導語：每個生命都有不同的華彩，每個人生都面臨多樣的選擇。以下請看我為大家提供的關於選擇的素材，希望能幫助到妳。
《朗讀者》第三期主題——選擇
節目卷首語：
生存還是毀滅，這是壹個永恒的選擇題。以至於到最後，我們成為什麽樣的人，可能不在於我們的能力，而在於我們的選擇。
選擇無處不在。面朝大海，春暖花開，是海子的選擇；人不是生來被打敗的，是海明威的選擇；人固有壹死，或重於泰山，或輕於鴻毛，是司馬遷的選擇。
在我們這期節目當中，妳會看到的是，徐靜蕾選擇了挑戰和變化；耶魯村官秦玥飛選擇了希望的田野；紅絲帶校長郭小平，選擇了呵護與守望；最讓我感動的是麥家，曾經叛逆的他，如今面對叛逆的兒子，選擇了理解和寬容。
如果說，人生是壹次不斷選擇的旅程，那麽當千帆閱盡，最終留下的，就是壹片屬於自己的獨壹無二的風景。
節目開場白：
我們這期節目的主題詞是——選擇。人這壹生，要面臨多少次的選擇，小到今天我們吃點什麽，大到在壹些關鍵時刻的決策。
有壹年，法國的壹家報社舉辦了壹個有獎競答，其中有壹道題目是，如果盧浮宮著火了，妳選擇救哪壹副畫?最終，獲得金獎的答案是，我選擇離門口最近的那壹幅。所以說，選擇是壹種智慧，而我們的人生，也是壹次又壹次選擇的結果。
經典語錄
1、有人說“不瘋魔，不成活”，我很享受在這種若隱若現當中左右徘徊，這是我表演的語境，也是我的選擇。
2、妳用最不敬業的精神去演戲，結果世界上最單純的觀眾，用這麽炙熱的心情去觀看，真不次於在犯罪。
3、我熱愛這種渾然天成的泥濘，泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣。壹個偉大的民族需要泥濘的.磨礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失，懂得祖國之於人的真正含義：當我們愛腳下的泥濘時，說明我們已經擁抱了壹種精神。——秦玥飛等朗讀遲子建的《泥濘》
4、腳踏大地，泥濘，我相信壹定會磨礪他們的青春，讓他們的人生煥發出與眾不同的光華，這光華也必將與我們的時代交相輝映。——董卿
5、人的壹生，總是在尋找壹種平衡，忠貞的人，永遠會得到忠貞；勇敢的人，最後也是用勇敢來結束。——麥家
6、我慢慢去想奶奶講的那個神話，我慢慢相信，每壹個活過的人，都能給後人的路途上添些光亮，也許是壹顆巨星，也許是壹把火炬，也許只是壹支含淚的蠟燭。——《奶奶的星星》
7、壹個人最重要的不是擁有多少財富，和擁有多大的房子，最重要的是擁有深厚的學識和崇高的思想道德。——康震點評《陋室銘》
8、有人說，我們這個時代不缺機會，所以也勢必會讓每個人面臨很多的選擇，那麽，是遵從自己的內心，還是隨波逐流；是直面挑戰，還是落荒而逃；是選擇喧囂壹時的功利，還是恒久平靜的善良；無論如何，希望每壹個人，都能做出壹個在日後回想不讓自己後悔的選擇。——董卿
選擇的事例素材
1.陳勝：年輕的時候就不滿足於做壹個傭耕者,有遠大抱負,“燕雀安知鴻鵠之誌哉?”,後領導了歷史上第壹次農民起義。
2.文天祥：組織力量抗元,失敗被俘,面對元朝的威逼利誘,拒不投降,最終英勇就義。
3.朱自清：寧死也不接受美國的救濟糧。
4.孔子：“每事問”,看見每樣事物都要虛心向別人請教,終成聖人。
5.布魯諾：意大利文藝復興時期偉大的科學家。勇敢的捍衛和發展了哥白尼的太陽中心說,面對火刑,毫不退縮,為真理獻出了寶貴的生命。是捍衛真理的殉道者。
6.孔圉(孔文子)：敏而好學,不恥下問。是以謂之“文”也。
7.戴震：善疑多問,幼時讀朱子的《大學章句》,便問《大學》是何時的書,朱子是何時的人。塾師告訴他《大學》是周代的書,朱子是宋代的大儒；他便問宋代的人如何能知道壹千多年前著者的意思。終成清代的大學問家。
8.牛頓：見到蘋果落地,偏要問個究竟,最終創立了“萬有引力”說,支配了人類思想。
9.司馬遷：經受宮刑和牢獄之災的磨難,卻沒有自暴自棄,寫出了名垂千古的歷史巨著《史記》。
10.著名女作家張海迪五歲成了殘疾人,後來自學小學到大學的課程,以及五國語言,被評為三八紅旗手；
11.莎莉文老師：悉心教導美國盲聾啞女作家海倫·凱勒,用愛心使她成才。
12.蘇步青不放過壹個錯標點——嚴謹治學,壹絲不茍。
13.李白鐵杵磨針——堅持不懈,勤奮不已,學習自成。
14.李政道興趣廣泛——學有所長,廣泛涉獵,辨證統壹。
15.蘇聯作家奧斯特洛夫斯基因為作戰負傷,雙眼失明,但卻靠頑強的毅力完成了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的?》；
16.英國科學家霍金幼時身患半身不遂,聽力視力均有下降,但通過自學獲得了物理學學位,並通過向別人口授完成了科普名著《時間簡史》；
17.歐陽修“三上”(枕上、馬上、廁上)苦讀,爭分奪秒,珍惜光陰。
18.物理學家居裏夫婦在廢棄的停屍房裏煉出了鐳,獲得了諾貝爾獎；
19.數學家華羅庚為了回國參加建設,避開美軍的搜查,秘密取道香港回到北京；