學校心理健康教育工作計劃範例1
壹個學生的心理狀態是否正常健康，往往會影響到壹個學生的學習態度和對未來的展望，關系到學生能否健康成長的重要問題。21世紀是壹個充滿競爭的世紀。敢於冒險、敢於探索、善於競爭、善於合作、富有創造性是21世紀對人才規格的基本要求。所有這些素質都與良好的心理素質密切相關。學校心理咨詢是通過集體咨詢、個體咨詢、教育教學中的心理咨詢、家庭心理咨詢等方式，幫助學生認識自我、接受自我、調整自我，從而充分開發學生潛能，促進學生心理健康和人格和諧發展的教育活動。心理咨詢是實施健康教育的壹個重要方面。
1，開展多種形式生動活潑的團體輔導。
學校開設健康教育課或講座，利用廣播、公告欄、黑板報等宣傳工具，針對大多數學生的心理特點和知識需求，讓學生多角度、多場合接受心理健康咨詢。引導他們正確認識自身身心發展的特點，掌握解決心理問題的方法和技能，改變不良行為，使其具有良好的心理和社會適應能力。
開學時，針對新生剛從幼兒園轉到小學需要壹個適應過程的問題，對新生家長進行健康指導，讓家長本著實事求是的精神，配合學校從孩子的身心特點出發，對孩子進行心理指導和行為矯正。讓孩子以健康的心態投入到新的學習生活中。
2.開展心理咨詢。
心理咨詢是解決學生心理問題的壹種具體形式，是心理素質教育的壹個重要方面。學校設立了心理咨詢室、心理咨詢熱線、心理咨詢郵箱、學生心理健康檔案，幫助學生克服心理障礙，不斷提高心理素質。
心理咨詢室熱情接待前來咨詢的學生和家長，無私幫助，樂於奉獻，給予最大的幫助。
3.積極開展心理咨詢研究。
心理咨詢、學校教育和教學是相互依存、相互促進、相互制約的。心理咨詢是學校整體教育教學工作的壹部分。教師要轉變觀念，變應試教育為素質教育，給學生更多的愛和尊重，多表揚，多鼓勵，少批評，創造和諧的教學環境，建立良好的師生關系。心理咨詢室積極開展小學生健康學習心理培養方法的研究，將教師的研究成果編輯出版在“心靈之家”進行反饋。
語文老師喬的《在玩中寫作》在玩“中”引導學生“玩”，在“玩”字上下功夫創設情境，寫文章。
體育教師閆俊平所著的《在體育教學中培養學生的心理素質》，確立了學校體育教學健康第壹的指導思想，既培養了學生健康的體質，又維護了他們的心理健康，提高了他們的心理素質。
學校心理健康教育工作計劃範例2
良好的心理素質是人的綜合素質的重要組成部分。心理健康教育是提高學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要組成部分。在學校開展心理健康教育，貫徹《公民道德建設綱要》和《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》，堅持育人為本，根據我校學生身心發展的特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展。
培養學生健全的人格和良好的個體心理素質；對少數有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理咨詢和指導，使其盡快擺脫障礙，自我調整，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
本學期工作要點
加強教師心理健康教育和培訓。
1.教育心理學教師經常舉辦心理健康教育學習活動，認真學習教育學、心理學理論和新課程標準，將心理健康教育與學科教學有機融合。
2.學校根據情況委派心理學教師進行學習培訓，不斷提高心理咨詢教師的專業水平。
3.聘請心理健康教育專家另找時間授課，提高教師的心理健康教育意識。
第二，開展心理健康教育活動課。
1.教務處、政教處要妥善安排本學期心理輔導活動，以學生發展為中心，面向全體學生，充分開發學生心理潛能，促進學生人格健全發展，並根據不同年級開設相應課程。
2.教育學科的老師平時要互相傾聽，互相學習，共同提高。
3.學科要組織講座和講評，逐步掌握心理咨詢課程的原則、要求和輔導技巧，為今後將心理咨詢課程納入規範化、制度化管理打下良好基礎。
第三，認真開展心理咨詢室的工作
1.具體負責學生心理輔導的老師，要對每壹位來訪學生提出真誠傾聽、詳細記錄、認真分析、助人自助、過程保密等要求。
2、做好熱線咨詢工作。
3.做好個別走訪輔導。時間安排:每周五晚上。
第四，完善心理咨詢檔案管理。
制定心理輔導計劃，及時了解和掌握輔導效果，總結各類學生心理問題產生的原因和輔導方法。及時組織典型案例討論。
第五，加強相關課題的研究。
加強科研工作，培養心理咨詢教師的教學科研精神，紮實有效地開展研究，防止學生誤傷健康，為學生創造安全健康的成長環境。
學校心理健康教育工作計劃示例3
壹、指導思想:
認真貫徹落實省、市、縣學校心理健康教育相關精神，根據中學教育特點和中學生心理發展規律，繼續通過多種渠道開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲得初步的心理健康知識，促進學生人格的健全發展。
通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學觀念，改進教育教學方法，從而提高德育的針對性、紀律性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氛圍。
二、具體目標
1，關註學生心理輔導，做好學生心理疏導工作，促進學生健康成長，提高學生心理素質。
2.重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理咨詢室的作用，進壹步做好全校的宣傳、動員、普及和教育工作。
三、主要工作
1，加強心理咨詢室常規建設，做好學生心理咨詢工作。對來訪者的具體問題進行識別和分類，然後根據問題的類型確定具體的咨詢目標。
2.建立全校學生心理檔案，做好心理測評。
3、利用宣傳欄、黑板報、校園廣播、宣傳單等形式，對學生進行心理健康教育。
4.做好學生青少年的心理健康教育，正確處理身心發展過程中的問題。
5.組織教師學習心理健康教育相關信息，進壹步提高認識，充實自己，掌握基本的心理咨詢知識、方法和形式，倡導全體教師在自己的工作實踐中運用心理學知識和教育方法，不斷豐富教學策略，提高教育教學水平。
6、通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的相關內容，使家長逐步認識到學生心理健康教育的重要性，不斷提高家長對學生心理健康教育的質量。
學校心理健康教育工作計劃示例4
壹、指導思想:
將心理健康教育納入學校教育體系具有戰略意義。首先，心理健康教育是素質教育的重要輔助和重要組成部分。因為良好的心理素質不僅是壹個人綜合素質不可或缺的組成部分，也是學生成長發展的載體。據相關統計，87%的學生的學習困難不是由智商和學習能力引起的，而是由精神狀態引起的，也就是說，87%的學生的學習困難是因為他們的精神狀態不健康。這足以說明心理健康教育在素質教育中占了很重的傷。
其次，學校的心理健康教育不僅有利於學生的心理健康，其新思路、新手段也有利於提高教育教學方法的有效性，真正達到“舉壹反三”、“事半功倍”的效果。再次，教師不僅要引導學生認識自我、調整自我、突破自我，還要促進學生自身的成長和變化。不僅學生接受心理健康教育，教師也接受心理健康教育，從而形成良性循環，使心理健康更好地發揮作用。
二、我校學生的心理健康狀況
我們學校有1000多名學生，大部分來自農村，基礎知識差，學習環境差，課外活動單壹，吃住條件差。
再次，有近三分之壹的學生是留守學生，要麽和爺爺奶奶壹起照顧，要麽托管別人或者寄宿學校，要麽租房獨自生活。每學期都不能和父母溝通幾次，得不到父母的安慰和關愛，心理情緒得不到有效合理的傾訴。
三。具體目標:
1，繼續加強隊伍建設，加強理論學習，采取角色轉換、設身處地等心理教育方法，理論聯系實際，全面提高教師素質。
2.制定適合本校學生的心理健康教育具體標準，確定心理健康教育的具體內容。
3.走進家庭不完美學生的內心，讓他們擺脫家庭問題和心理陰影，不同程度地提高素質、學習和能力。
4.在充分理解和關心離異家庭學生的基礎上，鼓勵他們，轉變觀念，振奮士氣，引導教師加強對教育教學研究的興趣。
四。主要內容:
1，加強團隊建設，提高自身素質。
目前，我校已有5名心理咨詢師利用它們組織教師了解離異家庭學生的心理問題信息，進壹步提高認識，充實自己，掌握心理咨詢的基本知識和方法，倡導全體教師在自己的工作實踐中運用心理學知識和教育方法，不斷豐富教學策略，提高教育教學水平。此外，計劃每年逐步組織4-10人參加省級以上專業培訓。
2.制定適合本校學生的心理健康教育具體標準，確定各級心理健康教育的具體內容。
3.收集留守學生存在的問題，通過建立信息檔案、召開座談會、跟蹤轉化結果、階段性總結等方式，使教師充分了解情況，明確相關問題，做好切入點工作。
4.對有嚴重心理問題的學生建立檔案，進行跟蹤調查，提出建議，幫助問題學生健康成長。
5、準備和了解離異家庭學生的心理狀況。
6.召開全體班主任會議，各抒己見，交流後進生心理健康教育的方法和成果。
動詞 （verb的縮寫）具體月份安排:
三月:
1.制定適合本校學生的心理健康教育標準，確定各級心理健康教育的具體內容。
2.了解學生在學習和生活中的心理問題。
3，對於留守學生，要做資優學生，做壹個清單。
四月:
1，利用班會課開展關於“提升自信——我能行”的主班會。
2、結合學生實際，自尋清貧，正確認識自己，為下壹步教師活動提供素材。
五月:
1.做壹個“我是自己人生的主人”的講座。
2.上好壹堂“擺脫自卑”的心理活動課。
六月:
1.繼續發揮“蒲公英郵箱”和“心理咨詢室”的作用。有心理壓力和困惑的同學可以去咨詢室求助。
2、增加咨詢和溝通，改善資優生與他人的人際關系，提升自身能力。
七月:
1，收集學生對近期學習收獲和存在問題的反饋。
2.總結現階段的教育工作。
八月:
心理學知識培訓和學習
九月:
培訓和學習，完成和學習
十月:
1，做好留守學生的結對工作。
2.進行家訪(或回家或打電話或視頻)。
11月:
開展“安全防護，我是專家”演講活動
十二月:
做好留守學生春運安置工作
壹月:
收集整理信息，交流總結。
二月:
做好春節留守學生電話回訪工作
學校心理健康教育工作計劃示例5
20__年大學生心理健康工作的指導思想是:根據《中央國務院關於進壹步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(鐘發[20 _]16號)， 教育部、衛生部* * *共青團中央《關於進壹步加強和改進大學生心理健康教育的意見》(教社政[20 _]1號)和《大學生心理健康教育基本建設標準(試行)》(教司鄭挺[20 _]1號)精神為指導，堅持育人為本，根據學生身心發展特點和
壹、基本原則:
1，堅持心理健康教育和思想教育相結合。我們不僅要幫助大學生優化心理素質，還要幫助他們培養積極的人生態度。
2.堅持普及教育和個別咨詢相結合。不僅要對全體大學生進行心理健康教育，而且要根據不同情況進行心理咨詢和輔導。
3.堅持課堂教育和課外活動相結合。既要通過課堂教學傳授心理健康知識，又要組織大學生參加課外文體活動陶冶情操、錘煉意誌，不斷提高心理健康水平。
4.堅持教育與自我教育相結合。既要充分發揮教師的教育引導作用，又要充分調動學生的積極性和主動性，增強大學生的心理調適能力。
5.堅持解決心理問題和解決實際問題相結合。要加強大學生心理健康教育，為他們辦實事。
二、主要工作
1，定期開設心理健康輔導課。在學生心理健康教育專項工作組的統壹安排下，在德育課和班會上，由各系組織者、輔導員和班主任進行。
2.堅持日常心理健康教育活動。首先是靈魂花園工作室的日常咨詢工作。西鐵院有三個魂園工作室，分別位於龍首校區6號教學樓5樓502室和臨潼校區幹培樓109室。開放時間為每周壹至周五8:00-17:30，幫助學生解答各種心理問題，註意保護學生隱私。二、根據20__下半年心理健康調查，做好重點學生的隨訪和心理幹預工作。在學生心理健康普查和日常咨詢中，學生心理健康教育專項工作組根據學生反饋，對容易出現心理問題的重點學生進行深度訪談，做到早發現、早引導。三是以團支部為單位開展小型、多樣、有趣的宣傳教育活動，包括放映有關心理健康指導的電影，舉辦小型論壇等。
3.開展5月25日大學生心理健康月活動。5月25日是中國的“全國大學生心理健康日”。“五月二十五日”采用諧音“我愛我”，寓意認識自己，接納自己，體驗自己的存在價值，樂觀自信。換句話說:愛自己才能更好的愛別人。為配合健康日的宣傳，學生心理健康教育專項工作小組將在全院組織開展以“我愛我——放飛理想，規劃人生”為主題的心理健康月系列活動。包括心理知識競賽、趣味心理遊戲、現場心理咨詢、心理講座、心理電影欣賞等活動。
4、依托“西鐵院大講堂”開展心理健康專家講座。今年計劃由學生心理健康教育專項工作小組邀請心理健康咨詢師於5月中旬、10月中旬165438為我院學生進行心理健康講座。5月中旬的講座主要是面對我院當前良好的就業形勢。部分畢業生提前簽約後，心理發生微妙變化，盲目樂觀前景，荒廢學業，疏於學校管理。如何正視自己，樹立正確良好的心態，是本次講座的主旨。165438+10月中旬講座主要針對待業學生，尤其是待業女生進行心理輔導，引導學生保持自信、健康、積極的心態。各部門組織學生代表參加。讓學生充分認識心理健康教育的重要性，從而達到對自身心理的正確認識。
5.開展我院20級新生心理健康調查。根據《省教工委關於在全省開展高校新生心理健康評估工作的通知》的相關要求，於20__ _ _年6月10至2月12對20級新生進行心理健康普查，最後撰寫評估報告和總結。建立班級檔案、系檔案、學院檔案三級檔案管理體系。力爭及早發現本院學生的心理問題，及時進行幹預和跟蹤服務，提高學生心理健康教育的科學性和針對性。
6.進壹步規範和完善學生心理健康教育工作機制和隊伍。
(1)據20級新生心理健康普查結果顯示，我院5064名新生中有456人存在不同程度的心理問題，其中121需要隨訪，需要通過組織者、輔導員、班主任、班幹部* *對這些學生進行密切關註和隨訪。各系主辦單位將充當“心理健康輔導員”，負責本系學生的心理健康。(2)在學生社團聯合會建立心理健康協會，在各班設立心理健康委員。各部門、各班充分發揮學生幹部的作用，強化學生自覺參與的意識，提高學生學習心理健康知識的興趣，努力構建和實施大學生心理危機高危人群預警機制。
(3)加大對心理健康專家、心理健康指導員、心理健康咨詢師等的支持力度。，進壹步改善我院心理健康教育氛圍。在大學生心理健康教育領導小組的統壹安排下，指導各部門認真開展大學生心理健康狀況摸底工作，積極做好心理問題高危人群的早期發現、預防和有效幹預工作，防止因嚴重心理障礙導致自殺或傷害他人等惡性事件的發生。
7.加強我院心園網站的更新和維護。心靈花園網站由大學生心理健康教育專項工作小組負責，學生心理健康協會成員維護。應及時更新，使之成為更好的宣傳心理健康教育的窗口。
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