有位作家曾經說過：“壹個會回憶，會聯想，會想像的人，才是會構思的人。”因此，寫好想像作文，會提高同學們的想像能力，為同學們在未來進行創造性勞動打下基礎，而且對提高寫作能力也是大有益處的。
想像就是在頭腦中勾畫新事物。《西遊記》就是作者吳承恩依據唐朝玄奘取經的故事想像出來的。他在書中塑造了孫悟空、豬八戒、沙僧、唐僧這四個人物形象，還有驚險、怪異的“八十壹難”。那麽，怎樣才能寫好想像作文？
壹、要大膽想像
寫想像作文，壹定要展開想像的翅膀，大膽想像。比如：《神筆馬良》壹文，作者就大膽想像出馬良要窮人畫畫，感動了神仙。因而他得到了神筆，畫什麽就有什麽。他用這支神筆為窮人謀幸福，並懲罰了貪官。作為壹名小學生，我們也要敢於想像，用我們純真的童心，用手中的筆去暢想未來，去描繪燦爛的明天。
二、想像要合理
想像是以生活為基礎的，因此我們寫想像作文，壹定要從實際生活出發，展開合理的想像。那種脫離實際的胡思亂想是不可取的。比如：《神筆馬良》的作者根據當時貪官橫行，百姓受苦的黑暗現實，展開了合理的想像，讓神仙幫助馬良懲罰了貪官，使百姓過上幸福安定的日子。他的想像盡管神奇但卻符合當時那個社會的現實，表達了善良的人們的***同願望。
其次，想像要有所節制，要有壹定的中心。人的想像是無窮無盡的，但我們不能胡思亂想，想像應該圍繞所要表達的思想展開，為表現文章的中心思想服務。無論我們把未來社會寫得多麽奇妙，都是為了向人們展示壹種理想，表達某種強烈願望。
三、想像的辦容要具體
想像作文要做到內容具體，切忌說空話。妳想像未來是什麽樣子的，就要把妳頭腦中勾畫的那個新事物具體描繪出來；妳想像未來妳在做什麽，就要具體描寫妳的言行。總之，要言之有物，讓事實說話。
四、要表達自己的真情實感
想像作文是自己對未來的幻想，飽含著自己對美好生活的熱愛和向往。因此，我們在寫想像作文時也應該在描寫未來的同時表達自己的真情實感。
想象作文可分為兩類：壹是寫自己的設想、追求、願望、夢境的習作，這類習作往往和科幻結合在壹起。另壹類是童話，運用“擬人”手法，把各種動植物、物品想象成“人”，通過有趣的故事，告訴讀者某個道理。
寫好想象文，要做到以下幾點：
壹、觀察生活，表現生活。想象不是胡編亂想，要符合生活實際。只有熟悉生活，詳細地觀察生活，才能有想象的原材料。
二、明確中心，展開想象。動筆寫壹篇童話想象文之前先要明確中心，即寫作目的。比如要說明驕傲自滿的害處，正是要說明互相幫助的好處等。然後就要觀察有關表現中心的種種現象，觀察有關動、植物的習性、生存環境、固有的特點等，在這個基礎上展開豐富的想象編寫故事。妳能夠把這幾個數字鞋得如此惟妙惟肖，肯定在這方面花了不少功夫吧。
三、想象美好，立意深刻。想象文必須要有壹個“美好”的中心思想。如果只是瞎編壹個熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。寫想象文可以激發小學生的想象力，開動腦筋。
2. 想象作文怎樣寫所謂想象作文，就是作者根據已有的生活經驗和知識，借助想象的翅膀，超越生活實際構思出從未見過的或者根本不曾出現過的生活圖景，並達到某種表達效果的文章。秦牧說過：“想象是壹副能使思維飛翔起來的翅膀”，寫好想象作文，對於開闊視野、豐富思維、培養和提高學生的創新能力是大有裨益的。那麽，怎樣寫好想象作文呢？下面介紹幾種常見的聯想模式。
壹、由現在聯想到過去，按現代生活的模式構思故事情節。
此種方式最典型的例子當推電視連續劇《壹腳定江山》，劇中不少情節如月娥的啦啦隊賽場助威、觀眾買票看球賭球及張俊、柳復生的轉社等，無壹沒有今日足球運動的影子，不過是再加入了壹點武俠和言情的調料。甚至可以說，《壹定腳定江山》就是把今天的足球搬到了宋朝去踢。所以，對於已經發生的、不曾見過的事情，或者沒有生命的東西，例如壹塊石頭、壹個玩具，都可以通過想象，讓今天的故事在過去的環境裏表演，讓“死”的東西“活”起來。隨著這些故事的演出、“死”物的復“活”，作者想象的雙翅也就展開了。如本次練習題壹：如果妳突然置身於原始社會，遇見壹群原始人，妳怎麽辦？關於原始人的情況，可以從歷史書上了解。現代人遇到原始人，服飾的不同會讓他們有怎樣的驚訝，而妳的鋼筆、手表、收音機等尋常物件更讓他們如何的稀奇，還有妳的見多識廣、知識“淵博”又令他們何等的佩服，再聯系陶淵明的《桃花源記》，還有什麽難寫的嗎？
二、由現在聯想到未來，把假設的內容寫成真實的情節。
假設的內容固然是假的，但它在生活中還是有可能出現的，不過是還沒有發生罷了。人類天空翺翔在壹百多年前還是根本不可能的事兒，但今天誰都可以買張飛機票上天壹遊。所以，根據自己平時觀察所積累的生活經驗，根據表達的需要，合情合理的展開想象，把假設的內容寫成日常生活中遇到的或者正在發生的故事，不失為想象寫作的壹種有效途徑。學生習作《南極來電》（見河北《少年智力開發報》初中版2001年1月6日）就屬如此。作文的大致內容是：“我”在可視電話的大屏幕上看到好友站在壹片壹望無際的草原上，便問她是不是在內蒙古，好友說她就站在南極的冰川大草原，在南極給“我”打國際電話，從而引出要保護環境這壹主題。三十幾英寸的大屏幕電視電話進入普通家庭，在南極冰原上開辟出冰川草原，這些在今天應屬可望而不可及，但在幾十年或者上百年後，事情也許的確就像《南極來電》文中壹樣，是奇跡更是常事。本次訓練的第二題：如果妳突然來到了月球，妳將想些什麽？做些什麽？就完全可以采用由現在聯想到未來的這種方式來構思。設想壹下，妳在月球上見識了多少我們現在還不曾有的新產品，學習了哪些新的知識——作文不就有話可寫了嗎。
三、由甲聯想到乙，讓成語典故俚言俗語為我們舊瓶裝新酒。
將成語典故或者俚言俗語加以適當的改編擴充，讓其成為作文中的故事情節，或者把目前之熱門話題靈活的轉移到文中人物身上來，以取得異曲同工的效果。例如有壹位同學寫《森林王國之遊》，金絲猴當導遊，報酬是十個板粟，並且要預支四個，然後猴導遊就帶著小作者去狼舞廳“與狼***舞”，到老虎公司嘗試摸老虎 *** 的滋味等。作文想象豐富，也寫得情趣盎然，其實小作者不過是借助成語“與狼***舞”和俗話“老虎的 *** 摸不得”，把舊故事寫出了新內容。聯系本次訓練題三：如果妳忽然回到童年，剛上小學壹年級，妳將怎樣面對父母、老師和同學？則試想：以初中生的知識水平學習小學壹年級知識，那還不是神童壹個？既然妳已是神童了，其後的故事，就盡可以大膽想象了。
總之，寫想象作文的關鍵就是要開動腦筋，大膽設想，想象出新穎奇妙而又意味深長的故事來。當然，這些都應該是立足於現實生活的想象，都是合乎情理的想象，而決不是胡思亂想。
3. 作文怎麽寫 想象作文想象，可以突破時空、重現歷史、展望未來。因此從想象的時空角度，可以把想象分為：追述式想象和幻想式想象。
(1)追述式想象，就是把過去的物、景、人事寫的如在眼前。比如：李白的《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。”就是追述越王過去宮殿的繁華景象的。
(2)幻想式想象，就是將未來的人事設想得好象已經擺在眼前壹樣，給人的感覺是應該如此，將來可能是事實的。
假設想象
1）換位想象，即換取原來事實中的人物、事件來進行想象。對於換位想象，同學們應該熟悉，實際上從小學開始，就寫諸如“假如我是班長”、“假如我是語文老師”、“假如我是聯合國秘書長”之類的作文，這種角色的換位讓我們拋開真實的自己而變成別人，讓壹些本來不適合我們角色的話語借別人的口講了出來，獲得了新的感覺。
(2)擬人想象，就是讓壹些動物甚至沒有感覺的植物來開口說話，來達到意想不到的效果，使讀者感到文章有趣，更加親切。擬人想象可以無所顧忌，讓我們生活中的很多不可能變成可能。
4. 如何寫好想象作文什麽是“想象”？想象是人們在頭腦中依據現實而構想的奇妙的思維活動，通過想象可以“創造”壹個奇妙的精神世界。
雖然想象本是沒有任何束縛的，但它和胡思亂想又有本質區別。想象壹定是依據現實世界的，而胡思亂想則是毫無現實依據，缺乏思維邏輯的。
特別是到了小學高年級，學生的理解能力大大加強了，如果有實現中暫時實現不了的事，全都可以通過想象得到心靈滿足。同學們寫想象作文時，就不能是胡思亂想，不能真是“大白天說夢話”，應讓自己的想象以現實為落腳點。
方法/步驟1、構思巧妙 對未來的想象不是寫現實的事物，這就要求我們在構思上動些腦筋，寫法上新穎，有吸引力。比如可以直接寫未來的情景。
有個同學在作文的開頭寫“今天是2024年元旦，我們分別的老同學歡聚壹堂……；”也可以采取設問的開頭方法，如“祖國未來是什麽樣子呢？”還有的同學以做了壹個夢為開頭，以醒來後希望夢境變成現實為結尾……不管用什麽方法，都應該努力使自己的文章對別人產生吸引力，壹看到開頭，就願意繼續讀下去。 2、大膽合理 既然是想象作文，想象是十分重要的。
在我們確定了要寫的材料後，我們就應緊扣材料（可能是壹方面，也可能是幾方面）展開豐富的想象。這個想象壹定要做到奇，即奇特，富有個性，是屬於妳自己的大膽而奇特的想象。
妳想象中的20年後的某壹方面是什麽樣的，妳們的聚會是什麽樣的，妳就可以是什麽樣的。因此，同學們壹定要大膽地展開想象，盡量在想象匯總突出自己的創新。
想象要大膽而有新意，具有時代性的同時，要註意合理。想象的合理指想象要基於現實。
它是想象而不是狂想、妄想。要基於現實，又要超越現實。
本次習作要註意要狂想、妄想，壹定要註意“20年後”這個時間。20年後應有哪些發展和變化，許多不能確定，但也有許多是確定的。
首先，妳們的年齡是30歲——33歲之間，這不可隨意想象。同時，對壹些科技發展變化的想象也要有現實的可能，比如不能想象那時我們會生活在別的星球上（以現在的科技水平，短短20年是實現不了的）等。
想象的內容在20年後現實的可能性是確定想象合理性的關鍵。強調合理，不是限制同學們的想象，只要同學們基於現實進行想象，越大膽，越奇特，越有新意就越好。
3、內容具體 有了大膽而合理的想象，我們應把想象的內容具體而詳細地寫出來。寫時要圍繞壹個中心內容，把想象的20年後的變化、情景，有重點，有層次、具體地描述出來，不可只寫壹些簡單、空洞的概念。
例如，要寫20年後同學們相遇，同學們相遇在什麽地方？如何相遇？相遇時的情景是什麽樣的？大家都是說了什麽？做了什麽？都應寫的十分具體而詳細，這樣文章才會有具體內容。4、感情真實 首先，對未來的展望是幸福的，我們應把這種幸福的感受融於語言中，在字裏行間，滲透“我們”的幸福感。
未來的世界更是令人向往而美好的，大家壹定要運用生動、形象而優美的語句對其進行敘述、描寫，把語言好好提煉，讓它充分展現我們未來的美好。 同時，語言要有自己獨特的個性，同學們寫作文，壹定要形成自己獨特的語言風格，或幽默風趣、或生動活潑或流暢嚴謹。
用自己的語言來寫，寫出對未來的想象，這樣的文章壹定是成功的。例：1.發揮想象，運用童趣，編寫童話。
例如，運用小學生喜愛動物的天性，把自己當成動物來表達它們心中的喜怒哀樂。或者是贊美某壹種情操或美德，比如對勤勞，誠實，助人為樂等優良品質的贊美；相反也可以就懶惰，貪婪，說謊等不良品質加以批評。
有了素材後，自己再用巧妙的情節相聯系，配以精彩生動的語句，就可以寫出壹篇不錯的童話故事。當然，也可以把人物安排成其他事物，同時賦予它思想，語言，行為。
例如《小鼴鼠的皮鞋車》壹文有以下這樣的片段： 小鼴鼠吱吱在家覺得沒意思，又沒有精彩的電視節目，小吱吱就到山上去玩。它在山上看到壹只被人扔掉的破皮鞋。
它腦子壹動，心想："我把它改成壹輛老爺車，壹定很棒！"……（略）壹輛漂亮的老爺車改好了！汽車開了，嘟嘟嘟……小青蛙正在池邊傷心地哭，它看見了皮鞋車，就對吱吱說："吱吱，我的腿摔壞了，可我今天要去參加森林音樂唱歌比賽，妳能送我去嗎"吱吱說："好的，青蛙先生，請上車吧！"吱吱把小青蛙扶上了車。 以上小片段生動地向我們展示了，小鼴鼠助人為樂的精神，還栩栩如生地表現出小青蛙受傷時的著急，痛苦。
2.用充足的科學知識，及豐富的科學興趣，寫好科幻作文。 這類作文寫起來比較困難，因為它需要小作者有充分的科學知識，同時還要對某壹方面的科學現象感興趣，再加入自己的想象來寫，這樣會使文章較好地體現未來世界的高科技水平。
例如可以選取這樣的題目《月球上的新居民》，《火星探險記》，《太空遨遊》，《奇遇飛碟》等。但是這樣的文章切忌不能憑空胡想，光有想法，沒有素材，這樣不但寫不好還會偏離主題。
結合現實生活，配以自己的想象，寫好未來現實生活的想象作文。 這類想象作文是目前五，六年級經常會遇到的，也是比較好寫的壹類想象作文，這類作文主要有現實的素材可以參考，所以寫起來比較容易。
5. 怎麽寫壹篇完整的想象作文想象作文
想象作文給了學生更為廣闊的思維空間，是學生比較感興趣的作文形式。在他們看來，想象作文好寫。的確，完成壹篇想象作文不難；但是，要寫好想象作文，卻有壹定的難度。針對學生作文的現狀，怎樣指導學生寫好想象作文呢？
壹、生活是想象作文的基礎
學生在作文時，往往覺得沒有合適的素材可寫，或是不知從何想象。其實呢，不是生活中沒有作文素材，而是學生缺少善於捕捉作文素材的能力。連素材都有限，自然就很難展開想象了。因此，培養學生的觀察生活的能力，養成留心觀察周圍事物的習慣顯得十分重要。
怎樣指導學生觀察呢？
1.觀察周圍事物，捕捉典型材料。學生的視線往往局限於壹個小圈子，覺得壹些司空見慣的小事沒什麽可寫的。其實，平常的小事也可寫出新意來。老師要選擇最佳的觀察對象，安排合理的觀察順序，指導學生認真觀察。
2.動用多種感官，豐富寫作素材。心理學認為，觀察是思維的知覺，沒有思維的觀察是膚淺的，不是真正的觀察。觀察不僅僅是看，要動用耳、口、鼻、手、腦等感官去多方面地感知或判斷，獲得真實、全面、深刻的印象，為作文提供豐厚的材料。
3.填寫觀察記錄，養成觀察習慣。觀察不應只是壹次作文之前的例行公事。作為語文教師，除了指導觀察的順序、教給觀察的方法外，還應指導學生填寫觀察記錄。較好的辦法是每周交流壹次，評選班級“最佳觀察員”，以提高學生的觀察興趣，養成留心觀察的習慣。
二、想象要合理、豐富
以《賣火柴的小女孩》為例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。為什麽呢？因為作者親眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內心需求。在文章中，想象與現實有著相似的地方，那就是窮孩子對幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神誌不清時見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的聖誕樹，慈祥的奶奶並和奶奶壹起飛走，就顯得自然而合理了。
那麽，怎樣指導學生做到想象合理、豐富呢？
1.再現。側重於寫景狀物或敘事的想象作文，可以搜尋腦海中對相關事物的印象，加以再現。
2.移植。有時候，想象可以進行嫁接、移植，把優美的景色移為壹處，或把有趣的現象歸為壹物，或把美好的品質濃縮在壹人之身。即，學生可以按自己的意願中的特定形象，結合生活實際，進行移植想象。只有善於把想象與現實生活中的事實聯系起來，巧妙地設計人物之間的關系，才能使文章生動有趣。
3.幻想。幻想是更為大膽的想象。十九世紀丹麥著名作家安徒生的童話，充滿幻想。在他的筆下花鳥蟲魚，家具、玩具乃至墻壁都有生命，都賦予了人的感情。小學生對於未知的世界、未來的世界充滿了幻想。教師要鼓勵學生幻想。對於未知的世界、未來的世界，學生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因為，任何限制都顯得多余。
壹句話，想象源於生活。學生想怎麽寫，就放手讓他們怎麽寫。這也符合“新大綱”的要求。
三、想象要創新
文貴於新。想象作文也要求想象新穎。想象是創造性的思維活動，即使是再現想象，學生也不可能百分之百地照搬生活，改動、取舍是肯定有的。改動、取舍就是學生的創造。教師應努力指導學生在合理想象的基礎上，盡量讓其想象呈現多樣化趨勢。
作為教師，應努力拓寬學生的思維空間，激發學生進行創造活動的欲望，讓學生的思維活起來，展開想象的翅膀。但要註意，對不同層次的學生，要求應有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平實。如小語第十冊“基礎訓練6”的作文，要求圍繞壹件新襯衣進行想象作文。命題就有文章可做，或以《襯衣風波》為題，或以《新襯衣蒙難記》為題，都可以很好地激發學生的想象。特別是後壹個題目，是壹個擬人化的命題，更能喚起學生想象的興趣。
學生的年齡不同，性別不同，都可以導致想象的多樣化。在想象襯衣蒙難時，男生的想象往往是：打球時新襯衣丟了或被人誤換了，後又失而復得；或是玩火時，不小心把新襯衣燒了壹個洞。女生呢，則想象新襯衣染上了汙跡，無法洗凈；或是不小心掛破了，於是在汙跡處或破損處繡上壹朵小花，縫上壹個裝飾口袋。很明顯，男生與女生在想象上表現出較大的差異，都很有創造性。
想象的多樣性，符合生活的客觀現實，便於學生真實地表達自己的內心感受，培養學生的創新能力。教師應多指導，少限制，堅持用孩子的眼光去審視作文
6. 想象作文怎麽寫有位作家曾經說過：“壹個會回憶，會聯想，會想像的人，才是會構思的人。”
因此，寫好想像作文，會提高同學們的想像能力，為同學們在未來進行創造性勞動打下基礎，而且對提高寫作能力也是大有益處的。 寫好想象文，要做到以下幾點： 壹、觀察生活，表現生活。
想象不是胡編亂想，要符合生活實際。只有熟悉生活，詳細地觀察生活，才能有想象的原材料。
二、明確中心，展開想象。動筆寫壹篇童話想象文之前先要明確中心，即寫作目的。
比如要說明驕傲自滿的害處，正是要說明互相幫助的好處等。然後就要觀察有關表現中心的種種現象，觀察有關動、植物的習性、生存環境、固有的特點等，在這個基礎上展開豐富的想象編寫故事。
妳能夠把這幾個數字鞋得如此惟妙惟肖，肯定在這方面花了不少功夫吧。 三、想象美好，立意深刻。
想象文必須要有壹個“美好”的中心思想。如果只是瞎編壹個熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。
寫想象文可以激發小學生的想象力，開動腦筋。三、在小學階段，中高年級會接觸到的想象作文類型。
1）發揮想象，運用童趣，編寫童話。 例如，運用小學生喜愛動物的天性，把自己當成動物來表達它們心中的喜怒哀樂。
或者是贊美某壹種情操或美德，比如對勤勞、誠實、助人為樂等優良品質的贊美；相反也可以就懶惰、貪婪、說謊等不良品質加以批評。有了素材後，自己再用巧妙的情節相聯系，配以精彩生動的語句，就可以寫出壹篇不錯的童話故事。
當然，也可以把人物安排成其他事物，同時賦予它思想、語言、行為。例如《小鼴鼠的皮鞋車》壹文有以下這樣的片段：小鼴鼠吱吱在家覺得沒意思，又沒有精彩的電視節目，小吱吱就到山上去玩。
它在山上看到壹只被人扔掉的破皮鞋。它腦子壹動，心想：“我把它改成壹輛老爺車，壹定很棒！”……（略）壹輛漂亮的老爺車改好了！汽車開了，嘟嘟嘟……小青蛙正在池邊傷心地哭，它看見了皮鞋車，就對吱吱說：“吱吱，我的腿摔壞了，可我今天要去參加森林音樂唱歌比賽，妳能送我去嗎？”吱吱說：“好的，青蛙先生，請上車吧！”吱吱把小青蛙扶上了車。
以上小片段生動地向我們展示了，小鼴鼠助人為樂的精神，還栩栩如生地表現出小青蛙受傷時的著急、痛苦。2）用充足的科學知識，及豐富的科學興趣，寫好科幻作文。
這類作文寫起來比較困難，因為它需要小作者有充分的科學知識，同時還要對某壹方面的科學現象感興趣，再加入自己的想象來寫，這樣會使文章較好地體現未來世界的高科技水平。例如可以選取這樣的題目《月球上的新居民》、《火星探險記》、《太空遨遊》、《奇遇飛碟》等。
但是這樣的文章切忌不能憑空胡想，光有想法，沒有素材，這樣不但寫不好還會偏離主題。3）結合現實生活，配以自己的想象，寫好未來現實生活的想象作文。
這類想象作文是目前五、六年級經常會遇到的，也是比較好寫的壹類想象作文，這類作文主要有現實的素材可以參考，所以寫起來比較容易。例如《二十年後的相會》，就可以參考目前學習生活的環境去想象未來的校園，也可以通過觀察身邊的同學老師去想象二十年後的他們是什麽樣的，甚至可以想象壹下現在的自己在二十年後又是什麽樣的？之後再設計壹個理想的故事情節，使不同的人在壹個約定的日子裏走到了壹起。
在這壹天裏，同學和老師有了怎樣的變化？也是文中應該體現的。這類作文的要求是大膽想象、合乎情理、實實在在、要有立意。
例如以下題目均屬於以現實為基礎來加以想象：《月球上甲A聯賽》、《20年後的我》、《2030年的同學聚會》、《未來的音樂家》、《克隆爸爸》、《老師變年輕了》、《同齡的祖孫倆》、《夢幻賓館》等等。摘錄作文：《20年後的我》——浙江 尹金秋 2021年3月10日，我策劃、投資並經營的“快補樂”餐廳正式開業了。
說到我的“快補樂”餐廳，還有許多學問哩！我的餐廳各方面都很講究，餐廳賣的食物營養價值高，味道也很鮮美。以前我們吃的菜裏都含有激素、農藥等對人體有害的物質，而我的餐廳裏都是無公害食品，人們可以放心食用。
我不僅讓這些菜保持新鮮，還會讓菜的“容貌”不變。“快補樂”餐廳還有壹大特點——機器人服務。
這些機器人是我精心制作的，他們形狀各異，功能不同。他們並不亞於那些真人服務員。
他們會招待客人，會打掃衛生，還會唱歌、跳舞，逗顧客開心。我的餐廳分三個區，設備非常齊全：少兒區裏有小朋友們喜愛的各種玩具；青年區裏有許多健身器材；老年區裏則有閱覽室和棋牌室。
噢，忘了告訴妳們：“快補樂”餐廳供餐速度快，立等可吃；效率高，壹天能接待幾千人，深受廣大顧客的青睞。而且，我還打算在各個國家和地區都開設連鎖店呢。
歡迎20年後的妳們惠顧我的“快補樂”餐廳，我們會熱情地接待您，並保證您吃得舒服，玩兒的高興。以上向大家講述的幾類想象作文，只是目前經常會遇到的幾種。
但不管寫哪壹類的想象作文，都應該從現實出發，積攢素材，而對於小學生來講，就應該認真觀察生活，觀察身邊的人和事，同時經常練筆寫壹寫想象作文，把自己豐富的內心世界借助想象作文很好地發揮出來，老師相信。
7. 小學想象作文怎麽寫將成語典故或者俚言俗語加以適當的改編擴充，讓其成為作文中的故事情節，或者把目前之熱門話題靈活的轉移到文中人物身上來，以取得異曲同工的效果。例如有壹位同學寫《森林王國之遊》，金絲猴當導遊，報酬是十個板粟，並且要預支四個，然後猴導遊就帶著小作者去狼舞廳“與狼***舞”，到老虎公司嘗試摸老虎 *** 的滋味等。作文想象豐富，也寫得情趣盎然，其實小作者不過是借助成語“與狼***舞”和俗話“老虎的 *** 摸不得”，把舊故事寫出了新內容。
總之，寫想象作文的關鍵就是要開動腦筋，大膽設想，想象出新穎奇妙而又意味深長的故事來。當然，這些都應該是立足於現實生活的想象，都是合乎情理的想象，而決不是胡思亂想。