八年級英語閱讀理解的技巧和方法1。第壹段和最後壹段
文章的主題句和中心思想往往出現在文章的第壹段或最後壹段。
很多文章開門見山，在第壹段提出要說明的對象或要論證的觀點，文章最後壹段壹般會總結全文的說明和論證。
策略:
通過壹些標誌性的單詞或短語，我們可以更快地找到這些結論句，如:
總而言之，簡而言之，總結，共識，總結，總之，結果，有，根據，因此，等等。
主題句考察的是考生能否把握文章的主旨，所以是常見的，幾乎是必考的考點。
2.長難句
長難句是閱讀理解的主要難點，包括同位語、插入語、定語、不定式、分詞、各種從句等。有些句子甚至長達幾行。這些復雜的句型往往成為問題的焦點。
策略:
加強自己處理長難句的能力，平時有意識的分解這些句子，了解指稱關系和句子層次。
3.查點辦公室
標誌性詞匯包括:
第壹，第二，第三……；首先，其次，第三…最後；首先，然後，此外，進壹步，此外，此外，此外…
策略:
把這幾個字圈起來，考題裏壹般會有四個選項，在文章裏非常好找。
4.例子
例題往往與作者的解釋和論述密切相關，意義重大，因此成為考題來源的熱點。文章中這個話題的線索非常明顯，壹般有以下標誌性詞匯:
例如，以…為例。
策略:
壹般文章中壹個例題的第壹句或幾句是作者與這個例題相關的論點，所以在做這類題目時，需要回讀出處，以保證所選答案的正確率。
5.因果關系劃分
表達因果關系的句子受到中考英語命題者的青睞，因為因果句解釋了兩個事件或事實之間的內在聯系。為了測試考生的閱讀能力和邏輯分析能力，命題人經常把含有因果關系的句子顛倒過來，於是選項中的原因就變成了原因，考生需要註意區分實際的因果關系，避免混淆。
表達因果關系的詞語有:
因為，因為，所以，因為，因為，因為，因此，因此，結果，作為結果；起因於，導致，引起，起源於，導致，歸因於，來源於；基礎、依據、理由、結果、共識等。
6.轉折點、比較和類比
文章的轉折處也是體現作者觀點和文章主題的地方。壹些明顯的轉折詞包括:
但是，無論如何，對比之下，然而，事實上，事實上，實際上，等等。
策略:
壹般來說，轉折詞前後的意思是相反的，作者會強調其中的壹面。所以，當妳在閱讀過程中看到轉折詞時，最好能做上標記，方便做題時查找。
特別是只要在文章的第壹段出現壹組對比鮮明的概念或事物，這個地方往往會成為考題的重點。
7.特殊詞匯部
中考英語閱讀試題中，經常考查考生對壹些單詞和詞匯的理解。這些特殊詞包括不常用詞、不經常使用的常用詞的含義或搭配以及關系代詞。
策略:
解決問題的關鍵在於閱讀該詞在文章中的位置的上下文，從而推斷其含義。
8.數字和年份
中考閱讀中考查數字、年份等細節看似容易，但考生往往會因為疏忽而丟掉這些最容易的分數。
其中，應註意以下原則:
(1)如果有需要計算的問題，壹般來說，文章的原始數據不是正確答案；
(2)如果答案中的四個數字或時間與文章的某壹部分壹致，那麽註意這些數字和時間對應的不同問題，只選擇與題目相關的數據；
③註意年份和世紀的區別。比如1999是20世紀，2009是21世紀，也就是說世紀的數字是年份的前兩位數加上1。
9.專有名詞
所謂專有名詞，包括人名、地名、機構名、圖書名、文章名、影視作品名等專有名詞。在閱讀文章的過程中，每壹個專有名詞都可以用鉛筆標註出來，這樣如果題目中出現相應的專有名詞，就可以快速定位。
10.最高級詞匯
最高級詞和其他表示獨特性的詞，由於其意義的絕對性，不容易產生歧義，所以往往成為提問的對象。
這些單詞包括形容詞和副詞的最高級，以及下列單詞:
Only，Sole(單獨)，Mere(僅僅)，Sheer，Simply，complete，Absolute，justice，Always，Forever，Never，None，Must，All，Any(任何人，任何人，任何地方)等等。
11.參考
解釋性或議論性文章往往引用他人的觀點來支持和證明作者的觀點。引用可能從正面支持作者的觀點，也可能作者通過反駁反面觀點來證明自己的觀點。
因此，引語間接表達了作者自己的觀點，具有壹定的隱蔽性和迷惑性，因此也是考查的熱點，通常考驗考生的推理能力和對作者態度和觀點的判斷能力。
12.段落開始和結束
無論是說明文還是議論文，壹篇文章往往要分成幾個部分或層次來說明和論證，每壹段壹般都是壹個部分或層次。
英美人寫文章邏輯性很強，文章結構很規範。所以每段的第壹句和最後壹句往往是該段的中心思想句，所以也是題目的重點區域，涉及的問題有中心思想題、推理判斷題、細節題。
下面也會提到，快速閱讀時，考生通過瀏覽每段的第壹句話，就可以大致判斷出這篇文章的中心思想和主題。
13.特殊標點符號
壹些特殊的標點符號往往是題幹，所以考生要熟悉以下標點符號的用法:冒號、括號、破折號、引號。
逗號:兩個逗號之間的內容，或者逗號之後的內容，通常對解釋第壹個逗號之前的內容起補充作用。
冒號:冒號後面的內容通常用來解釋前面的內容，比如抽象概念後面是這個概念的具體解釋。
括號:括號中間的內容通常用於解釋或補充括號前的內容。
破折號:兩個破折號之間的內容，或破折號後的內容，通常表示解釋或補充說明。
引語:引語是指他人的觀點，壹般用於從正面或反面支持作者的觀點。
拓展閱讀:提高初中英語成績的途徑:聽力
1.首先，我們應該在課堂上充分利用英語教師的語言。壹般的英語老師在英語課堂上盡可能使用英語來組織教學。不管老師說什麽，學生都可以把這當成練習聽力的好機會。如果沒有聽清楚，就要仔細聽上下文，從老師前後的語言中猜測判斷意思，或者根據老師的手勢、眼神、動作進行分析。永遠不要因為理解不好而放棄。如果妳能很好地利用老師課堂上的語言，對妳的聽力會有幫助。
2.在這壹年裏，充分利用國內外優秀的英語廣播電視節目，選擇更適合自己水平的節目，觀看相對簡單的英文原聲電影，等等。目前，有許多針對中學生的電視頻道和廣播節目。同學們不妨每天定時觀看，做好聽力記錄，記錄自己能聽懂的內容，或者記錄自己聽不懂的句子或單詞(盡可能多)，等節目結束後再去揣摩或請教老師。堅持不僅會提高妳的聽力，還有助於增加妳的詞匯量和知識。是幫助妳打好聽力基礎的好方法，也是建立語言交際能力和自信心的有效途徑。
3.在廣泛聽力的基礎上，壹定要安排壹定的時間進行專項的、全面的、強化的聽力訓練。選擇難度適中的材料，先易後難，先慢後快。
4、註意做題的方法。在做聽力題的時候，壹定要在聽之前把聽力卷子全部看完，尤其是聽對話和聽短文，大致把握主題，縮小聽力範圍；第壹次聽的時候，不要急著回答。仔細聽全文，試著理解文章在說什麽。在第二遍聽的過程中，可以做壹些記錄，比如時間、地點、數字、人物、天氣等。，並標出可能的正確答案，以便第三遍聽的時候核對。
第二:閱讀
1.提高閱讀能力最有效的方法就是課後廣泛閱讀，選擇不同風格和主題的文章，培養自己的語感和良好的閱讀習慣，豐富自己的知識。制定切實可行的閱讀計劃，每天或每周幾天堅持不懈地進行課外閱讀。
2.註意閱讀材料的選擇。不僅從興趣出發，相反，有意識地閱讀壹些關於科普、歷史、哲學等方面的文章。妳不太了解甚至不感興趣的。另外，針對不同的訓練目的，可以選擇不同內容難度的閱讀材料。比如快速閱讀時，可以選擇詞匯量小、篇幅短的文章；對於側重於擴大詞匯量、開闊視野的閱讀訓練，可以選擇英文雜誌或報紙。另外要註意循序漸進，根據自己不同階段英語水平的變化選擇相應的閱讀材料。
3.進行有效的閱讀方法訓練。可以利用老師安排的閱讀段落或者自己選擇的文章進行訓練。首先，學生要善於培養自己對上、下、指稱關系的推理能力，學會理解詞義和判斷句子之間的邏輯關系，以及把握關鍵詞、捕捉信息的能力。
4.閱讀時，不僅要理解文章的意思，還要深刻理解文章的思想內涵，預測故事的結局，對人物關系、人物素質、事件發生的時間、地點、過程做出準確的判斷。
三:寫作
英語寫作能力也是壹種靈活運用知識的綜合能力。
1.中國有句古話，叫“熟讀唐詩三百首，就算背不出來也能寫出來”。同樣，要想有很強的寫作能力，首先要閱讀和背誦壹些句型和短文。很多學生寫的語言根本不符合英語語言習慣，相當壹部分人有逐字翻譯反中文的壞習慣，忽略了中英文的差異。大量的背誦和閱讀是提高寫作能力的有效途徑。如果學生腦子裏積累了很多現成的語言，自己寫段子，就可以脫口而出，模仿，套用，甚至發揮。
2.可以采用循序漸進、靈活多樣的練習方法。從根據提示寫單句，到寫單句，再到寫幾句，最後到寫壹段流暢的文字。
3.嘗試各種寫作形式，如短信、說明、通知、筆記、明信片、讀圖、根據表格或記錄寫短文等。
4.在實際操作中，要充分理解所提供的場景材料，註意使用常用連詞來表達順序和邏輯關系，使句子意思表達連貫，符合語法和邏輯。還要註意字母的大小寫和標點符號。
四:語言知識
聽、說、讀、寫是相輔相成的，但要想讓這四項技能紮實嚴謹，必備的英語語言知識是必不可少的。語言知識是英語的重要組成部分，為聽、說、讀、寫四種能力服務，是提高這四種能力的有力保證。關於語言知識的學習，學生可以嘗試:
1.在已有知識的基礎上，先自己動手，把這兩年課本上要求的語言基礎知識做壹個系統的總結，比如時態、詞性、簡單句的結構以及壹些常見或重要的句型。在梳理的過程中，不應該把語言現象歸納為孤立的語言，而必須在語境和語境中去理解和總結。比如總結壹般過去式的時候，不妨有選擇地把課本上和平時閱讀中看到的壹般過去式的句子提取出來，然後比較它們的結構、用法和變化。最後，妳對壹般過去式的理解不會是機械的。
2.經過自己的總結，對所學的語言知識有意識的復習。但由於同學的閱歷和水平有限，肯定會有壹些失落和偏頗。所以我建議妳在隨後的第三階段選擇壹本適合初三學生閱讀的語法書，邊讀邊對比自己之前的總結。在獲得系統、全面、正確的知識的同時，我會看到妳有哪些誤解或學過但忘了的地方。
3.可以結合語法書，選擇壹些合適的語法練習，加深鞏固自己的語言知識。
4.適當的、科學的語法練習是必要的，但千萬不要為了學語言而學語言，為了學語法而學語法，為了學詞匯而學詞匯，而忽略了學習英語的目的是為了幫助妳更好地組織思維和交流思想。學生要在了解語法常識的基礎上，盡快過渡到讀、聽、說、寫。壹味的挑語法也是學不好英語的。