這是我搜索到的，大家知道，在記敘類的文章中，無論記人還是記事，對材料的使用都不能平均使用力量，而應該有所選 擇，註意詳略取舍。
那麽，詳略取舍的根據是什麽呢？這裏唯壹的根據就是中心的需要。與中心表達密切相 關的，要詳寫，寫深寫透；與中心關系不大的，就要略寫，點到為止。
同學們在初中就讀過許地山的《落花生》，這篇散文就記敘了“我”的壹家人種花生吃花生的過程。我 們回憶壹下，就會發現，這篇文章中，種花生寫得很簡略：“我們姐弟幾個都很喜歡，買種的買種，動土的 動土，灌園的灌園，過了幾個月，居然收獲了。”
寫吃花生更簡略，只捎帶提了壹句：“花生做的食品早吃 完了，然而父親的話卻深深地印在了我的心裏。”對於壹家人在壹起議論花生，特別是父親的話，文章裏卻 寫得很詳細，父親說：“花生的好處固然很多，但有壹樣是最可貴的。
這小小的豆兒不像那好看的蘋果、桃 子、石榴，把果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人壹望而生羨慕之心。花生只把果實埋在地裏，等到成 熟，才容人挖出來。
妳們偶然看壹棵花生瑟縮地長在地上，不能立刻辨出它有沒有果實，必須接觸它才知 道。”“妳們要像花生，因為它是有用的，不是好看而無用的。”
那麽，作者為什麽這樣寫呢？因為文章的 中心是通過對花生的議論，贊美壹種樸實有用的品格。也許有的同學會說，既然這樣，那麽為什麽還要寫種 花生、吃花生這些情節呢？即使是略寫，不也顯得羅嗦嗎？在實際上，不寫這些是不行的。
因為沒有種花 生、吃花生，就沒有慶賀“收獲節”那壹家人團聚的場面，沒有這個場面，就無從引發父親那番深刻的話。 這就告訴我們壹個詳略的原則：有助於突出、表達中心的重點內容，壹定要詳寫，要用墨如潑；既不是重 點，缺少了又不行的內容，就要采取略寫的方式，要惜墨如金。
為什麽詳，為什麽略，壹切都是由文章中心 的表達決定的。 上面是壹篇記事的文章，下面我們再看壹篇記人的文章，體會壹下文章繁簡和中心的關系。
這裏有壹篇 題目為《“小辣椒”》的習作，文中所記的是班裏的壹位女同學，因為她的性格很有壹股“辣”勁，所以得 了“小辣椒”這個綽號。在這篇文章裏，作者選用了三組材料：第壹組是“小辣椒”綽號的由來；第二組是 通過壹件具體的事寫“辣”的壹種表現；第三組又通過壹件事寫“辣”的另壹種表現。
下面我們看看這三組 素材在文章裏是怎樣處理的。第壹組“綽號由來”，在開頭指出“叫她‘小辣椒’是有原因的”之後，寫了 她得這個綽號的緣由： 那是壹天放學時，她的同桌不小心把她的鋼筆碰到了地上，筆尖沾了泥。
這可了不得，就像捅了馬蜂 窩，她馬上就炸了。本來嗓子就很尖，再使勁地喊，把我們的耳朵震得嗡嗡直響。
她的同桌說：“我賠妳壹 枝就是了！瞧妳邪乎的，都要把人吃了！我看妳以後別叫李臘梅，就叫‘李辣椒’吧！”從此，這個綽號就 傳開了。 這個段落當然不可少，從她得名的由來中，已經初步顯出了那種不讓人的“辣”勁。
文章在這裏采取了 略寫，並沒有展開寫這件事的詳情，甚至連李臘梅喊些什麽也沒有具體寫，可是她當時的神態、話語已經給 讀者留下了具體的印象。這壹小段對全文來說，仍然是“交代”性質的，確實應該采用略寫。
然後作者用壹 個小小的過渡段轉入第壹個事例，這個過渡概括了很多事例，然而只有壹句話： “小辣椒”越來越“辣”，誰要碰著她點兒，不管有意無意，她都丁當二五和妳吵壹通。 這樣提起下文之後，詳寫了壹件事： 有壹次，值日生灑水，不小心把水灑到她新穿的褲子上。
她壹看，自己最喜歡的新褲子濺上了水點，她 那很尖的聲音又響了起來：“妳是瞎子啊，往人家褲子上灑水？妳看我穿新褲子眼饞咋的？妳怎麽這麽壞， 不要臉的……”她聲音越來越高，空氣好像都被驚嚇得不敢再走動了。我急忙上前把她倆勸開了。
同學們紛 紛議論起來，壹個說：“‘小辣椒’可真是的，這麽點小事也吵架。”另壹個同學伸了伸舌頭，接著說： “不愧是‘小辣椒’，真夠‘辣’的了。”
叫她小辣椒的同學越來越多，有的甚至還當面叫。她不但不生 氣，反而說：“‘辣’點有什麽不好？省得受別人欺負！” 這壹段詳寫對於展示主人公那種“得理不讓人”的性格特點是很有作用的。
與前面交代綽號來由壹段相 比，這壹段寫得要細致多了。不但寫出了“小辣椒”的具體語言，而且點染了當時的氣氛，寫了同學們的神 情動態。
不僅如此，還特別提及她自己對這“辣”的看法：“辣” 點有什麽不好？省得受別人欺負！這壹 句補充很重要，它說明了“小辣椒”的“辣”，不是有意欺負別人，而是“自衛性”的，不讓別人欺負自 己；同時還告訴人們，她這個特點是有壹定思想支配的。文章到此，已經把這個“辣”的特點寫清，沒有再 補充的必要了。
因此，文章到此壹轉，寫“小辣椒”的變，這裏又有壹個小小的過渡： 後來，在老師和同學們的幫助下，“小辣椒”有了很大的進步，學習努力，活動積極，被同學們選為班 級的文娛委員。她那又高又尖的嗓子這回可大有用武之地了，可她的“辣”勁卻仍沒有改。
這樣說到了她的變，是變得更積極，同時告。
2. 有詳有略寫事的作文良師
上小學時，我壹直是個自卑的人。因為脾氣倔強，性格孤僻，沒有人願意做我的朋友。每次排座位，老師總讓我坐在最後壹排。
坐在最後壹排的大都是些差生，我跟他們無話可說。想看看黑板，抄抄筆記，又無能為力。誰叫我從小喜歡課外讀物，又不註意看書姿勢，成了近視眼呢！所以每節課只能呆呆地看著黑板，楞楞地看著書，或搞小動作。
臨畢業的那個學期，原來的班主任“跳槽”了，來了壹位新班主任。她年紀輕輕，穿著壹身潔白的衣服，齊耳短發，壹笑，兩個酒窩就露了出來，模樣甜甜的。
“我叫**，我對每個學生的情況，都會了解得清清楚楚的。”她微笑著自我介紹。
我不屑地看了她壹眼：她真有那麽神通廣大？她會知道我是近視眼嗎？她會知道我不想坐最後壹排卻又倔著性子坐在最後壹排嗎？她會知道……
沒想到過了幾天，她真的註意到了我。那是壹次語文自習課，大家都做著作業，我也攤開作業本，假裝做起來。其實，除了造句——可以讓我自由發揮的題目外，其他的我根本不做。
突然，她走到我身邊問：“妳在做什麽？”說著便拿起了我的作業本。從未受過如此“禮遇”的我，心頭不禁壹熱，但仍趴在桌上，等待著早已習慣的雷霆暴怒。不料她卻微笑著問：“這些都是妳做的嗎？”
“嗯。”
“真不錯。‘花骨朵兒們在樹枝上傾聽著春天’，多有靈氣啊！可妳為什麽不說‘傾聽著春天的腳步’呢？”
“有時候春天是沒有腳步的，是披著綠紗乘著輕風的。”第壹次受到如此嘉獎，我的膽子頓時大了起來。
老師拿著我的作業本走到講臺前，講起了造句——以我的作業為範本。我只記得，那半小時是我最難忘的。
後來，我在壹次語文測驗中得了第壹。她把第壹排的三個同學叫起來，指著中間壹個座位對我說：“以後妳就坐在這裏。”
我懵懵懂懂地走了過去。她又說：“希望大家都向XXX同學學習。要知道，這世界上有最後壹排的座位，但沒有壹直坐在最後壹排的人。”
我的熱淚頓時奪眶而出。
壹晃三年過去了，我即將初中畢業。其間許多人和事，我都已經忘卻了，但對這位老師的印象卻刻骨銘心。我知道，我永遠忘不了她——壹位改變了我人生的良師。
點 評
這是壹篇情真意切、文情並茂的佳作。小作者以簡潔、準確的語言，動情地向人們講述了壹個令人怦然心動的故事，生動地描繪出壹位美麗、善良、善於發現學生優點、善於幫助學生的良師形象。
3. 寫壹個人的作文400字要有詳有略我最敬佩的人——雷鋒（以下就是，正好400字左右）
他，壹身軍裝、壹臉微笑，壹條紅領巾隨風飄揚。他，壹個平凡的人，卻有著不平凡的事。他，壹個從不驕傲的人，我卻為他驕傲。他，在世界上是渺小的，在我們心裏卻是偉大的。他，有著壹個轟雷似的名字，卻有著壹顆善良的心。他，就是我最尊敬的人，是我們學習的榜樣——雷鋒。
我敬佩他，是因為他全心全意為國家，為人民。有壹次遼陽市遭受了洪水的災害，他毫不猶豫，把平時省吃儉用的100元錢寄給了遼陽災區的人民。有些人說他是“傻子”，這是不對的。他說：“我要做壹個有利於人民、有利於國家的人。如果說這是“傻子”，那我甘心願意做這樣的“傻子”，人民生活需要這樣的“傻子”，祖國建設也需要這樣的“傻子”。我就是長著壹個心眼，我壹心向著黨，向著社會主義，向著***產主義！”正是這句話，讓我對雷鋒深深地敬佩。現在我們的生活，難道不是靠雷鋒那樣的“傻子”？對！是雷鋒那樣的人讓我們過上了幸福的生活。想到這裏，我就深深地懊悔。那是壹次全國註重“希望工程”的時候，我校舉行了“希望工程”捐贈儀式，我的同學都非常關心“希望工程”，每人都捐了幾十元錢，我卻只為自己的錢財著想，而不顧別人的困苦，只捐了壹兩元錢。同學問我：“妳怎麽捐那麽少呢？”我說：“又不關我的事，我為什麽要捐那麽多，捐個壹兩元錢就了事了唄。”同學無奈地走開了，我卻壹點而也不覺得什麽。自從知道雷鋒的事跡時，我才知道原來人們互相幫助，互相解決對方的困難是多麽地重要。我們應該以雷鋒那樣的人做榜樣學習，好好建設我們祖國的美好未來！可是，當雷鋒應該接受人們的愛戴時，他犧牲了。可他那精神的火把，永遠在我心中燃燒，永不熄滅！
4. 因為有妳 修改作文 要求：要寫兩個例子,有詳有略,時時扣題,妳就長大的路上，因為有妳，所以不再孤獨；
長大的路上，因為有妳，所以不再寂寞；
長大的路上，因為有妳，所以不再迷茫。
記得那天早晨，媽媽送我來上學時，天氣晴朗，我剛坐下時，就聽見劈裏啪啦的下雨聲，呀，我沒帶傘，怎麽辦？，媽媽可能放學來接我的時候開車，我沒穿戴帽子的衣服，怎麽辦？我焦急得像熱鍋上的螞蟻，壹上午都沒在認真地聽。
放學了，我著急的等待媽媽過來接我，我背著書包茫然地站在教室門口，雨水伴著大風不停地打在我的臉上和身上，整個身體都在發抖。就在我六神無主，感到沮喪無助的時候，我的媽媽來了。媽媽舉著雨傘急促地跑到我身旁，壹邊迅速地為我擦著頭上、身上的雨水，壹邊把我背的書包放到她的左胳膊上，右臂依然為我撐著雨傘，並且帶著十分心疼的口氣說：“寶貝，妳冷嗎？穿上我給妳帶來的這件外套，咱們壹起去坐車回家吧。”
我穿上外套，在媽媽撐起的雨傘下，不挨淋了，也暖和多了。媽媽為我忙活了壹陣後，我忽然擡起頭看了看媽媽，這才發現媽媽全身早已被雨水打透，手擎著的雨傘完全舉在我的身體上方，而她的大部分身體依然在雨中淋著。
我的臉上雨水沒有了，但淚水卻像泉水壹般奪眶而出，模糊了我的雙眼。我懷著萬分感激的心情，依偎在媽媽身邊，拉著媽媽那溫暖的手，壹起向車站走去。 長大的路上，因為有妳，所以不再孤獨；長大的路上，因為有妳，所以不再寂寞。
媽媽，還記得那個夜晚嗎？那壹天，我因為沒有考好而傷心流淚，回到家後，本以為您會批評我，可是您沒有，反而安慰我說：“這只是壹次小測驗，不由擔心，下次努力就行了！啊！別哭了，寶貝，下次考好就行了！”勉勵我下次考好。聽了您溫柔而帶有鼓勵的話語，我的心裏比挨了批評還難受。我真的好自責好自責，下定決心壹定要用好成績來報答您的養育之恩，絕不辜負您的期望！媽媽，相信我，我壹定會成功的！長大的路上，因為有妳，所以不再迷茫。
媽媽，您總說我長不大，長不大就長不大吧，我不怕，因為在我壹天壹天長大的路上，有您牽著我的手，有您壹步步引導我，有您默默地註視我，也許您不能陪我走完這漫長而又坎坷的人生道路，但是我的人生會因為有您而不會寂寞，會因為有您，而更加精彩！
5. 寫雲的作文,要有過渡句,有詳有略,400字向窗外遠眺，放松壹下視覺神經.看空中那片雲，感覺那麽幹凈，白得那麽耀眼，白得那麽放肆.我竟看出神了.那壹大朵，壹大朵的雲在空中舒坦著自己的身體.無邊無際的藍天是它們的世界.沒有束縛，只有自由，他們過著自己想要的生活.雲兒在天空中曬著太陽，不在意別人的評論，說它們像這樣，像那樣它們只是肆意的擺著自己覺得舒服的姿勢，沒有刻意模仿，它們不需要為別人過活，不苦惱於別人的看法，它們只是自由自在做自己，把自己的生命演繹得精彩.它們不需要別人的掌聲，它們會為自己喝彩.它們為自己快樂的生活，放肆的歡笑，不羈的舞蹈.只要自己高興就好.看著這白得灼眼的雲兒，我不禁想伸手去撫摸.我的心已經感受到了它的柔軟，它的堅韌，它的快樂，它的微笑，它的悲哀。
願做壹朵雲. 。
。天如碧海，雲像海上的輕舟，靜靜地，輕輕地漂泊，生怕驚醒大海的酣夢。
大的、小的、白色的、紫色的雲塊，看上去如褪了色的藍布嵌了幾枚圖案。那圖案壹會兒像金魚、像白鯨、像蟹爪、像駿馬。
.壹會兒互相碰撞，互相招手，不願親近，又不忍分離。
壹年四季，秋天觀雲是最好的時節。壹天之中，傍晚的雲最美。
當太陽醉醺醺地落到房頂上時，雲便展開了她那美好的容顏。 站在高處，放眼望去，萬道霞光，從壹扇薄薄的屏障中射出，那屏障便是雲。
紅色、深紅色，然後是藍色、深藍色。 太陽快落到地平線上了。
雲被太陽照得更加絢爛，在靠近太陽的地方，雲朵更有魅力了。 雲在太陽上輕輕飄著、飄著。
壹會兒像輕柔的棉絮，若飛、若停，招之若來，推之若去：壹會兒像奔騰的駿馬，向遠處馳去，好像要奔赴疆場：壹會兒像殿宇宮闕，連成壹條彎彎曲曲、連綿不斷的長城，金色的陽光勾勒出了殿宇宮闕的輪廓。 雲邊上，壹個口兒壹個口兒的，像被什麽咬了似的。
好像是被人嚇怕的天狗不敢再去吃月亮，只好拿這五彩繽紛的雲來充饑。 太陽繼續下落。
雲還是那樣燦爛輝煌、五彩繽紛，只是不像剛才那樣刺眼罷了，倒像壹個風華正茂的少女緬緬腆腆地站在面前，穿著彩色的衣裙，翩翩起舞。風緩緩吹過，她的衣裙輕輕擺動，優美極了。
太陽有些暗淡了。這時，又是壹幅壹幅迷人的彩雲圖出現了，這些彩雲圖又像彩色的絹綢和松軟的棉絮制成的巨大雕塑，又如海市蜃樓，激發人們去遐想。
太陽完全落下去了，雲也發暗了，呈現著紅色，顯得格外厚重。只有雲邊上還微微發著橙紅色的光。
天黑了，雲走了。月亮冉冉升起。
大地顯得安寧和諧、清澈豁然。
.今天，我壹個人在家，閑著沒事就在陽臺上看著天空的雲發呆。媽媽回家後，看見我在陽臺上，問 *** 什麽，我說：“我在看雲，妳看它們不停地在動，還能變出各式各樣的形狀呢！”媽媽就讓我把看到的東西寫下來。
我看見有的雲像彎彎曲曲的小路伸向遠方，有的雲像壹座座大山壹層層地堆得很高很高，有的雲像皺巴巴的地圖，還有的雲像羊、狗、牛等各式各樣大大小小的動物……看得我都快顧不過來了。 雲還在天上壹點壹點地移動，壹會兒，彎彎曲曲的小路變成了直直的了；大山被太陽染紅了，像著了火似的；皺巴巴的地圖變成了壹個大水杯了。
各式各樣的動物也消散了，成了壹條條小雲帶子…… 這天空的景色真神奇啊！ 擡頭仰望天空，美麗的雲在空中飄動，會使我的心情像雲壹樣輕松。 天空中的雲，千姿百態，變化萬千；如果妳壹不留神，它就會變成另壹朵雲，讓妳找不到它，它在慢慢移動，有時會像壹條龍，有時會像張著大嘴的鱷魚，有時會像壹輛妳從未見過的豪華的汽車…… 看！離我最近的那朵雲，它好象是壹位美麗的天使，她正在看我，仿佛是在邀請我去做客；再看，遙遠的天邊的雲，更是形狀不同，每壹個都有著不同尋常的特點，天邊的雲顏色很淺，就像是所有的雲都匯集到了那裏，鋪成壹片。
有壹朵雲，很像壹座白色的宮殿，在宮殿的四周，有許多小島圍繞著，它仿佛向我鋪開壹張地毯，好象想讓我走過去的樣子。 晚上的火燒雲，甚是美麗，它和白天的雲彩不同。
但人們都期望它出現在傍晚。因為民間有壹句諺語“早燒陰，晚燒晴。”
它的意思是早晨的時候有火燒雲就意味著這壹天是陰天，如果在晚上出現火燒雲就意味著明天是晴天，所以人們很期望它出現在傍晚。 我曾經仔細觀察過火燒雲的形態，它是橘紅色的，這深深的顏色幾乎渲染了半邊天，非常美麗。
再仔細看它，它的顏色由淺黃色變成了橘紅色，和天空的顏色合為壹體，就像是美術裏的水彩畫壹樣美麗。 當天漆黑的時候，天空完全變成了黑色，看不到壹朵雲彩，只能看到無數個小星星在眨著眼睛。
明亮的月亮掛在天空，為行人照明了前進的道路。 雲，美麗的雲，潔白的雲，姿態萬千，從天的這邊飄到天的那邊。
不久以前，有壹位學者告訴我：“如果有人擡頭全神貫註的看著天空，那這個人壹定很寂寞，只有他擡頭看天空中的雲，那麽他所有的煩惱都會消失的無影無蹤。”我堅信這句話，每當我寂寞的時候，我都會擡頭向天空望壹下，真的如學者所說，我的所有煩惱都消失了。
擡頭仰望天空，雲在動，會使我的心情隨著雲壹起飄動……觀雲 山城重慶，被稱為“霧都”。天空灰蒙蒙的，很少有藍天映襯下的白雲，可我。
6. 求壹篇記敘文,要有詳有略,600字,我只要文章的題目,最好是有名友誼
“我和妳，心連心，同住地球村。為夢想，千裏行，相會在北京。 來吧！朋友，伸出妳的手，我和妳，心連心，永遠壹家人。”這首《我和妳》已經成為當今非常流行的歌曲了。每個人都會哼壹兩句，因為它象征著中國奧運會申辦成功了，也講述了壹個動物所沒有的情感——友誼。什麽是友誼？我覺得除了親人，任何關心和幫助我的人都是好朋友。老師、同學、網友、過路人、甚至是小賣鋪的老板，都是朋友。他們給我的幫助和關心，那壹絲絲的溫暖，都是友誼。人的友誼是無價之寶，妳摸不著它，也看不見它，它只會在妳與朋友、同學之間的默契交流下慢慢產生的深厚情誼。我也有過壹段美好的友誼。
那是小學中炎熱的六月，那時大家都在為期末考試備戰、沖刺。想在期末考試中拿壹個不錯的成績，對自己壹學期的努力學習的回報，也可以回家“領賞”。可是壹件意想不到的事情發生了。
我正在教室裏被酷暑重重包圍，大汗淋漓的寫著作業，不知怎麽耳後壹陣騷癢，用手壹摸，摸到了壹個從來都沒有出現過的小膿包，當時也沒太在意，繼續寫作業。可是等到下午回家後感覺頭暈目眩，腦袋發熱，媽媽給我量了壹 *** 溫。呀！39.5℃，高燒啊！我吃力地耳背上的怪事說給媽媽聽，媽媽看了我的耳背，沈思壹會兒，說可能是染上水痘了。為了預防傳染需要在家裏休息。
接下來的幾天裏，我不是在醫院打針，就是在家裏喝藥，最讓我擔心的是再過兩個星期就要期末考試了，我還沒有復習好呢，老師上課的重點也不知道。正當我在發愁時，門鈴響了，媽媽跑去開門，進來的是我的同桌手裏拿著筆記本，壹邊打開筆記壹邊神秘的告訴我：“從現在開始，我就是妳的'老師‘。這些是這幾天上課內容的精髓， 來幫妳補上落下的課程。妳安心養病，早日回到學校上課，我們壹起迎接期末考試。”他的壹席話有如壹陣暖流慢慢的湧上，湧上我的心頭。
我們也曾有過爭吵，有過快樂，有過誤會。有過哭，有過笑，可是這壹切都將成為過去。但是友誼的長河，是永遠不會幹涸，望不到盡頭的河。 “……相約在北京，來吧！朋友，伸出妳的手，you and me from one world,we are family……”十年八年之後，《我和妳》這首歌會被我遺忘，但是，我和妳在壹起的那段友誼會被我深深烙在腦海裏。
7. 《木蘭詩》：作者安排文章情節時,為什麽有詳有略壹、木蘭詩中簡筆的運用 。至於簡筆，主要是對戰鬥過程的描寫力求其簡，十年生活，只用了幾句話就交代完了。
為什麽要如此安排呢？作者不惜筆墨描繪的往往都是他所要著力突出的。這首詩所要突出的正是對木蘭的孝敬父母、勇於擔當重任的性格的頌揚，所以，對殘酷的戰爭，壹筆帶過，而對能夠反映美好心靈的內容則不惜筆墨。另外，這種繁簡安排似乎還隱含了作者對美好生活的向往祝福，對戰爭的冷淡和遠離。
壹個女孩兒在戰場上拼殺了十年之久，立下了赫赫戰功——“策勛十二轉，賞賜百千強”，其勇武強悍可知。但是作者和廣大讀者喜愛的並不是壹個沒有女性特點的女超人，所以，戰場上的廝殺作者幾筆帶過，而把“木蘭是女郎”作為構思的核心，所以，著力寫木蘭作為女孩兒對父母的牽掛，寫她的入閨房、巧梳妝，寫她打扮得娉娉裊裊光彩照人的風姿神韻。人們向來不稀罕赳赳武夫式的“顧大嫂”之流，中國也不乏嬌滴滴鶯聲燕語般的“崔鶯鶯”這樣標準的美人，但既有女兒的嬌美又有男子的剛健的女性，在中國文學史上，卻只有木蘭這獨特的壹個！這樣的繁簡安排就起到了突出人物特征、表現作者傾向的作用。
二、繁筆的運用：木蘭當戶織時的心事重重，木蘭準備行裝時的活動，木蘭奔赴戰場時的心態，木蘭回家後家人的歡樂，木蘭重著“女兒裝”時的欣喜等內容，都寫得不厭其繁，細致入微。
例如，木蘭采買鞍馬壹事，就通過東西南北的排比鋪寫，渲染了戰前準備的緊張和忙碌，讀者似乎可以看到木蘭的奔波和繁忙，也可以想見壹身戎裝的木蘭是何等的英姿颯爽！
又如，寫木蘭奔赴戰場時反復提及“不聞爺娘喚女聲”，其實正是木蘭此時心態的真實寫照：當夕陽西下，暮色沈沈時，木蘭獨自露宿在黃河之畔時，耳聽黃河流水嘩嘩作響，心中卻時時回響著父母的聲聲呼喚，漸行漸遠，父母呼喚女兒的聲音早已聽不見了，但這聲音卻時時回蕩在女兒的耳畔心頭！征程漫漫，何時能再聽到那溫暖女兒內心的爺娘親切的呼喚呢？
再如，末段寫木蘭將回家鄉時爺娘姐弟等人的不同行動，通過同樣的句調作三次反復重疊，生動表現了親人們十年離別後終於得到團聚時的喜悅心情和歡樂氣氛。
而對木蘭重入閨房，再著“女兒妝”的壹段描寫，更是淋漓盡致地渲染了木蘭的熱愛生活、美麗可愛的女兒情態。