2.開展交叉培訓，制定跨班考勤制度。每學期舉辦4”5主題美術技能學習講座，由園內美術老師或外聘專家授課。
內容包括:奧爾夫的音樂原理講座，如何引導孩子學習樂器等等。每月開展壹次音樂教學觀摩活動，組織評課活動，反饋教學效果，提高教師實際教學能力。通過交叉培訓，教師的音樂教學能力有了很大的提高，取得了良好的效果。
3.鼓勵教師學習和提高。除了常規的教學活動，幼兒園還邀請學前教育專家授課，上示範課。並組織教師到杭州、嘉興、嵊州及區域內的姐妹幼兒園參觀、聽課；同時，鼓勵教師繼續深造，在時間和經費上給予大力支持，為他們繼續深造創造條件。
幼兒園成立鋼琴、古箏、爵士鼓、小鼓等藝術學習小組，每周壹次。鼓勵每位老師參加1-2學習小組，期末展示美術學習小組成果，通過各種渠道掌握更多更新的專業知識。
我們要求青年教師“精通壹技，懂兩件事”，即掌握藝術教育中的壹技之長，壹學二知三。以“請進來”的形式，邀請專業音樂教師定期組織幼師器樂演奏專題培訓，對幼師器樂教學進行指導和檢查，促進幼師不斷提高。
4.加大科研力度，營造科研氛圍。“科研體現幼兒園水平”，全體教師從理念和思想上深刻認識教育科研的重要性和必要性，提出“能從事科研的教師是好教師”的要求，營造科研氛圍，建立科研領導小組，全體教師承擔科研項目，人人參與科研項目，加強科研管理規範化。
擴大科研參與。幼兒園要求每個老師每學期至少寫壹篇音樂論文和壹篇案例分析，每兩周寫壹篇教學保障筆記，組織交流和評價。大大提高了我園教師的科研能力。
5、實行集體備課制度。音樂教研組組長負責，全體人員* * *選擇教育內容，制定目標和計劃，集體反饋。
關註環境的教育功能
1，視覺環境。以各種藝術手法美化三維空間為主要形式，用視覺美陶冶兒童，讓兒童參與環境的設計和創造，為兒童感受和表現美創造有利條件。
2.聽覺環境。在當天活動的各個環節播放不同種類的中外名曲供孩子欣賞，讓孩子生活在音樂氛圍中，提高音樂欣賞能力，娛樂身心。
3.操作環境。班級的活動區為孩子們提供了操作條件、梳妝臺、服裝櫃、快樂舞臺等。，為孩子們提供了表現興趣和才能的條件和機會。