論文關鍵詞:網絡安全應用實踐摘要:針對傳統安全教育模式內容單壹、形式枯燥、培訓效果不顯著，難以滿足企業開展實時教育的需求，推進網絡安全教育模式，創新安全教育新機制，提升企業安全教育水平。
溫州電業局作為最活躍地區的電力能源供應終端企業，積極承擔所分配的責任和經濟責任，努力追求企業發展和價值最大化。近年來，我們高度重視安全教育文化建設，並始終堅持。以人為本？我們的安全理念是秉承國家電網公司？誠信、責任、創新、奉獻？同時，結合企業實際特點，開發安全課件，積極推廣網絡安全教育模式，成功開發實施了安全教育系列課件、安全風險教育培訓系統等網絡安全教育平臺，創新了安全教育新機制，提升了企業安全教育文化水平。
壹、網絡安全教育的實施背景
溫州位於東南沿海，以個體私營經濟發達而聞名。由於近年來經濟異常活躍，大量電工轉型進網，溫州電力企業員工整體安全意識較為薄弱。據介紹，2000年至2004年，溫州電業局每年都有壹起因人員責任造成的誤操作事故，安全生產長期處於被動局面。對員工進行實時的安全教育和培訓，提高員工的綜合素質，已成為確保企業安全穩定的當務之急。
而傳統的安全教學模式缺乏統壹的實施標準，內容單調枯燥，員工自主學習的積極性和主動性不強，培訓效果不明顯。如何提高員工自主學習的積極性和主動性，提高員工的綜合安全素質，從而做好安全生產的全局和全過程管理，扭轉安全生產的被動局面，確保安全生產的長治久安？這成為溫州局長期以來的壹個‘大問題’。
二、網絡安全教育的實踐
2005年，溫州局提出了制作系列安全教育課件的設想。目標是將枯燥、單調的安全教育培訓資料制作成生動、形象、規範、統壹的安全課件，提高安全教育質量，同時充分利用遠程網絡教育的優勢，為系統員工提供靈活、生動、便捷的網絡安全教育平臺。之後，安全教育系列課件於2005年作為溫州局科技項目實施。經過近兩年的實施和完善，開發了安全教育系列課件，主要包括事故案例分析、新員工進廠安全教育、特殊工種培訓、消防安全培訓、習慣性違章及其糾正、現場應急救援知識、相關法律法規查詢、信息安全、在線考試等模塊。“安全教育系列課件”開發後，得到了浙江省電力公司等上級單位的充分認可，並作為優秀安全教育培訓平臺掛在浙江省電力教育培訓中心網站上，在全省推廣應用。
2009年，在安全教育系列課件成功經驗的基礎上，溫州局負責省公司科技項目安全風險教育培訓系統的實施與開發。同時組織近20名員工制作典型事故案例課件，對現行安全教育課件進行補充和完善，豐富課件內容。同時，為了避免系統的重復配置，原有的安全教育系列課件與新系統進行了整合。新開發的安全風險教育培訓系統以國家電網公司《供電企業安全風險評估規範》、《供電企業運行安全風險識別與防範手冊》、浙江省電力公司運行流程節點風險控制研究成果、安全系列教育課件、國家電網公司系統近年典型安全事故為基礎，滿足了當前安全風險教育培訓需求。該系統集成了系統權限維護管理、事故案例管理、安全風險識別管理、安全知識管理、題庫管理、培訓學習、考核管理等功能模塊。該系統以安全事故分析為主要學習途徑，遍歷事故中存在的所有安全風險，自動提示相應的安全規定和預控措施，使各種安全規定和風險識別與控制知識逐漸牢固地植入學習者的潛意識中。補充完善的事故案例課件以國家電網公司近年來的典型事故案例，特別是2009年國家電網公司的幾起惡性誤操作為基礎，以FLASH為主要表現形式，趣味性和可讀性都很強。
三、網絡安全教育的實施效果
在實施安全教育系列課件和安全風險教育培訓制度之前，溫州電業局的安全教育培訓工作具有多層次、多專業、範圍廣、培訓周期長、時間緊、結合安全生產實際及時更新教學內容等特點，使安全教育無論從矛盾、教材、師資都無法保證持續開展。此外，傳統的安全教育培訓模式還存在質量不高、效果不明顯的弊端，難以保證溫州局安全教育的順利進行。
“安全教育系列課件”和“安全風險教育培訓系統”實施後，由於提供了靈活、便捷、生動的安全教育方式，安全教育培訓資源可在全省公司系統內共享，大大緩解了日益突出的工學矛盾，系統具有很強的適用性和靈活性，可滿足各層次、各專業的教育培訓需求，為安全教育培訓提供了遠程網絡教育平臺。安全教育課件和安全風險教育培訓體系在溫州局實施以來，得到了省公司和上級單位的充分認可，先後獲得浙江省電力公司科技成果三等獎、浙江省電力行業管理創新壹等獎、國家電力企業管理現代化創新成果三等獎、省公司安全風險教育培訓體系二等獎。2009年，溫州局員工自己制作的8個安全事故案例課件，還作為省公司2010安全周學習事故案例，在全省實現。
溫州局的“安全教育系列課件”和“安全風險教育培訓系統”等網絡安全教育實施成果主要體現在以下幾個方面:
(1)它利用網絡技術，使安全教育培訓信息或內容在短時間內被全體員工快速了解，從而保證企業在競爭中的速度優勢。
(2)立足於當前安全教育培訓體系的實際需要，具有較強的實用性、針對性和深遠的教育意義。其中，安全風險教育培訓系統中的事故案例以國家電網公司近年來的典型事故為基礎，並與風險識別點相關聯，既強化了事故案例的警示作用，又強化了學習者的安全風險識別能力。
(3)由於采用在線培訓教育的方式，所有教育內容始終在線，員工可以隨時隨地學習，從而可以根據自己的工作安排有效安排學習時間，提高學習效率，縮短培訓時間。系統可以隨時隨地安排考試，可以真實有效。員工也可以隨時在線練習。
(4)初步解決了核心員工無法離崗培訓的問題，為員工提供了個人發展和成長的環境和機會，提高了企業在人才方面的競爭力。
(5)節省大量場地、差旅等培訓費用。網絡教學方式實現了各種資源的優化和共享，打破了資源的地域和屬性特征，提高了教育資源的效率，減少了教學。同時，網絡教育學習方式打破了時間和空間的限制，不需要安排集中授課，更不用說解決住宿等問題，方便了老師學習，節省了大量可觀的教學成本。
(6)保證安全教育的連續性和實時性。目前，企業安全教育存在的最大問題是，從安全教育的內容、方法和對象來看，需要定期開展各種安全教育。教育的內容和形式必須根據有關安全政策法規、企業安全工作現狀和安全案例分析及時更新。網絡安全教育模式的靈活性和網絡課件的豐富性使安全教育能夠按照連續性和實時性的要求進行。
(7)通過動員內部員工制作和競賽安全課件，提高員工的事故分析能力，營造良好的企業安全氛圍。
(8)充分利用文字、圖形、圖像、動畫、音頻、視頻等多媒體手段。，改變了原有單壹、僵化的安全教育教學模式。內容生動、完整、規範，模塊間知識點交織融合，提高了員工積極性和企業安全教育培訓質量，為確保企業開創安全生產良好局面奠定了堅實基礎。“安全教育課件系列”和“安全風險教育培訓體系”實施以來，溫州局將其充分運用到安全生產和安全教育培訓中，同時結合？安康杯？、?安全月？，並貫徹執行？戀愛活動？，實現？安全項目？等活動，積極推進安全文化建設，有效提升整體安全管理水平。溫州局自2005年以來未發生壹起人身傷亡事故；未發生重大電網或設備事故；未發生重大交通、火災事故；連續五年保持了無差錯運行的良好業績。與此同時，電網和設備事故、障礙數量也在逐年下降，安全生產無事故記錄2000天以上的喜人成績。
第四，網絡安全教育實施的難點
(1)網絡安全教育內容需要實時更新和維護。為了保證安全教育的針對性和有效性，需要實時滾動更新網絡平臺中的安全教育課件和相關資料，因此每年都要投入大量的財力物力來更新網絡教育的內容。
(2)平臺使用需要常態化。壹個好的在線教育平臺，如果缺乏標準化的應用，就會失去價值。因此，壹方面需要完善有效的管理考核體系來規範平臺的應用，另壹方面需要保證和提高安全教育課件的可讀性和趣味性，以充分激發員工自主學習的積極性。
(3)完善網絡安全教育平臺與SG186系統人力資源模塊的接口功能，實現人員信息和培訓信息資源共享，減少安全教育和培訓管理工作量。
動詞 （verb的縮寫）結論
安全教育是電力企業的體現嗎？以人為本？安全管理理念的重要內容，是提高員工安全意識和安全技術素質的重要手段。開展安全課件制作，積極推廣網絡安全教育模式，創新安全教育新機制，將有利於保障企業安全。長期穩定？。
參考資料:
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[3]顧銘，劉海燕。電力安全教育培訓需要常抓不懈[J]。中國電力教育，2007，(z1)。
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