看了老師的作文資料，發現以前教過寫作，視野太窄了。於永正老師以她壹生的教學經驗，總結出以下的寫作素材，真的很有用。
1.帶領學生進入植物王國。
植物界充滿了神秘的色彩。稍加註意，妳會發現無窮無盡的奧秘和樂趣。是取之不盡的寫作素材寶庫。如果老師喜歡這些植物，會給學生提供很多相關資料。同時也可以用來引導學生觀察生活，熱愛生活，培養學生的審美情趣。
2.帶領學生進入動物世界。
“壹花壹世界”，進入動物世界也很神奇。每年去動物園，讓孩子把喜歡的動物玩具帶到教室。壹個動物玩具是壹篇論文的素材。只要老師善於引導，孩子的創造力是非常大的。
3.漫畫是很好的寫作素材。
處處註意是學習，處處註意是物質。關註各種報刊上發表的漫畫作品，如《四毛練武》漫畫寓意深刻，寓意深刻，給人無限的想象空間。只要找到壹部適合孩子看的漫畫，放到多媒體上，漫畫就會被放大，學生寫起來會很方便。
四個。歇後語--想象作文的絕佳素材。
不說別的，就說黃鼠狼。有多少和黃鼠狼有關的歇後語？最熟悉的有“黃鼠狼給雞拜年——不厚道”“老母雞給黃鼠狼拜年——是陷阱”“黃鼠狼偷雞毛撣子——是空歡喜壹場”。對於歇後語的描寫，孩子們樂此不疲，越寫越覺得好玩。先選壹段歇後語，找幾個小朋友把這段歇後語的故事表演出來，然後壹起回憶生活，交流感受，相互啟發，最後寫壹篇作文。
5.讓生活走進課堂。
比如扮演壹個獵人去森林裏打鳥，然後問“如果妳看到壹個獵人在森林裏打鳥，妳會怎麽做？”還可以找幾個身體強壯的男同學來“掰手腕”或者“鬥雞”，等等。把生活搬到課堂上，讓孩子觀察後寫作文，會很有意思。
第六，把作文課搬到社會和自然中來。
“生活即教育”，在社會和自然中，不僅可以獲得生活體驗，增長生活閱歷，還可以獲得豐富的寫作素材。如釣魚活動，並利用釣到的魚從事吊唁活動，為活動增值。寫如何釣魚是壹種闡述；寫捕魚過程是壹種敘事；寫吊唁活動，還是記敘文。
七。話題作文
比如標題為“書”的妳會想到什麽？學生說買書，借書，看書，介紹壹本書，我和書……壹個“書”字打開了孩子的心智。再比如“急”字。讓學生先組詞並寫下來。話題壹轉，話題轉到:“小朋友，請選壹個詞作為題目，寫壹篇作文。”大家看“急、急、暴、急、急”這幾個字。他們可以寫自然現象或人物，孩子們很感興趣。同理，“電、多媒體、桌子、茶杯”不都是話題嗎？動動腦筋。話題無處不在。
8.探究作文。
這是壹個方向，壹個非常重要的方向，應該引起我們的重視。美國的小學生可以寫大題目的作文，比如“誰應該為世界大戰負責”。美國的四年級老師也出過這樣的題目——韓國。這些大題目作文鍛煉了孩子瀏覽、收集、處理信息的能力。這種收集和處理信息的能力非常重要。
我們中國的孩子不傻。比如9月11事件中，壹個孩子寫了“！？這樣壹篇作文的內容是值得註意的。還有簡單的詢問作文，比如“告訴我我的姓和名”。
關註國家，關註社會，關註地球村。
人類不僅要關註自己，也要關註世界。只要關註國內外大事，就會發現很多可以寫的東西。社會在進步，條件在改善。教師要有與時俱進的思想。只要老師能想到，學生就能去。
“讀前人的書就像專家指路”，這是讀老師書的最大感受。
在收獲教學方法的同時，還有最重要的收獲:除了按照教學大綱和教材的要求教學生作文，還要問:“妳為什麽要這樣做？為什麽教這個？”我做過，教完之後想:這樣教可以嗎？有什麽問題？
對比，總結，思考，反思，提高。這些收獲是專業成長。
只要老師能想到，學生就能去。老師站得高，課堂能力無限。所以:語文老師壹定要站得高，看得遠。感謝老師的兒童語言，讓我們可以直接站在大師的肩膀上繼續前進~
附:每天背壹遍古詩(08)
余慶和袁熙
宋新奇跡
數千棵樹在東方的夜晚開花。它吹下來，星星像雨。寶馬雕花車滿路香。鳳笛動，玉壺轉，魚龍舞通宵。
飛蛾，雪，柳，金縷。笑聲漸漸消失了。在人群中尋找他。驀然回首，那個人就在那裏，燈光昏暗。
翻譯:
就像東風吹走千樹萬花，也吹得煙花落如雨。豪華的車廂裏充滿了香味。鳳笛悠揚的聲音到處回蕩，玉壺般的月亮漸漸西斜，魚龍燈徹夜歡舞。
美女頭上戴著鮮艷的飾品，和人群壹起走著，笑著，香著。我在人群中找了她壹千遍，突然壹轉身，她就在那裏，我卻意外的在散亂的燈光中找到了她。