微信公眾號素材中怎麽插入原創視頻?對於公眾號新手來說還不知道怎麽操作,其實不難。以下是我為您帶來的關於微信公眾號素材中插入原創視頻,希望對您有所幫助。
微信公眾號素材中插入原創視頻
1、首先要有自己的的公眾平臺,我這裏以服務號為例
2、在左側菜單欄中點擊“素材管理”,進入素材制作界面。
3、接下來需要做的是把我們的視頻上傳到
騰訊視頻
,當然賬號是必須的。然後點擊“上傳”。
4、點擊上傳之後進入上傳界面,接下來完成上傳的任務。
5、上傳完成之後會有壹個審核和轉碼的時間,這個需要註意。完成之後打開視頻管理。
6、在視頻管理中點擊相應視頻,在打開的新頁面中復制地址欄中的鏈接地址。
7、接下來回到
微信公眾平臺
,點擊“新建圖文素材”按鈕。
8、在新建的素材中,正文中點擊鼠標,然後在右側選擇“視頻”。
9、在打開的界面中,選擇“視頻鏈接”,如下圖所示,這時把剛復制的鏈接地址直接粘貼,然後確定。
10、這時圖文的正文中就會出現視頻的自動抓取的圖,然後補充完整標題及圖片等信息就可以保存發布了。
如何用作文素材寫作文1.什麽是作文素材
1、作文素材:就是文學、藝術的原始材料,就是未經總括和提煉的實際生活現象。“素材”壹旦進入文章之後就成為“題材”,構成文學和藝術作品的材料。從作者得到素材的不同途徑來看,素材又可表現為直接的事象材料(如生活中的現象)和間接的符號材料(如圖文資料)。廣義的素材可以泛指客觀大千世界裏的壹切事象,真可以稱得上“取之不盡,用之不竭”。作文素材,要善於從生活中去汲取精華。
2、作文素材不是寫的,是需要積累的。積累方法上,可以從生活中積累、從閱讀中積累、從背誦中積累。
(1)從生活中積累
俗話說,生活有多廣,語文就有多廣。多姿多彩的生活是“知識庫”,是“語言庫”,是作文材料的豐富源。但它們是為有心者而準備著的,這就要求我們在日常生活中,不論是學習、工作、休息、文娛體育活動,還是走街串巷,還是旅遊觀賞、社會實踐、社區活動中,都要做壹個有心人,時時處處多看、多聽、多想、多吸收。養成認真仔細觀察生活的好習慣。
(2)從閱讀中積累
書籍報刊是作文材料的又壹個豐富資源。比起豐富多彩的社會生活,雖然是“第二手”的材料,但由於經過作者的加工整理,使材料更具規範、更精練、更集中的特點,便於讀者吸收和積累。再說,中學生學習的任務重,不可能也不必壹定要從生活中積累作文所需要的材料。那麽就從書籍報刊中去積累材料了。
(3)從背誦中積累
指導學生熟讀背誦教材中優秀篇章、精彩片斷、優美語句,能使學生從中得到較多的語言儲備,是積累作文材料的有效方法。學生讀而不背,作文時就會感到筆力不足,詞語貧乏。因此,教師應充分利用小學年齡段是壹生中記憶的最佳時期這壹特點,對學生加強背誦指導,強化記憶,幫助他們積累起終生受用不盡的材料。
擴展資料:
老師指導學生從背誦中積累的方法:
壹般說來,教學每冊教材,教師要做到:
①選擇壹些寫人、敘事、繪景、狀物的優秀課文,讓學生整理背誦掌握全篇。
②對於不便全篇背誦的課文,可選擇其中片斷,指導學生背誦。並要他們抄錄在自己的小本子上,利用課余飯後,壹早壹晚,進行吟誦、品味、內化。
③指導學生摘錄課文中的佳句,在理解的基礎上牢記。這樣,學生不僅能從中熟悉各種各樣的句式、段式、篇章結構方法,了解句與句、句與段、段與段、段與篇之間的聯系,鞏固學習成果,而且便於把書本裏的東西變為自己的東西,作文時想用某些句式、段式結構方法,也就如探囊取物了。
參考資料:搜狗百科-作文素材
2.怎樣用壹個素材寫好壹篇作文
以壹個素材寫壹篇議論文是可以的,有幾點建議僅供參考:
1、以這個素材為基礎,往前延伸,構建壹些承前啟後的鋪墊,也可以說是將素材往前延展,也就是交代起因,以此來作為文章發展的基礎。
2、文章架構在前端鋪墊時,也可以伏筆狀態來描寫,為文章後續發展制造起伏。
3、中段描寫,要完全展開來寫,詳細的描寫,但不要跑題。
4、結尾要有新意,或是點題,或是突現之前的埋下的伏筆、或是留有懸念
5、建議看看莫泊桑的《我的叔叔於勒》
3.寫事作文素材把壹些寫壹件讓我改變的事的作文素材給我,註意,
《磨刀給我的啟示》星期天的早晨,天氣晴朗,陽光明媚,碧空萬裏無雲,我正在逍遙自在地玩耍.這時候,媽媽走過來對我說:“這裏有壹把生繡的菜刀,請妳把它磨利.”我心直口快地答應了.俗語說:“看事容易做事難.”我覺得這話壹點也不假,剛磨了壹會兒刀,雙手就累得筋疲力盡,氣得我哭笑不得.我本來想要放棄磨刀,得過且過,頂多被媽媽罵壹頓.可是望著生銹的刀口,它好像在沾沾自喜地嘲笑我:“真弱智,做事半途而廢.”這時,我的腦海裏又清清楚楚地浮現了老師在課堂上講的磨杵成針地故事.說得是李白小時候經常貪玩逃學,壹次,李白逃學途中看見河邊有壹個老太太在磨鐵杵.好奇心使他身不由己地上前去,李白問老太太:“您為什麽沒事找事,磨起鐵杵來了,這不是白費力氣嗎?”老太太語重心長地說:“孩子,我不是沒事找事,我正用這根鐵杵磨壹根繡花針.”李白聽了,不由得哈哈大笑,還對老太太說:“這是不可能的,鐵杵那麽粗大,繡花針那麽細小,要磨到何年何月呢?”老太太壹本正經地說:“只要有耐心,堅持不懈,天大的事情也能做到.所謂冰凍三尺,非壹日之寒.”李白聽了,覺得很慚愧,因為他以前做什麽事都沒有耐心.些後,他每天都奮發圖強,春去秋來,終於成為了唐代著名的詩人.我想,老太太有堅持不懈的精神,我為什麽不可以呢?於是,我靜下心來重新開始磨刀.我把菜刀放在磨刀石上面,竭盡全力地磨著,磨刀石發出沙沙沙,沙沙沙的響聲,好像春蠶在吃著桑葉.我又全力以赴地磨著,沙沙沙,沙沙沙的聲音更響亮了,好像春雨在滋潤大地.過了壹會兒,刀口變得鋒利無比,在陽光下顯得金光閃閃.望著鋒利的刀口,它好像在心悅誠服地誇獎我:“小能人,真能吃苦耐勞.”。
4.如何把積累的作文素材運用到作文中去
(壹)課本素材的積累與運用。
從小學到初中,我們學過數十冊語文、政治、歷史、地理等教材,它們理應成為我們作文素材的“天然糧倉”。2011年紹興壹位考生的作文《微笑著,去唱生活的歌謠》,借高爾基筆下海燕的“微笑”立意,請欣賞:那是壹個怎樣堅毅的微笑啊!灰色的頭顱上壹雙機敏的眼睛,燃燒著熱情的火焰。
黑色的喙透著不屈,突然,它的嘴角好像微微翹起。或許是被海風吹得麻木了,或許是被浪花打得疲憊了,但我更願意相信這正是海燕的微笑作者機智地對課本素材進行拓展,把高爾基筆下海燕的飛行姿態“加工”得無比英武,並從擬人化的“微笑”中抽象出“堅忍不拔”作為自己的精神追求,恰到好處。
(二)經歷素材的積累與運用。個性化的經歷是寶貴財富,積累經歷豐富庫存是選材出新的必備。
考場上這類獨特素材的運用方法有:1.從群體性生活中提取個性化感悟。例如2012年長春文題“留得往事成回味”,有位考生從生活庫存中迅速提取寄宿生活的苦事、趣事、樂事,奏響了壹曲來自自身經歷、不可“復制”的“交響樂”。
2.精心選取“物”為線索,連接生活片斷,演繹主旨。例如2012年南通文題“就這樣慢慢長大”,壹考生精心選取3件物品——“壹歲時穿的衣服”“跳芭蕾時穿的舞鞋”“裝滿玩具的小包”,敘述自己的成長經歷,頗有新意。
3.從生活中提煉讓自己動心的“情”為線索,穿越時空,連接場面。例如2012年天津市壹考生的作文《以微笑珍藏曾經》,文章以“憂傷惆悵”“留戀傷感”“興奮幸福”“微笑前行”作為情感脈絡,選取紫色小花、老班訓話、窗外蟬鳴、微笑往事、臨別贈言作為情感依附,構思成文。
請看片段:隨著6月25日的臨近,我的初中生活,在某種意義上就要結束了。聽老班最後的訓話,每個人都默默無語,仿佛都希望安靜地記住也許下壹秒便要失去的東西。
窗外的陽光很燦爛,還有那夏天特有的蟬鳴。老師停下來時,偌大的教室顯得出奇地靜。
在這片難耐的安靜中,我細細地重溫了記憶中的初三。每天都在書山題海中埋頭奮鬥,偶爾擡頭時與同桌相視壹笑,胸口總有壹種暖暖的感覺;每個清晨大家都帶著黑眼圈互相打招呼,有時拍拍對方的肩膀說句“別累壞了,身體是革命的本錢哦”,臉上便會浮現出幸福的微笑那些如夏日樹葉般翠綠的日子,如今回想起來,都會升騰起透過陽光看清楚葉脈的那種興奮,那種幸福。
站在開滿紫色小花的樹下,看樹葉飄然落下,想起同學錄上的那段話:“當未來的某壹天我們各奔東西,也要記得彼此。因為那是屬於我們的記憶,獨壹無二。”
微笑著回首,把記憶珍藏;微笑著前行,沒有了憂傷。(三)名著素材的積累與運用。
名著素材的運用主要有“縮寫”(用於議論文例證)“改寫”“續寫”等形式。無論采用哪種形式,都需與原著中的人物“接通”,都要與時俱進,彰顯時代氣息。
例如2012年青島作文題為以“自我反省”為話題寫作,壹考生取題“反省殿”,講述的是取經歸來後3個徒弟的老毛病復發,唐僧要建“反省殿”約束他們,於是引出趣味橫生的故事。文中,“下崗”“粉絲”“簽名售書”“國家級貧困縣”“肚皮舞”“公開招標”“豆腐渣工程”“拖欠農民工工資”等新詞運用貼切,人物描寫符合其性格特征,體現出針砭時弊、幽默風趣的特點,具有普遍的警示意義。
(四)名人素材的積累與運用。這包括名人的經歷、成就、精神、言論、詩句等,對此類素材的運用要把握三點:1.引入古人素材要有新視角。
2012年銅仁市作文題為“這也是壹種美”,有位考生以“告別為美”立意,用3個小標題展開:“文成入蕃——告別不是悲傷,是和平的彩橋”;“勾踐離國——告別不是悲傷,是堅毅的奮起”;“屈原投江——告別不是悲傷,是感人的忠心”。小作者所引歷史名人雖人所***知,但融入了自己獨特的思考,令人耳目壹新。
2.當代名人的新鮮材料更能引人入勝。2012年安順市作文題是以“心”為話題作文,有位考生以“享受心理平衡”為題寫議論文,其中的壹個分論點是“外在平衡決定於內在平衡,第壹‘享受’的,應該是內心平衡”,論據引入平衡木世界冠軍劉璇的答記者問,劉璇說:“16年中有成功,但更多的是失敗。
我得到的最大財富是學會了失敗後怎樣平衡心理,只有心理平衡,才能在平衡木上平衡。”切合論題,巧妙機智。
3.引入名人言論詩句要恰到好處,對詩詞名句的“改裝”需服從主題需要,體現個性。2012年連雲港市作文題為“道路前面還是道路”,壹考生選取的論據是:獲得過兩次諾貝爾獎的居裏夫人把成功當做過眼煙雲,將金質獎章給小女兒當做玩具,她說“我要讓孩子知道,這壹切並不是永恒的”。
這樣的名句與論點高度契合,說服力極強。又如2012年六盤水市作文題為“壹路上有妳陪伴”,壹考生將陪伴者“妳”定為“精神食糧”——書籍,“我”則是壹個“書蟲”,開篇為“‘懶蟲,起床了,都8點了!’媽媽使勁推醒我。
‘昨夜月朗星稀,沈讀不知疲倦。試問催我人,卻道懶蟲壹個。
知否知否,讀書趣味多多。我非懶蟲,書蟲也!’”作者摹仿李清照的《如夢令》,筆調輕快詼諧,在自我。
5.如何恰當的運用作文素材
首先,妳要明確自己所寫文章的主旨,明確之後可以自己想想有什麽可以用得上的事例。
然後,在自己的腦海中列出壹個提綱,將這些素材按自己所想的順序組合起來。
最後,按自己的構思開始寫,註意素材要銜接精密,素材與素材之間最好可以有過渡句來連接,這樣可以是行文讀起來流暢;也可以引用名言警句引出材料。
有時候還可以通過鏡頭式的方法將材料用到文章之中,這樣就可以免除過渡句的使用,壹般來說,鏡頭式作文好寫,還容易得高分。(樓主可以自己查查具體的鏡頭式作文怎麽寫)
運用素材最重要的就是不要偏題,平時多寫寫、多積累、多看看例文,時間長了就會如探囊取物壹樣得心應手了。祝樓主早點掌握哦~~
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原創!禁止復制!!!!!!!!!!!!!!!
6.怎麽樣用作文素材
寫素材裏的某些人因為明白這些大道理所以獲得哪些成功
寫素材裏某些人因為不明白大道理所以失敗
(整體來說)
分論點:大道理是什麽,大道理為什麽是對的,用好大道理會怎麽樣,怎樣用好大道理(從中選1~3個)
用事例來證明妳的分論點
比如說人生的路徑,妳就先立好論點(即對人生的路徑的態度)
然後針對分論點選出合適的素材,先拋開作文讀壹遍素材,假如讀完素材,妳會感嘆大道理是什麽,大道理為什麽是對的,用好大道理會怎麽樣,怎樣用好大道理其中之壹,那麽這就是素材
素材的詮釋要回到作文中,看看妳的大道理,把寫作的重點放在大道理上,其他可以帶過(但成就最好寫詳細)。比如說寫“毅力”,就要把重點放在主人公所克服的種種磨難上
自己買來的原創素材只能用壹次嗎自己買來的原創素材不是只能用壹次,是可以反復使用,對於壹張圖片也是可以選擇多次利用。
對於
頭條號
素材其實是可以反復使用,對於壹張圖片也是可以選擇多次利用。視頻的內容原創,不僅取決於妳內容的獨特性,還與妳的剪輯方式,拍攝角度等的不同有關。所以,只要妳的剪輯跟其它視頻存在明顯差異,
思維方式
獨特,是可以作為新視頻的。
相關介紹
視頻的內容原創,不僅取決於妳內容的獨特性,還與妳的剪輯方式,拍攝角度等的不同有關。所以,只要妳的剪輯跟其它視頻存在明顯差異,思維方式獨特,是可以作為新視頻的。只要是自己實拍,剪輯成壹個新的作品,那個就是原創。總結就是,視頻內容有所變化,剪輯出來的作品,平臺都會給原創的。
短視頻
二次創作
不算侵權呀,因為短視頻的二次創作是有您自己的壹個原創素材在裏面的,原創素材在裏面,就不能夠有壹個清泉的這個行為,您自己的壹些原創素材添加到裏面之後,就隔就是您的壹個個人的壹個新的作品,所以是不會有侵權的這個行為的,是可以放心去創作的。