關於標點符號的用法，點號（包括逗號、頓號、分號、句號、冒號、問號、感嘆號等）是不能打在壹行之首的.遇到這種情況時，可以打在上壹行的末壹格的右下方.而標號中的後引號、後括號、後書名號，也是不能打在壹行之首的.遇到這種情況時，可以打在上壹行的末壹格的右邊.標號中的前引號、前括號、前書名號是不能打在壹行之末，遇到這種情況，可以打在末壹格的靠左邊些，並在這壹格裏寫壹個字，或者打在下壹行的首格，讓上壹行的末格留空.另外，省略號、破折號是不能分上下兩行打，遇到這種情況時，可以打出末壹格外，或者直接打在下壹行的前兩格裏，讓上壹行的末格留空.\x0d是的，規範的寫法標點壹般都點在上壹行的最後\x0d句號，豆號是不可以的，引號.書名號等可以的\x0d不可把標點符號寫在第壹格，除了上引號可寫.高考時壹定不要寫，是扣分的！\x0d笑話，沒說話就有語氣，那裏有先寫標點的，但固定的格式除外，引號，書名號\x0d點號不能頂格寫.\x0d《標點符號用法》規定：\x0d5 標點符號的位置\x0d5.1 句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號壹般占壹個字的位置，居左偏下，不出現在壹行之首.\x0d5.2 引號、括號、書名號的前壹半不出現在壹行之末，後壹半不出現在壹行之首。
2. 寫作文的時候我不知道寫到那用什麽標點符號來關於標點符號的用法，點號（包括逗號、頓號、分號、句號、冒號、問號、感嘆號等）是不能打在壹行之首的.遇到這種情況時，可以打在上壹行的末壹格的右下方.而標號中的後引號、後括號、後書名號，也是不能打在壹行之首的.遇到這種情況時，可以打在上壹行的末壹格的右邊.標號中的前引號、前括號、前書名號是不能打在壹行之末，遇到這種情況，可以打在末壹格的靠左邊些，並在這壹格裏寫壹個字，或者打在下壹行的首格，讓上壹行的末格留空.另外，省略號、破折號是不能分上下兩行打，遇到這種情況時，可以打出末壹格外，或者直接打在下壹行的前兩格裏，讓上壹行的末格留空.\x0d是的，規範的寫法標點壹般都點在上壹行的最後\x0d句號，豆號是不可以的，引號.書名號等可以的\x0d不可把標點符號寫在第壹格，除了上引號可寫.高考時壹定不要寫，是扣分的！\x0d笑話，沒說話就有語氣，那裏有先寫標點的，但固定的格式除外，引號，書名號\x0d點號不能頂格寫.\x0d《標點符號用法》規定：\x0d5 標點符號的位置\x0d5.1 句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號壹般占壹個字的位置，居左偏下，不出現在壹行之首.\x0d5.2 引號、括號、書名號的前壹半不出現在壹行之末，後壹半不出現在壹行之首.。
3. 孩子寫作文時不知道怎樣下筆首先，興趣引路：我手寫我心，下筆寫的就是心裏想的，強調寫作應該是孩子內心真實的表達.我們在指導孩子寫作時，要先讓孩子對感興趣的人、事、物進行觀察，如：幫助回顧當天所發生的事，說說感興趣的.讓孩子做壹件或者觀察壹個他感興趣的事、物等.在有興趣的基礎上容易獲得成功感.其次，幫助孩子時，要尊重孩子的觀察視角，理解孩子的想法.對孩子沒有表達清楚的言語提出質疑或者建議，並由孩子用自己的語言思考補充完善.方法：多與孩子交流.1每日回放：讓孩子回顧從早晨壹睜開眼所看到的聽到的經歷的點點滴滴，以孩子的視角敘述當天最感興趣的人、事、物，增強了孩子的話語權.有的說就有的寫，在孩子言語的基礎上提問啟發，讓孩子自己修改完善小文章.2集中筆墨：“每日回放”為的是了解孩子的視野，讓孩子留心身邊的事物，養成收集素材的習慣.而“集中筆墨”為的是讓孩子把言語描述集中在壹處，而不是蜻蜓點水，面面俱到.在“每日回放”的基礎上，幫助孩子濾清都有哪些事件，再問孩子“在這麽多事情中，妳覺得哪件事最有話想說，最想告訴我們.4有關無關：當孩子弄清集中筆墨敘述壹件事，難免會在敘述時尤其是開頭參入壹些無關的內容.等孩子把所說的全部敘述完以後，在引導孩子做有關無關的修改，即與內容有關的多說，與內容無關的少說或者不說.4問題引路：有些孩子確實不知如何敘述壹件事時，我們不妨用“問題指導法”，即當孩子不能把小文章寫具體時，我們可以用提問題的方式，並要求孩子每個問題至少用2-3句話來回答.當把所有的問題串聯起來時，小文章自然也就成型了.最後，壹定要日常註意積累素材以及大量閱讀豐富自己的語言.。
4. 壹定要詳細點.是要教小學生怎麽在作文中寫標點的如何使學生正確書寫標點符號，是我們作文教學亟待解決的問題。
現結合多年的教學經驗，我認為應註意以下幾點：首先，我們要清楚標點符號是分“點號”和“標號”的。點號有句號（。）
、問號（？）、嘆號（！）、逗號（，）、頓號（、）、分號（；）、冒號（：）七種。點號用在句末的有句號、問號、嘆號三種，表示句末的停頓，同時表示句子的語氣；點號用在句中的有逗號、頓號、分號、冒號四種，表示句內的各種不同性質的停頓。
常用的標號有九種，即：引號（“ ”）、括號（ ）、破折號（——）、省略號（……）、著重號（﹒）、連接號（—）、間隔號（·）、書名號（《 》）和專名號（_）。標號的作用在於標明，主要標明語句的性質和作用。
其次，我們要註意標點符號的書寫格式（壹）、在方格稿紙上的寫作格式1、在橫行書寫的文稿中，句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號都占壹個字的位置，放在句末的右下角。其中頓號、逗號、句號、分號、冒號這五種點號此時放在下壹格左下角的四分之壹處；問號、嘆號這兩種點號放在下壹格左半面的二分之壹處。
但要註意這七種點號通常不能放在壹行的開頭，因為這些點號表示語氣的停頓，應該緊跟在壹句話的末尾才對。如果壹行的最後的壹個格正好被文字占用了，那麽這個標點就必須點標在緊靠文字的右下角。
2、引號、括號、書名號的前壹半和後壹半都各占壹個字的位置。行文中它們的前壹半可以放在壹行的開頭，但不出現在壹行的末尾；後壹半不出現在壹行的開頭，但可以出現在壹行的末尾。
它們的占格方式是前半部分寫在壹個格的二分之壹的右半格處，後半部分寫在壹個格的二分之壹的左半格處。3、破折號和省略號都占兩個字的位置。
行文中它們可以放在壹行的開頭，也可以放在壹行的末尾，但不可以把壹個符號分成兩段。省略號的六個點要均勻的寫在兩個方格裏，相對緊湊。
破折號的兩個端點不能與兩格的邊線相交，相對緊湊。當省略號或破折號行文中正好剩壹個格時，不要把該符號分上壹行壹半下壹行壹半，盡可能再推敲壹下語句，或減字詞或加字詞，使之錯開剩下的這壹格。
行文中這兩種標號都寫在下兩格的中間位置。4、連接號和間隔號壹般占壹個字的位置。
這兩種符號的位置都寫在格的中間。5、著重號和專名號標在字的下邊，強調幾個字就占幾個格，壹般不常用。
（二）、在直（豎）行稿紙上的書寫要求（港澳臺常用）1、直（豎）行書寫時，標點符號的格式是這樣的：句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號放在字的下方偏右，也占壹個字的位置。2、破折號、省略號、連接號和間隔號放在字下居中。
3、引號改用『』和「」。括號的兩部分分別放在被標明詞語的上下。
4、著重號標在字的右側。專名號標在字的左側。
哪些符號不該放在壹行的開頭和末尾，直行書寫和橫行書寫的規則是壹樣的。（三）、作文標題中標點符號的書寫關於標題中標點符號的書寫，我們可以指導學生參考教材的選文。
壹般規則是：1、正文的標題，即壹級標題的末尾，壹般不加標點符號。2、正文內部的標題（亦稱小標題），即二、三級標題的末尾，如果是居中寫小標題，壹般也不加標點符號；如果是縮兩格寫小標題，並且標有序號（如1、2、3，第壹，第二，第三等），小標題的末尾可以加句號。
3、正文內部的段首題，即用正文自然段落的第壹個句子所作的標題，其末尾可以加句號；如果不加句號，可以在段首題與其後的正文內容之間空壹格。 （四）、文章結構層次序數中標點符號的用法1、用“首先”、“其次”、“再次”表示順序時，在“首先”、“其次”、“再次”之後分別用逗號。
例如：“首先，”、“其次，”、“再次，”。2、用“第壹”、“第二”、“第三”表示順序時，在“第壹”、“第二”、“第三”之後分別用逗號。
例如：“第壹，”、“第二，”、“第三，”。3、用“壹是”、“二是”、“三是”表示順序時，可在“壹是”、“二是”、“三是”之後分別用逗號。
例如：“壹是，”、“二是，”、“三是，”。也可以不用標點符號，直接連接下文。
4、用“甲”、“乙”、“丙”、“丁”表示順序時，在“甲”、“乙”、“丙”、“丁”之後分別用頓號。例如：“甲、”，“乙、”，“丙、”，“丁、”。
5、在“壹方面”、“另壹方面”之後，可以分別用逗號，也可以不用標點符號，直接連接下文。 總之，我們在教學中只要按照課標中提出的標準。