通過之前的分享，我們知道思維導圖是壹種思維可視化，壹種以促進思維刺激和思維安排為目的的非線性工具。思維可視化有很多工具可以刺激和組織他的思維。
所以，接下來，我們就從思維導圖開始，談談思維可視化道路上的其他圖解方法。....
？介紹八種常見的圖解法及其用法！
？用案例講壹下用法，分享壹下我的經驗！
接下來我們就對上圖所示的內容進行壹定程度的分析。
含義:由中間圓和外圍圓組成，用圖形表示。
使用:
a、訓練思維的廣度。比如頭腦風暴，主題刺激等。
b、測試對已有知識的掌握程度。
c、在壹定的情況下，定義壹個問題，準備分析問題的材料。
操作方法:
第壹步，在中間的圓圈裏寫壹個名詞或者壹個“概念”，叫做“中心詞”
第二步，寫文字、觀點、想法等。圍繞這個詞在中心圈和外圍圈之間。
具體案例:
a、做主題激發。妳可以把關鍵詞寫在內圈，然後圍繞關鍵詞進行想象，把大腦中所有相關的想法都寫下來，把自己內心的想法形象化。重點是以量保質！
b、對所學知識的掌握。比如以這八種圖示法為例，在內圈寫“思維圖”，然後圍繞這個中心詞結合所學內容展開聯想，再把自己的想法寫出來。這不僅僅是這種方法的訓練，更是壹個知識的復習過程。
c、生活中，當我們在陌生的情境中迷茫時，往往沒有太多的信息可以分析。那麽，這個時候妳就可以用圓圖來頭腦風暴，獲取有關情況的信息。然後我在做後期的分析過程！
描述:它由壹個內環和壹個與之相連的外環組成。用圖形表示，
操作方法:
第壹步是填中心詞。
第二步，在外圈填上用來描述中心詞的形容詞。
具體案例:
a、用氣泡圖描述“思維導圖”。那麽中心詞就是“思維導圖”，然後用相關的形容詞或者形容詞短語來描述中心詞。如“五彩繽紛”、“像神經網絡”、“蜿蜒曲折”、“像樹根”、“漂亮”等等。
特別說明:
氣泡圖和圓形圖有什麽區別？-這個問題留給聰明的妳(⊙o⊙)哦！
描述:有兩個中心，由兩個氣泡圖連接。圖形表達是
使用:
用來比較和比較兩個事物。
操作方法:
第壹步，選擇中心詞，這壹次，選擇兩個。
第二步，分別對中心詞進行分析(使用氣泡圖的方法)
第三步，找出兩個中心詞的相似之處，放在中間作為* * *的相同描寫部分。
使用:
用來比較和比較兩個事物。
具體案例:
用雙氣泡圖描述爸爸媽媽。首先選取中心詞為“爸爸”和“媽媽”，然後分別用氣泡圖對“媽媽”和“爸爸”進行描述，中間放入對它們的相同描述。
描述:它像樹枝壹樣分叉。用圖形表示為
使用:
將事物分類
在事物和人格之間尋找* * *尋找分類依據。
申請途徑:
建立很多概念之間的聯系，尋找* * *；通過分類建立知識體系，促進記憶等。
具體案例:
說明:大括號下面有括號，括號下面有圓括號。用圖形表示，
使用:
代表整體與部分的關系；
用於在物理和空間層面建立事物之間的聯系；
申請途徑:
展示知識之間的關系，建立知識結構；展示事物及其組成部分，對事物有深刻的理解。
具體案例描述:
括號圖用來描述整體和部分之間的關系。所以可以舉個例子，比如“電腦=顯示器+CPU+……”(就等著看吧)
描述:壹種循序漸進的表示方法。圖形表達是，
使用:
用於表示步驟、順序、過程等。的事件。
用來培養程序思維和統籌能力。
請特別註意:
a、流程圖可分為封閉式和非封閉式(⊙o⊙)。
b、每壹步下面可能都有小步驟。
具體用法:
很形象的說，我們整體課程“學習思維導圖”的設計是基於程序性思維，將思維導圖的知識和技能分解為循序漸進的內容，合作夥伴只需要循序漸進的練習。這也是學習運營知識的有效途徑！
描述:中間有事件點連接因果。圖形表示為，
使用:
用來描述事件的因果關系。認知事件的原因、後果和解決方案。
特別提醒:
復雜流程圖和流程圖有什麽關系？妳能用雙氣泡圖描述壹下這個嗎？
描述:像壹個脈沖，但不同。圖形表達是，
使用:
用已知來認識未知，用類比。
建立新舊知識的聯系，實現有意義的學習！
具體案例:
思維導圖(a)在思維刺激(b)中的作用，就像圓圖(c) (d)的運算結果壹樣。
1，這八卦圖有什麽關系？它們和思維導圖有什麽關系？
2.有沒有其他的圖形方式來表達思維？
除此之外，生活中有哪些圖形表達可以馬上用到？
至少，我們這些喜歡思維導圖的人，可以用這八種圖解的方法，壹起來分析“思維導圖”。