從小就喜歡聽爺爺奶奶講以前的故事，也常和爸爸壹起看壹些解放戰爭時的史事資料。漸漸地通過學習、了解，才知道，這叫歷史;才知道自己打小喜歡聽、喜歡看的統統都叫歷史。
在大學自開課以來，最喜歡的莫過於上歷史課聽歷史老師講以前的事。或許自己心裏還是兒時的想法吧，總也放不下聽故事。但現在的我，心裏還是有偏差的。正如唐太宗所言：以古為鏡，可以知興替。我想自己喜歡學習、了解歷史想必也壹定是這個原因：我想明白壹些東西，深點來說，我想通過以前的那些事明白壹些道理.
首先，我認為學史可以明愛國。中國古代史上輝煌燦爛的文明、文化，激發了我內心深處潛藏的民族自豪感。蜚譽世界的陶瓷、絲綢、四大發明、萬裏長城、秦陵兵馬俑等等等等，這些遺產直到今天還被世界各地人民交口稱贊。大量歷史人物的愛國名言，如：霍去病的“匈奴未滅，何以家為”；顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”；孫中山彌留之際留下遺囑“革命尚未成功，同誌仍須努力”；毛澤東“身無分文，心憂天下”；周恩來的“為中華崛起而讀書”等等言論更加讓我激情萬丈。而關天培、鄧世昌以身殉國，戚繼光忠心報國，文天祥壹身浩然正氣，史可法寧死不屈，譚嗣同舍身變法，董存瑞舍身炸碉堡，這些英雄行為及堅定的信念，更加激勵了我的愛國之心，報國之誌。看著中國近代的屈辱史，如：列強對華的五大侵略戰爭，《南京條約》、《馬關條約》、《辛醜條約》等壹系列不平等條約的簽訂，讓我明白“落後就要挨打”，它增強了我自立、自強的信念，讓我懂得了強國的重要意義。聽著中國革命先烈為了國家、民族的危亡前赴後繼，頑強鬥爭的革命史，讓我的心裏永遠留下了他們的烙印，立誌珍惜今天，為祖國的明天貢獻自己的力量。
其次，我認為學史可以明做人。漫遊在歷史的海洋中，它所蘊涵的豐富的人格教育素材不斷地對我進行著人格的熏陶和激勵，以“潤物細無聲”的方式潛移默化地影響著我。 “人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“犧牲我壹個，幸福後來人”等詠誌詩句與秦檜、汪精為、貝當、李完用等出賣國家民族利益的內容對比起來，讓我更加準確地樹立了自己的人生觀、世界觀、價值觀。劉胡蘭、李大釗等人的事跡，告訴了我要在追求科學和真理的同時勇於獻身。鄧小平、彭德懷等革命家的光輝業績，告訴我要笑對挫折，胸懷坦蕩。
最後，我覺得學史可以明事理。 現在的我身上還有壹大弱點：判斷能力低，思維能力差。而學習歷史讓我了解到許多古今中外的大事，擴大了我的知識面，增長了見識，豐富了頭腦，還明白了許多哲理。如：通過對陳獨秀、洪秀全等歷史人物的評價，讓我掌握了壹分為二這把鑰匙，培養了我實事求是的態度，提高了我的判別是非能力；通過聽老師從政治、經濟、社會意識形態等多個角度分析歷史事件，培養了我多方位的思維能力。
總之，我認為我們學習歷史的重要性有許多是顯而易見、眾所周知的。在此，我還沒能也不可能全部講出來，有的還須今後進壹步去挖掘、去發現。但，無論是名人還是凡人，學習歷史能讓人終身受益，這壹點是毫無疑問的。