古人曾寫過這樣的詩句：“壹種春聲渾難忘，最是長安課歸時”，表現了對放學之後那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應接不暇，可是，哪壹種才是真正牽動妳內心深處的呢?是校園的課鐘聲，還是窗外的風雨聲?是新歲的爆竹聲，還是夢中的短笛聲?請以“牽動我心的聲音”為話題，寫壹篇記敘文。要求：①立意自定。②不少於800字。③不得抄襲寫作指導 千萬種聲音中，能觸動內心世界的，必定是使我感受最深的聲音。這道題立意不難，任何壹種或幾種聲音，只要與“真正牽動……內心深處的”聲音相關就行，從正、反、實、虛各個角度立意均可。這道作文題只有引導材料和寫作要求，而沒有話題，看起來跟我們熟知的話題作文有很大的不同。但是，我們只要細致分析壹下引導材料，便不難從中發現，引導材料中涉及的對象無外乎就是放學之後那歡快嬉鬧之聲、校園的課鐘、窗外的風雨、新歲的爆竹、夢中的短笛等聲音。也就是說，這道作文題的話題其實就是“聲音”。這種不明確點出話題而需寫作者自行確立話題的作文題型，我們稱之為潛話題型話題作文。這種作文題型是2005年才出現的新題型，它能更好地引發我們思考，反映出我們的生活情趣，從而有效地考查我們的觀察力、感悟力、體驗美的能力以及思想的深度、認識的高度等。潛話題型話題作文壹誕生便具有極其頑強的生命力，估計將成為今後各省高考作文的首選題型。潛話題型話題作文的寫作跟壹般話題作文的寫作稍有不同：壹是我們必須準確地確立話題，否則將會“失之毫厘，謬以千裏”。如寫2005年高考湖北卷的作文時，必須準確確立好“入乎其內與出乎其外”這壹話題，否則便難以把握好“內”與“外”兩者之間的辯證關系。二是必須高度重視審題。壹般話題作文的審題難度往往較低，而潛話題型話題作文的審題難度相對來說要大壹些，它的引導材料或提示語都有可能對話題起限制作用。如2005年高考上海卷的作文，假如我們僅從三個廣角鏡頭歸納出“當今的文化生活”這壹話題便匆匆行文的話，便有可能偏題，我們還必須註意提示語——“對當今的文化生活作壹番審視和辨析，並談談它們對妳的成長正在形成怎樣的影響”，從而確定出其話題應為“當今的文化生活與自己的成長”。本道作文題則在材料中對話題進行了限制，即要求我們所寫的“聲音”必須是能“真正牽動妳內心深處”的聲音。①審題的關鍵詞是“真正牽動……內心深處的聲音”，“ 聲音”引入文章要表達的對象，“牽動”是壹個感受的過程；而“牽動妳內心深處”是文章要表達的中心，需要突出的主旨。“聲音”可以是自然的，可以是社會的，也可以是生活的或藝術的等等。文章重在表達牽動的過程：即為什麽牽動，怎樣牽動。“妳”顯示了文章所要使用的人稱，可以具體有所指，也可以泛指，。整篇文章應表達對所聲音的懷想、由衷贊美等感情情。②文章可以實寫，比如可寫由聽到書聲、風雨聲、教誨聲、音樂聲等帶來的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術作品(壹幅畫、壹首詩等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進入審美境界。③對聲音的感受應該是深刻的，聲音的感受是有感染力的，震撼力的；表現的“聲音”不應該是低俗的，不健康的。素材集粹自己最熟悉的聲音：校園的聲音、家庭的聲音、自然界的聲音、與某些話題有關的聲音（呼聲）等。（壹）校園的聲音。1.老師上課時神采飛揚的講解及抑揚頓挫的語調，讓我終身難忘，更讓我體味到老師的那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的敬業精神。2.老師循循善誘的批評教導聲，如雨露般滋潤著我茁壯成長。3.朋友的腳步聲。我的特異功能——聽聲知人。由走路、說話聲判斷出聲音的主人，可見友情的融洽與醇美。4.同窗的夢囈。同窗平素酷愛綠裝，軍訓時，更是夢語不斷。這讓我感受到了同窗處處以軍人自律、積極進取的人生態度。（二）家庭的聲音。1.父母的嘆息聲鞭笞著我永不停息。2.父母的腳步聲散發著濃濃的親情。3.父母的叮囑聲綿延著厚重如山的關懷。（三）與自己興趣愛好有關的聲音。1.聽《好大壹棵樹》的感受。我希望自己能像樹壹樣，做壹個在風雨中昂起頭，冰雪壓不服，胸懷在藍天，深情藏沃土的人。2.當自己失敗不自信時，從《陽光總在風雨後》、《相信自己》等音樂聲中，找回了前進的勇氣。3.賽場上觀眾為運動員歡呼吶喊的聲音，令我熱血沸騰並激勵著自己勇往直前。4.從自己的呼吸聲中，感受到“逝者如斯夫”的緊迫並警醒自己時不我與。（四）自然界的聲音。1.雨敲石板發出的叮咚聲引人沈浸在“天街小雨潤如酥”的溫柔與“夜闌臥聽風吹雨”的悲壯等美麗意境中，從而讓
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