苦，不是好滋味。
人嘗膽汁、黃連，其味即苦也。然而，偏就有臥薪嘗膽者，明知味苦，定要嘗之。
何故？用以勵誌也。苦行、苦鬥、苦戀、苦苦地折磨自已，堅忍、執著，心甘情願、鍥而不舍，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“。
苦，至此便成為壹種鏡界。為追求壹種目的，達到壹種鏡界，雖苦猶樂，甘之如飴。
苦之極，亦樂之極也。讀書之苦樂亦如此也。
就本人自身而言我看過很多書，所以我也愛書，自然知道讀書的苦與樂。我喜歡書，在於它讓我明白了太多太多，但是它同時也給我帶來了不少的痛苦和煩惱。
成天的1、2、3、A、B、C，把我的頭腦都弄破了，生活好枯燥，好不容易等到了周末，本來想好好地來個讀書大戰，結果苦苦等來的卻都是些做也做不完的作業，時間全部被占用了，此刻的我覺得自己好像是困在籠子裏的小鳥壹樣，失去了自己的藍天，此刻讀書成了讓我牽心痛苦的事情。再者說到讀書的苦，關於我的光榮事跡不得不說。
我小學的時候，父母允許我去看各種健康有益的書，我毫不猶豫地開始了我的讀書經歷。上初中了，學習壓力加大，學習負擔也越來越重了，所以讀書的時間和機會越來越少，我也越來越珍惜讀書的時間。
我把課余不用復習的時間都花在讀書上，很快我完成了自己指定的讀書目標。這個時候我喜歡的作家蔡駿又出了他的另外壹本書《旋轉門》，這本書從開頭就深深地吸引著我，我止不住看下去的欲望，但是平時又沒有時間去看啊！於是我靠著我還不算太笨的頭腦，想了壹個方法，自己買了壹只手電筒，到了晚上拉燈睡覺的時候我便偷偷拿出了手電筒，小心翼翼地拿出書來，躲在被窩裏，打開手電筒，看起來，還不時地輕輕地探出頭來，打望周圍是不是有人來了。
半個小時過去，我已經熱得滿頭大汗，哎只好半途而廢了。最後落個又沒看好又累得滿頭大汗的地步。
那麽讀書就沒有快樂了嗎？非也！讀書給我的快樂遠遠超過了苦，書是作者智慧的結晶，是對經過人生的沈思後精心篩濾過的自我陳述，所以經常的讀書是壹種走捷徑的完成思想成熟的方式。當我閱讀時，我拋開壹切的煩惱，悄然的被作者帶入到壹個全新的文化境界裏自由漫步。
在無數個夜晚裏，我好像在與壹位長者展開了平靜深遠的交談，馳騁古今、橫跨時空與地域。長者充滿智慧且言語坦誠，他的思想會慢慢溶入到我的心靈深處，字字扣擊著我那曾經幼稚的靈魂。
我對世界萬物的著眼角度開始發生變化，我學會用心去體會人生的真正含義，能夠快樂積極的對待生活，學會欣賞美並去創造美。壹生不愛讀書的人就像是壹個個囚徒，他們囚禁在自我和無知的牢籠裏，他們會經常的抱怨：“生活淡而無味，工作周而復始。”
他們壹定無法感到快樂，因為他們把自己套在壹成不變的生活程序裏，更多的關註於利益和得失，不僅對於外界的精彩無知無覺，而且忽視了生活中的點滴快樂，這種損失是非常可怕的。古人曾說：“三日不讀書，面目可憎，語言無味。”
我想這就是真實的寫照吧。巴羅曾經說過：壹個愛讀書的人，他畢定不致於缺少壹個忠實的朋友，壹個良好的老師，壹個可愛的伴侶，壹個溫情的安慰者。
只要有書陪伴，就有無窮的歡樂。在讀書的道路上要去不斷地尋找快樂，必然會遇到很多的苦，但是若達到了壹個境界，就會真正體會到此苦亦為甜，此甜藏苦中。
62。
2. 以語文書寫作文語文書
語文是文化中的壹種，它也借著書來傳授語言和文學的知識。開學時我剛拿到手，如獲至寶。
它猶如壹座知識寶庫，內容豐富；猶如壹把鑰匙，找開它的知識大門。現讓我的語文書把我帶到五彩繽紛的語言、文學世界。 語文書的形狀是長方形，它的封面不斷地變化，從二年級的卡通動物，到三、四年級的課文中生活現片，隨著大家年齡的增長，知識文化需要程度不斷提高，裏面的內容豐富多彩。語文書的封面是描述桂花雨壹課的景象。
我隨意翻開，看到的是栩栩如生、生動與文字相配的圖片，這些圖片似乎給我們帶來了看不到的景象。在日積月累裏，我收集到了不少的詩詞，日積月累，積銖累寸。還有裝著數不盡資料的資料袋！
語文書裏蘊含著無窮的知識，裏面胡懷念故鄉的記敘文，產品的說明文，生活中的道理，有趣的漢字、父母之愛的故事，政治家愛國精神的詩文等，給我帶來深刻印象，也啟發了我，語文書，壹個知識的深井，知識源流，取之不竭。
我的語文書，是壹個知識淵博的小博士，壹個聚集世界的照相機，壹個詩畫精通的詩人。我的語文書跟隨我的語文老師壹起，傳授給我的語言、文字和文學知識，語文書，也給我帶來了無窮的樂趣！語文書，充滿了無限魅力！讓我們熱愛、喜歡它！
3. 毛筆字電影名字體設計城市名成語毛筆圖片素材龍飛鳳舞
拼音：lóng fēi fèng wǔ
解釋：原形容山勢的蜿蜒雄壯，後也形容書法筆勢有力，靈活舒展。
出處：漢·張衡《東京賦》：“我世祖龍飛白水，鳳翔參墟。”宋·蘇軾《表忠觀碑》：“天目之山，苕水出焉，龍飛鳳舞，萃於臨安。”
示例：擡頭看見北墻上掛著四幅大屏，草書得~，出色驚人。清·劉鶚《老殘遊記》第九回
近義詞：揮灑自如、無拘無束
語法：作謂語、賓語、定語；形容書法筆勢有力
揮灑自如
拼音：huī sǎ zì rú
解釋：揮：揮筆；酒：灑墨。形容畫畫、寫字、作文，運筆能隨心所欲。
出處：唐·李頎《贈張旭》：“興來灑素壁，揮筆如流星。”
示例：家人送上壹枝蘸滿墨水的筆。玨齋提筆，在紙上~的寫了壹百多字。清·曾樸《孽海花》第二十五回
近義詞：運用自如、得心應手、心手相應
反義詞：東扶西倒、捉襟見肘
語法：作謂語、定語；指畫畫、寫字、作文
筆走龍蛇
拼音：bǐ zǒu lóng shé
解釋：形容書法生動而有氣勢。
出處：唐·李白《草書歌行》：“時時只見龍蛇走，左盤右蹙旭驚電。”
示例：秀才肖王賓胸藏錦繡，~。明·淩濛初《初刻拍案驚》卷二十
近義詞：龍飛鳳舞、字走龍蛇
語法：作謂語；形容書法筆勢矯健多姿
入木三分
拼音：rù mù sān fēn
解釋：相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時，發現字跡透入木板三分深。形容書法極有筆力。現多比喻分析問題很深刻。
出處：唐·張懷瓘《書斷·王羲之》：“王羲之書祝版，工人削之，筆入木三分。”
示例：我們讀這首詩，尤其有壹種~、痛快淋漓的感受。秦牧《手莫伸》
近義詞：力透紙背、鐵畫銀鉤
反義詞：略見壹斑
歇後語：錘子敲釘子；啄木鳥治樹
語法：作謂語、定語、狀語、補語；指深刻
力透紙背
拼音：lì tòu zhǐ bèi
解釋：透：穿過。形容書法剛勁有力，筆鋒簡直要透到紙張背面。也形容詩文立意深刻，詞語精練。
出處：唐·顏真卿《張長史十二意筆法意記》：“當其用鋒，常欲使其透過紙背，此成功之極也。”
示例：意在筆先，~。清·趙翼《甌北詩話》卷六
近義詞：大筆如椽、筆力千鈞
反義詞：輕描淡寫
語法：作謂語、定語、分句；用於書法及文章
4. 看圖寫畫,三年級下冊語文書封面上的圖片,寫壹篇作文語文書封面的暢想
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”這清脆的 *** 吵醒了沈睡的山峰.同學們和老師揮手說“再見”，和壹同回家的小夥伴們蹦蹦跳跳的、背著輕便的書包踏上了回家的小路.
在這林間小道上，同學們妳追我趕，玩得好開心.孩子們的歡聲笑語似乎驚醒了喜鵲、白鴿、小燕子們.小鳥們在樹上嘰嘰喳喳叫個不停，仿佛在議論著什麽.也許在怪可愛的孩子們打擾了它們的美夢了吧.
路邊散發出壹股淡淡的玫瑰花香，蝴蝶在上面翩翩起舞.壹陣風吹過，樹上飄落下來的葉子和蝴蝶壹起舞動著身姿.分不清是樹葉還是蝴蝶了.蜜蜂在農田裏的菜花上采蜜，煽動著晶瑩透明的翅膀，還不時發出愉悅的“嗡嗡”聲.青蛙在水池裏捕捉害蟲，時而張開大嘴“呱呱呱”地向人們傳著勝利的捷報.花兒正借著暖和的陽光貪婪地吮吸著的營養，壹陣風吹來，它們謙遜地彎腰低頭向蒼天致謝呢.看來大家都忙得不亦樂乎呀！
小夥伴們走著走著，似乎很累了.就躺在壹塊綠油油的草坪上.沐浴著柔和的陽光，看著在蔚藍天空上飛翔著的小鳥，孩子們都希望小鳥能飛得越來越高、飛得越來越遠.我想：孩子們是希望自己能像小鳥那樣自由自在地飛翔在大地上.
不知不覺，太陽都快落山了.小夥伴們也察覺到有點晚了.小夥伴們壹壹不舍地和同學們分離，和那美麗的大草坪分離.路邊的花兒仿佛對孩子們說：“明天我們再見面哦.”
小夥伴們回到了自己的家中，等待他們的是更加美好的明天.
5. 四年級第四單元的作文,的書上圖片寫作文和寫作提綱《戰火中的哭泣》
“轟！轟！轟……”的爆炸聲響徹雲霄，劃破了本來應該寧靜的天空，曾經繁華的上海火車南站頃刻間灰飛煙滅，壹個不到三歲的小男孩坐在廢墟旁號啕大哭，撕心裂肺的哭音和飛機的轟炸聲，交織成了壹首罪惡的交響曲。
這個孩子為什麽哭？他的爸爸媽媽在哪裏？這裏到底發生了什麽？讓人產生了壹連串的疑問。
查閱歷史資料：1937年7月7日抗日戰爭爆發。同年8月28日，日機瘋狂轟炸上海火車南站，車站天橋，月臺，鐵軌被炸壞，地上滿是焦黑的殘缺屍體，廣場上很多被炸死的婦女緊抱著無頭缺肢的孩子，日機投擲的燃燒彈使車站和鄭家橋燃起大火，壹時間煙霧彌漫，慘不忍睹。
壹位記者拍下了壹張記錄日本侵略者罪惡的照片，孤苦伶仃的孩子，滿目瘡蜚，慘不忍睹。我猜想，硝煙迷漫中，壹位年輕的母親抱著不到三歲的兒子去避難，他們壹家三口來到火車站，來火車站避難的人真是人山人海，不到三歲的孩子抱著自己心愛的小狗準備上火車。就在這時，日本侵略者的飛機野蠻地趕到，他們瘋狂的扔下壹顆顆炸彈，頓時上海火車南站成了壹片廢墟，火車站的人們被炸地死的死傷的傷，小男孩還沒弄清楚怎麽回事，又壹顆炸彈投擲了下來，爸爸、媽媽，趕緊把孩子攬入懷中，裹在了身子裏。他的父母被活活地炸死，他從血肉模糊中爬了出來，哭喊著找媽媽，找爸爸，喊天天不應，叫地地不靈。他現在沒了親人，是誰讓他失去親人？是誰讓他無家可歸？是戰爭！是罪惡的子彈！我的心頭像潮水般湧出了對戰爭的憎恨，對戰爭發起者的厭惡。
今天，我們中國孩子雖生活在和平的環境裏，但世界並不太平，現在伊拉克，伊朗、阿富汗等國家還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，我代表全世界愛好和平的人們向整個國際社會呼籲：為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了人們不再失去親人，全世界應該維護和平，制止戰爭！讓和平之花開滿全世界！
┏ （^ω^）=
6. 作文：語文書上圖片描寫600字6年級成長
時間從指間不經意地流走，往昔的格子裏爬滿了蜘蛛的足印，它正在忙碌地結網，把我們走過的每壹步都塵封起來，只是有的地方清晰易見，有的地方卻模糊不清，這就是用塵土覆蓋著的閃閃發亮的金子，它需我們去品味，去知道它真正的價值，這便是成長。
成長是喜悅的滋味。再次拿起小時候的照片，面目基本沒有大變，只是那張稚嫩的小臉逐漸變為了現在成熟的我。在成長的過程中，隨著時間的加長，我們得到的成功也越來越多，收獲也更多。
然而，成長是壹杯茶，它也有苦澀的壹部分，壹個又壹個的人生障礙在我們面前擺著，我們要去面對這些挫折。除此之外，我們還要面臨分別。“長亭外，古道邊，芳草碧連天”“不管過多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友……”這些歌詞壹下觸動了我心中最柔軟的壹根弦，讓我想起了，在我與小學同學揮手告別的那壹刻，心中不舍，留戀，酸澀，種種情感湧上心頭，而這，有時我們每個人成長所必須踏下的壹步。
成長是壹條緩緩流淌的溪流。我們在悄然聲中不知不覺地長大，學會了坦然、堅強、快樂地面對生活。時間流走了我們小時候的純凈與天真，但那些成長的故事卻依然無法忘卻。這其中，有喜悅有苦澀，有歡樂有悲哀。成長需要我們壹點點去感悟，它是壹條燦爛輝煌的金絲帶，串起了我的回憶與向往。
獨自夜晚出門
小學時候，我常要到胡同口的小店買文具。本想趕到傍晚天亮的時候出去，可總是想不起來，只能在漆黑的夜晚走出家門。
我家住在四合院。那時，我還很小，每次走出院子便是壹個大難題。我想叫媽媽同我壹起去，可媽媽卻說“長大了，該自己出去鍛煉鍛煉了。”於是，我懷著害怕的心情踏出了家門。
開始，還有屋裏的燈光照到外面，可不壹會兒，地面“唰”地壹黑，已經看不見絲毫亮光了，只知旁邊是種植物的地和幾個木箱子。我的心好像被壹根繩子拴了起來。沒有了媽媽的陪伴，伴隨我的只是壹個漆黑、寂靜，像迷宮壹樣的大院。我邁開了腿，發足奔跑，壹會兒向左，壹會兒向右，很快就到了院中的壹塊空地。皎潔的月光從屋頂壹側照了過來，我頓時感覺似乎這世上所有的光亮都籠罩在我壹個人身上。可是，這種情況並不能持續多久，我必須要先出這個院子！我又跑了起來，心中的繩子更緊了。我什麽也不想，使勁往外沖。只聽“咚”的壹聲，我推開了院子的大門。我闖過了這個難關！
從家到胡同口這段距離雖然有夜燈照著，我卻總放不下心，老是想著，這路上會不會有壞人？萬壹有個手持刀子的歹徒把我劫住可怎麽辦？我轉念壹想，那麽漆黑的院子都走出來了，這個難道還不行嗎？於是又是壹陣奔跑，到了文具店，買了東西，準備回家。放眼望去，壹條胡同又在我的眼前。雖然我的心還在“怦怦”地跳著，可我已經沒有原來那麽害怕了，畢竟已經從家裏走出來過了。
心中的繩子揪著我跑回家。我看到了屋裏的燈光，也看到了媽媽，心中的繩子終於放了下來。再看看我買的那支筆，心中產生了壹種巨大的成就感：我獨自夜晚出門了！
現在，每當我夜晚再走這條熟悉的路時，已不再奔跑了。我用勇氣和信心戰勝了自己，看見了通向光明的希望。
7. 書寫作文800字書寫人生
書寫人生冬日和煦的陽光透過玻璃窗射到書桌上，我捧著壹本書，在那壹片陽光中品讀著優美的詩句，品味著詩人的壹生。驀然發現，原來，每個人的人生旅程都像壹本書壹樣，或喜或悲，或精彩或平淡，各有韻味。蘇軾的壹生既壯麗輝煌，又悲涼愁苦。在生命之初，蘇軾用他的才情與不羈征服了文壇，征服了整個王朝。那時的他前途似錦，壹帆風順。可是烏臺詩案是他被貶黃州，從此他開始了貶謫不斷的生活。面對著黃州赤壁，他是以怎樣的心情在人生的書卷上寫下“大江東去浪淘盡，千古風流人物”的呢？是豪邁，是悲壯，亦是憤懣。“多情應笑我，早生華發，人生如夢，壹尊還酹江月”就是他心情的真實寫照吧。可是，蘇軾是卓爾不群的，他沒有用這闕詞作為人生的句點，而是如書中的先抑後揚壹般，用“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”開創了人生又壹個 *** ！東坡啊，妳不僅是壹個詞人、畫家，妳更是壹位非凡的作家！妳用畢生的經歷書寫了人生的壯麗詩篇，坎坷而悲壯，豪邁亦浪漫，高傲的妳留下了壹部無字勝有字的書，讓千百年來的人們細細品味。我最敬佩的兩位才子，壹是蘇東坡，另壹位就是王勃了。也許，他才更適合“才子”這個名號，而且成為了永遠的英年才俊。風流倜儻的少年站在滕王閣邊眺望，那落霞仍舊與孤鶩偏偏齊飛吧，那秋水依然***長天悠悠壹色吧！金樽清酒，玉盤珍饈阻遏不住王勃的腳步，他高唱著“海內存知己，天涯若比鄰”踏上了遠方的路，卻沒想到如斷線的紙鳶壹般，壹頭紮進江心，英才隕落，天地同悲。王勃啊，妳用妳的才氣書寫了短暫卻輝煌的壹生，就像沒有結尾的小說，空留壹個嘆號，訴說著多少不甘，多少嘆息。但，妳用妳的自信讓眾生傾倒，妳用妳的才華讓後世臣服，妳的人生又怎能不是壹首震撼人心、流芳百世的詩篇呢？人生或若蘇軾般壯麗曲折，或如王勃般短暫輝煌。生命的最初都是壹本空白的書，由我們去書寫，每個人都是壹位優秀的作家。是用濃濃的墨汁點下壹個個驚嘆號，還是像水墨畫壹般雲淡風輕，由我們自己選擇。
8. 壹張照片的作文400字星期六，媽媽讓我整理房間，拉開抽屜，看到了希臘神話 這本書，就隨手拿出來翻了翻，壹張照片掉了出來，我撿起壹看，那時我很小的時候，與小宇哥哥穿著溜冰鞋壹起溜冰的情景。是壹天上午，我和小宇哥手拉手在小區長廊前，拍得壹張照片，我們笑得很燦爛，很開心！
看著照片，我的思緒不由得回到了那壹年，5歲那年，和我同小區的小宇哥，比我大壹歲，溜冰溜得可好了 ，不但溜得快，還有壹絕招，就是金雞獨立，壹條腿擡起，壹條腿微蹲，雙手擡起，以此保持平衡，大人總稱贊他，我們都很羨慕，我也想被表揚，記得那次，我請小宇哥教我，不管他怎麽說會摔好幾個跟頭，我都不聽，因為我正幻想著我優美的溜著冰，大人不住的稱贊呢 ！那天，學習正式拉開序幕，學習之前我先和小宇哥拍了張照片，我急忙穿上溜冰鞋，向前滑去，，可惜重心不穩，壹跟頭栽倒了，我不氣餒再練習，可總是摔跤，我有些急躁了。看著小宇哥像壹個專業的舞者壹樣，身子向前探著，快速的繞了壹圈，然後穩穩的停在我面前，同伴們發出壹陣喝彩！我不甘心，總是練總是摔。瞧我，腿向後彎曲的伸著，雙手耷拉在兩邊，笨拙的向前緩慢的前進著，那動作奇怪高笑極了！
汪睿，媽媽又在叫我了，我壹下子從童年回到了現實，趕緊放好照片，關上抽屜，開始搞衛生了！
9. 關於我的照片的作文我的壹張照片
在我的記憶中，我有壹張特別難忘的照片，是在新元廣場菊花展上和姐姐的合影。
當時是秋天，我身穿深藍色上衣，下身穿黑色褲，像壹個西部牛仔。姐姐則身穿紅色襯衣，下身著牛仔褲，像替父從軍的花木蘭。我們倆站在菊花面前，喜滋滋地笑著。
當時，我們新元廣場人來人往，川流不息。每個地方都塞滿了人。我們先壹起去了廣場的健身區，玩了壹會兒，我們就壹起去觀賞菊花。有的菊花是嬌嫩的金黃色，有的是鮮艷的粉紅色，有的是純凈的白色，有的是 *** 辣的紅色，所有的菊花千姿百態，它們在互相比美，真可以說是姹紫嫣紅啊。
我們又觀賞了用菊花搭建的各種造型，有壹條長龍蜿蜒盤旋在花叢之中，仿佛正在呼風喚雨，頃刻間就會下起雨似的……
我們又看見了擺成蘿蔔似的花，還有擺成飛碟的。我們過了橋，看見詩人的詩詞，描寫的都是菊花。
在這麽美的景色中，我陶醉了。姐姐這時對我說：“我們來照個相吧！”我聽了以後，非常高興。 於是我和姐姐照下了這張難忘的照片。
10. 6年級下冊語文書封面看圖寫作文“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”這清脆的 *** 吵醒了沈睡的山峰。同學們和老師揮手說“再見”，和壹同回家的小夥伴們蹦蹦跳跳的、背著輕便的書包踏上了回家的小路。
在這林間小道上，同學們妳追我趕，玩得好開心。孩子們的歡聲笑語似乎驚醒了喜鵲、白鴿、小燕子們。小鳥們在樹上嘰嘰喳喳叫個不停，仿佛在議論著什麽。也許在怪可愛的孩子們打擾了它們的美夢了吧。
路邊散發出壹股淡淡的玫瑰花香，蝴蝶在上面翩翩起舞。壹陣風吹過，樹上飄落下來的葉子和蝴蝶壹起舞動著身姿。分不清是樹葉還是蝴蝶了。蜜蜂在農田裏的菜花上采蜜，煽動著晶瑩透明的翅膀，還不時發出愉悅的“嗡嗡”聲。青蛙在水池裏捕捉害蟲，時而張開大嘴“呱呱呱”地向人們傳著勝利的捷報。花兒正借著暖和的陽光貪婪地吮吸著的營養，壹陣風吹來，它們謙遜地彎腰低頭向蒼天致謝呢。看來大家都忙得不亦樂乎呀！
小夥伴們走著走著，似乎很累了。就躺在壹塊綠油油的草坪上。沐浴著柔和的陽光，看著在蔚藍天空上飛翔著的小鳥，孩子們都希望小鳥能飛得越來越高、飛得越來越遠。我想：孩子們是希望自己能像小鳥那樣自由自在地飛翔在大地上。
不知不覺，太陽都快落山了。小夥伴們也察覺到有點晚了。小夥伴們壹壹不舍地和同學們分離，和那美麗的大草坪分離。路邊的花兒仿佛對孩子們說：“明天我們再見面哦。”
小夥伴們回到了自己的家中，等待他們的是更加美好的明天。