大班語言教案《跑跑鎮》

　作為壹名教職工，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？下面是我為大家整理的大班語言教案《跑跑鎮》，希望對大家有所幫助。

大班語言教案《跑跑鎮》1

　設計意圖：

　繪本《跑跑鎮》給孩子們演繹了壹個有趣的場景：跑跑鎮上的朋友都喜歡快跑，快跑就免不了會撞在壹起。可是當汽車和梯子撞在壹起、白熊和黑熊撞在壹起後出現了什麽呢？整個故事充滿著幽默詼諧的生活情趣和奇妙現象。兩個看似不相關的物體，在跑動碰撞以後出現了奇妙的“合體”現象，不僅對幼兒的思維是壹個沖擊，而且給了他們想象的空間。以“跑跑鎮”裏的朋友為素材，設計了拓寬幼兒思維、鼓勵大膽想象的遊戲活動，滿足他們的奇思妙想。

　活動內容

　大班語言活動《跑跑鎮》

　活動目標

　1.對兩個物體組合後產生的奇妙變化有興趣，並用xx和xx跑跑跑，碰碰碰，碰出了xx的句式完整連貫地講述

　2.能大膽想象，樂於表達自己的想法、養成良好的傾聽表達習慣。

　活動準備

　故事PPT、圖片、遊戲音樂、遊戲胸卡等。

　活動過程

　壹、奇妙的跑跑鎮——對故事中兩個物體組合後的奇妙變化有興趣

　（壹）師：今天老師要帶小朋友到壹個神奇的地方叫跑跑鎮，跑跑鎮的朋友都在跑跑跑，碰碰碰，會發生很多奇妙的事情，和老師壹起去體驗體驗吧。

　1.汽車和梯子

　師：看看誰來啦，汽車和梯子，汽車和梯子跑跑跑，碰碰碰，會發生什麽事情呢？妳猜猜……妳說呢？我們壹起來看看。哇，是消防車，消防車是做什麽用的？

　小結：哇，太奇妙了，汽車和梯子跑跑跑，碰碰碰，碰出了壹輛消防車！他有汽車的本領還有梯子的本領！

　2.黑熊和白熊

　師：跑跑鎮的朋友還在跑呢，看看這次誰和誰碰在了壹起？白熊和黑熊，那想想它們碰壹起會有什麽變化？（鼓勵幼兒說出自己的看法）我們壹起看看，碰出了誰？怎樣的熊？什麽變化了？妳們能用xx和xx跑跑跑，碰碰碰，碰出了xx這樣壹句完整的話來說嗎。

　小結：看，黑熊和白熊跑跑跑，碰碰碰，碰出了壹只黑白色的熊。

　3.人和魚兒

　師：這次誰跑來了？會碰出什麽呢？請妳們用xx和xx跑跑跑，碰碰碰，碰出了xx這樣壹句完整的話來說。

　小結：人和魚兒跑跑跑，碰碰碰，碰出了壹條美人魚！

　師：誰來學學美人魚的樣子？來吧！

　（三）小結：跑跑鎮裏發生了這麽多有趣的事情，有些朋友碰在壹起本領變大了，有些朋友碰在壹起顏色變了，還有朋友碰在壹起形狀變了，真是太有趣啦！

　二、有趣的碰碰碰——對遊戲中兩個事物組合後產生的奇妙變化樂於思考，能大膽猜測和想象。

　（壹）遊戲：對對碰

　1.師：跑跑鎮裏還來了些朋友，看，都有誰呀？（出小女孩、寶石、藍色、黃色、山楂、竹簽圖片）

　2.師：妳想讓哪兩個朋友跑跑跑，碰碰碰？它們碰在壹起，會發生什麽奇妙變化呢？先和的的好朋友說壹說。

　3.誰願意來說說哪兩個朋友跑跑跑，碰碰碰？碰出了什麽？還有誰也是找這兩個朋友，但是碰出了不壹樣的東西的.？（教師根據幼兒的回答）

　4.小結：小朋友們真聰明，跑跑鎮裏的朋友碰在壹起，碰出了這麽多神奇的組合。

　（二）遊戲：找朋友

　1.師：小朋友想不想到跑跑鎮去玩啊？跑跑鎮裏還有這麽多朋友，快看看。

　2.介紹遊戲規則：我們要先聽清遊戲規則，音樂壹響，小朋友們在小鎮上跑跑跑，找朋友，找到朋友後碰碰碰，想好碰出的奇妙東西，音樂壹停，就在幸福圈裏站好，告訴大家妳們碰出的奇妙東西。

　3.幼兒自主拿牌子，跟著音樂做遊戲，自主尋找朋友，（請小朋友們輕輕的到就近的位置拿牌子，把他掛在脖子上，看看妳變成了跑跑鎮的誰啦，我們要準備出發咯，快快快。）

　4.第壹遍遊戲

　師：誰來說說妳們碰出了怎麽奇妙的東西？妳可以先介紹自己，我是##，我是##，跑跑跑，碰碰碰，碰出了##；妳的想法是壹樣嗎?（個別提問後引導幼兒自主分享）小朋友可以告訴旁邊的朋友。

　5.第二遍遊戲

　師：我們還要去跑跑鎮上找朋友呢，音樂馬上就要響了，妳現在可以繼續做的牌子上的朋友，也可以和別人交換交換，換好了嗎？現在看看，如果3個朋友甚至更多朋友可以碰出什麽呢，出發了……

　引導幼兒說：我是##，我是##，跑跑跑，碰碰碰，碰出了##；（個別提問後引導幼兒自主分享）小朋友可以告訴旁邊的朋友。小朋友請坐，收好牌子。

　6.小結：小朋友好厲害，我們都是跑跑鎮的朋友了，不管和誰碰在壹起，都會發生奇妙的變化。

　三、生活中的“跑跑鎮”——對生活中各種物體組合現象有探究興趣，激發幼兒繼續大膽想象的願望。

　（壹）欣賞生活中物品的組合

　師：所以跑跑鎮的朋友跑著跑著就來到了我們的生活中，碰著碰著就碰出了很多和我們生活有關的好玩、有趣的東西，我們壹起來看看吧！（課件生活圖片解說）

　（二）欣賞果醬視頻，豐富生活經驗

　師：橙子果醬是怎麽變來的呢？我們繼續看……哇，原來是這樣變得啊！

　（三）小結：在我們的生活中還有很多物品碰在壹起可以變出更奇妙的東西，我們壹起去找找吧。

　活動反思

　整個活動下來，作為年輕教師的我感覺還是比較投入活動的。在教學過程中，我始終堅持和孩子們平等交流，營造了壹個比較輕松愉快，自由的活動氛圍。

　在第壹個環節，我主要是模擬繪本情境，鼓勵孩子進行猜想，肯定他們的想象，目的就是幫助幼兒建立想象的基礎，如功能、顏色、形狀的變化等，激發幼兒表達的興趣及欲望，讓幼兒帶著愉快的心境在活動中學習，從而達成積極主動學習語言的效果。這個環節，我感覺效果還是挺好的，孩子們也是能積極參與活動，發揮想象，目的基本達到。

　在第二個環節，我比較看重孩子是否可以清楚地表達自己的真實想法，而沒有太強調孩子在這個活動中是否壹定要學會具體什麽句式。因為如果我們過於重視孩子的語言形式，就可能影響孩子主動發言的積極性，影響孩子對用恰當語言表達某壹種情境的自我認同，甚至影響孩子交流的興趣。在這個環節中，我運用了壹些提問及追問的技巧，鼓勵孩子大膽地想、大膽地說。從孩子們現場的回答可以看到，孩子們的想象力及語言表達能力都得到了發展。

　遊戲有助於幼兒將個人的經驗與所學內容之間建立聯系，可以激發幼兒學習語言包括早期閱讀和讀寫的動機、願望，可以使幼兒不斷獲得學習的快樂，加深對學習內容的理解。所以在後面的遊戲環節，我的關註點是幼兒能不能三三兩兩組合，進行商量討論，想好會碰出的奇妙東西，完整、清楚地表述自己的想法。孩子們的表現更我感覺他們的想象力已經是非常豐富了，而且很願意與同伴交流、分享了。

　至此，我覺得我這個活動的目標也基本達到了。

大班語言教案《跑跑鎮》2

　 活動目標：

　1、能根據實物的特征進行大膽的想象、猜測，感受碰撞擁抱後產生的神奇現象。

　2、嘗試用語言表達自己的想法，並能比較連貫的表述。

　3、感受繪本生動幽默的特點。

　 活動準備：

　課件、平板電腦

　 活動過程：

　壹、導入，引出活動

　1、師：今天老師帶妳們去壹個神奇的地方，有壹個小鎮，那裏的朋友都喜歡做壹件事，是什麽呢？（引出跑跑鎮）

　2、理解什麽是拐角？妳有沒有在拐角處碰撞的經歷？