作為壹名老師，常常要寫壹份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是我收集整理的中班音樂教案:毛毛蟲啃蘋果，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案:毛毛蟲啃蘋果1活動目標：
1.感受並掌握歌曲中啃蘋果的節奏(哢嗞、哢嗞、哢嗞哢嗞哢嗞;哢嗞哢嗞哢嗞哢嗞哢—)，能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節奏用肢體動作創造性地表現蘋果被啃的動態。
3.在毛毛蟲啃蘋果的遊戲中中體驗音樂帶來的樂趣。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
多媒體課件、節奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。
活動過程：
壹、導入：
1.魔術(變出毛毛蟲)
2、師：哦，原來是壹只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃壹種水果大家來聽聽吃的什麽?(播放啃蘋果音效，傾聽後猜測)毛毛蟲吃的什麽呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄香蕉蘋果)
3、小朋友們猜了這麽多水果，可毛毛蟲到底喜歡吃什麽?我們壹起看看!
4、哇，毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了壹大口蘋果!
二、感受啃蘋果的節奏
我們來聽聽它是怎麽啃蘋果的?(播放節奏1)它是怎麽啃蘋果的?(幼兒自由回答並模仿)教師出示圖譜1(在教念壹遍)嗯，毛毛蟲在哢嗞哢嗞哢嗞哢嗞哢嗞的啃蘋果，可毛毛蟲覺得吃了還不過癮，我們再來聽聽它又是怎麽啃蘋果的?播放節奏2)它是怎麽啃蘋果的?(幼兒自由回答模仿)教師出示圖譜2
三、毛毛蟲啃蘋果
(壹)感知歌曲
1、幼兒初次欣賞歌曲
2、提問：毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們壹起看看動畫它還啃了什麽蘋果?(播放音樂幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片)
(二)分段學唱歌曲
1、分段欣賞：引出毛毛蟲和圖譜
那~~蘋果毛毛蟲是怎麽啃的?毛毛蟲發出了什麽聲音?我們壹句壹句來聽!(分段播放歌曲)按幼兒說的出示毛毛蟲啃蘋果和節奏圖譜
2、幼兒模仿、學唱
(三)完整學唱歌曲
1、播放《毛毛蟲啃蘋果動畫版》幼兒欣賞並學唱
2、幼兒隨圖譜集體演唱
現在我們當毛毛蟲壹起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動作跟唱)
四、蘋果變變變
1、劉老師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了，誰想來當毛毛蟲?(請幼兒扮演毛毛蟲)教師示範蘋果被啃變成蘋果核的動態
2、幼兒用肢體動作表現蘋果造型
小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立，教師做毛毛蟲，哢嗞哢嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節奏表現蘋果被啃，變成蘋果核的動態。
3、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什麽蘋果，變什麽蘋果的幼兒就表現被啃動態。(出示蘋果墊)
五、結束活動——毛毛蟲變蝴蝶
毛毛蟲吃了這麽多蘋果，開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的壹覺醒來，呀!變成什麽啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(壹起學蝴蝶飛)
活動反思：
《綱要》中指出，教育內容的選擇，應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物。《毛毛蟲啃蘋果》是壹首壹段體的歌曲，其音樂流暢、節奏鮮明，具有動作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發出的不同節奏聲音為貫穿的主線，蘊含感受節奏不同、聲音高低等音樂要素，內容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節奏感強，內容淺顯生動，是幼兒學習演唱歌曲的好教材。
中班音樂教案:毛毛蟲啃蘋果2活動目標：
1、感受並掌握音樂中的節奏，能夠快樂的歌唱。
2、用肢體創造性地表現歌曲，激發幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現自己。
3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，激發幼兒喜歡小動物的情感。
活動準備：
多媒體課件、音樂、節奏圖譜、毛毛蟲手偶、蘋果圖片。
活動過程：
壹、情境導入
1、播放毛毛蟲啃蘋果音效。
2、聽毛毛蟲啃蘋果的聲音。
3、說壹說都毛毛蟲都啃了那些蘋果（小小的、大大的、紅紅的、綠綠的）。
二、出示節奏圖譜，幼兒學習歌曲內容
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○
綠蘋果：○○○○ ○
1、請幼兒聽音樂，根據不同的節奏區分毛毛蟲啃的是什麽蘋果。
2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節奏。
三、遊戲環節
1、幼兒用肢體動作做出四種蘋果的形象，送給毛毛蟲吃。（教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化）
2、幼兒變成毛毛蟲吃蘋果。
四、結束活動
1、毛毛蟲變蝴蝶：播放毛毛蟲變蝴蝶課件。
2、教師與幼兒隨音樂飛出活動室。
中班音樂教案:毛毛蟲啃蘋果3活動目標：
1.感受並掌握歌曲中啃蘋果的節奏(哢嗞、哢嗞、哢嗞哢嗞哢嗞;哢嗞哢嗞哢嗞哢嗞哢-)，能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節奏用肢體動作創造性地表現蘋果被啃的動態。
活動準備：
多媒體課件、節奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
活動過程：
壹、導入：毛毛蟲來了
1.今天來了位朋友和大家做遊戲，是誰呢?(毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什麽呢?
(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽後猜測)
3.毛毛蟲到底喜歡吃什麽呢?我們來看看!(播放PPT)
4.哇，毛毛蟲這麽喜歡吃蘋果，它經常會壹口壹口啃蘋果哦，我們壹起來聽聽。(播放音效)它是怎麽啃蘋果的?
二、123變蘋果
1.毛毛蟲這麽喜歡哢嗞哢嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!
2.幼兒用肢體動作表現蘋果造型。(1,2,3，變!)
三、毛毛蟲啃蘋果
(壹)感知學唱遊戲歌曲
1.毛毛蟲啃了什麽樣的蘋果呢?我們壹起來看壹看，聽壹聽!(播放動畫)
2.毛毛蟲都啃了什麽樣的.蘋果?按幼兒說的出示圖片，並唱樂曲。
3.再聽壹次，是啃了這些蘋果嗎?
4.分句聽辨，出示圖譜，感知學唱啃不同的蘋果時發出的不同聲音節奏。
小蘋果：
○ ○ ○○○大蘋果：
○ ○ ○○○紅蘋果：
○○○○ ○--綠蘋果：
○○○○ ○--
5.區別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲壹塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
(二)遊戲--毛毛蟲啃蘋果
1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節奏表現蘋果被啃，變成蘋果核的動態。
2.請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什麽蘋果，變什麽蘋果的幼兒就表現被啃動態。(視情況再次遊戲。)
四、毛毛蟲變蝴蝶
1.毛毛蟲吃了這麽多蘋果，開始休息了。
2.毛毛蟲睡了美美的壹覺醒來，呀!變成什麽啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(壹起學蝴蝶飛，出活動室)
教學反思：
本次活動中，幼兒在用身體動作模仿蘋果被啃的狀態時，有些節奏韻律沒有表現出來。歌曲中說唱部分與節奏部分孩子們掌握不好，常常把說唱省略或是跟不上節奏。我想，出現上述問題的原因主要是在教學過程中，忽略了讓孩子學習節奏部分，時間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學唱歌曲，導致這壹部分的混亂。
活動給了我很多的啟示，就是壹個有趣生動的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點，讓不同年段的孩子都能分享和遊戲，樂在其中。
中班音樂教案:毛毛蟲啃蘋果4活動目標：
1.感受並掌握音樂中的節奏，能夠快樂的歌唱。2.用肢體表現歌曲，激發幼兒的想象力。
3. 在活動情境中體驗音樂遊戲的樂趣。
活動準備：
音樂、節奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片
活動過程：
壹、導入：毛毛蟲來了
1．出示ppt1
今天來了位朋友和大家做遊戲，是誰呢？（毛毛蟲）
2.那我們來聽壹聽它在做什麽？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽後猜測）
3.毛毛蟲有可能吃什麽呢？（幼兒猜想）我們壹起來看看它到底吃了什麽？
二、圖譜練習 感知音樂節奏
1．學習節奏型壹
1）出示ppt2，播放音效，幼兒初步感知
我們來聽聽毛毛蟲是怎麽啃蘋果的？它是怎麽啃蘋果的？（請幼兒模仿）
2）出示ppt3節奏圖譜1，幼兒再次感知
它是 這樣啃的，我們看著圖譜壹起來試試。○ ○ ○○○
2．學習節奏型二
1）播放音效2
可是調皮的毛毛蟲呢，覺得還不過癮，請聽它又是怎麽啃的？（請幼兒模仿、教師正確示範）
2）出示節奏圖譜2 ○○○○ ○
幼兒再次模仿節奏
3．學習歌曲
毛毛蟲喜歡哢哧 哢哧的啃蘋果，那它喜歡什麽樣的蘋果呢？我們壹起來聽壹聽。（播放歌曲）
1）出示ppt4
毛毛蟲啃了什麽樣的蘋果？（紅蘋果、綠蘋果，大蘋果、小蘋果）
2）播放歌曲視頻
毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果，肚子覺得飽飽的。那它是怎麽啃的呢？我們再聽壹聽。
小蘋果是“壹小口” 大蘋果是“壹大口”
紅蘋果是“壹大口 壹小口” 綠蘋果是“壹小口 壹大口”
3）播放歌曲 復習節奏型
那我們這邊有三個節奏，啃小蘋果是哪個節奏，啃大蘋果是哪個節奏，啃紅蘋果和綠蘋果又是哪個節奏？
幼兒互動，將節奏放回原位。小蘋果是哪個節奏
4）分段練習
小小的蘋果小小咬壹口，所以我們唱的時候聲音要輕輕的（模唱）
（教師註意提示幼兒小蘋果小聲唱，大蘋果大聲唱，紅、綠蘋果中聲唱）
5）整體練習
壹遍：毛毛蟲想和我們小朋友從小蘋果啃到大蘋果，妳們願不願意啊！（提示音調）
兩遍：毛毛蟲啃蘋果時很開心，那妳們啃蘋果的時候開不開心啊？那我們唱的時候用我們啃蘋果時開心快樂的聲音來唱，臉上笑瞇瞇，我們再來壹次。
三遍：這個圖譜和毛毛蟲壹樣的調皮，它怎麽樣了？（藏起來）只有小朋友唱對了它才會出現。
三、遊戲
毛毛蟲還想和小朋友做遊戲，妳們想變蘋果嗎？老師先來變壹個，妳們數123。那毛毛蟲哢哧壹口的話，我會有什麽變化呢？
1）個別幼兒嘗試扮演蘋果
2）全體幼兒壹起嘗試
3）遊戲，分角色扮演蘋果表演
毛毛蟲啃到什麽蘋果，什麽蘋果就開始變。
每個蘋果核都很特別，毛毛蟲說：“這裏的蘋果不僅味道很好，連蘋果核都非常的漂亮，它跟我們的小朋友說謝謝，妳們也跟他說不客氣，妳也給我們帶來了很多快樂。”
四、結束活動
毛毛蟲吃了這麽多蘋果，開始休息了。它睡了美美的壹覺。醒來，呀！變成什麽啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（壹起學蝴蝶飛，出活動室）
中班音樂教案:毛毛蟲啃蘋果5活動目標
1、感受並掌握音樂中的節奏，能夠快樂的歌唱。
2、用肢體創造性地表現歌曲，激發幼兒的想象力。
3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂遊戲的樂趣。
活動準備：音樂、節奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片。
活動過程
壹、導入：毛毛蟲來了
1.今天來了位朋友和大家做遊戲，是誰呢?(毛毛蟲)。
2、毛毛蟲喜歡吃什麽呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽後猜測)
3、毛毛蟲到底喜歡吃什麽呢?我們來看看。
4、毛毛蟲是怎麽啃蘋果的?
二、出示節奏圖譜，幼兒學習歌曲內容
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○
綠蘋果：○○○○ ○
1、請幼兒聽音樂，根據不同的節奏區分毛毛蟲啃的是什麽蘋果。
2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節奏。
三、遊戲
1.教師用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。
師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，妳們數123變，我就變成蘋果。
2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化)
四、結束活動
1、毛毛蟲吃了這麽多蘋果，開始休息了。
2、毛毛蟲睡了美美的壹覺醒來，呀!變成什麽啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(壹起學蝴蝶飛，出活動室)
活動反思
中班音樂遊戲《毛毛蟲啃蘋果》，我覺得這個音樂可愛，音樂本身就體現著壹定情感基調，活動的壹開始就借助了情境的創設，在活動中，教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得到互動，使幼兒在整個音樂活動中不但充分感受到了音樂帶來的歡樂，而且較好地發揮了他們的自主性和創造性，從而達到預期的教育目標。不足的地方我覺得導入部分不夠直接，太繁瑣。音樂遊戲比重顯得少了，導致活動主幹不分明。下次應多註意，把握好重難點，適時調整。
中班音樂教案:毛毛蟲啃蘋果6活動準備：
多媒體課件、節奏圖譜、毛毛蟲手偶。
活動過程：
壹、談話、情境導入
師：今天老師請來了我的壹位好朋友，它是誰呀？（毛毛蟲）
1、播放毛毛蟲啃蘋果音效
師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的？
2、出示多媒體課件《毛毛蟲啃蘋果》動畫
師：毛毛蟲喜歡啃什麽樣的蘋果？（四種蘋果：大、小、紅、綠）
二、出示節奏圖譜，幼兒學習歌曲內容
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○
綠蘋果：○○○○ ○
1、請幼兒聽音樂，根據不同的節奏區分毛毛蟲啃的是什麽蘋果。
2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節奏。
三、遊戲環節
1、教師示範用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。
師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，妳們數123變，我就變成蘋果。
2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲；
教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。（教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化）
四、結束活動
師：毛毛蟲給小朋友準備了禮物，讓我們壹起去看看是什麽吧。
中班音樂教案:毛毛蟲啃蘋果7活動目標
1、通過聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內容，初步跟唱歌曲。
2、在活動過程中讓幼兒體驗歌曲的情感，並樂於用動作來表現。
3、激發幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養節奏感。
活動準備
節奏圖譜、毛毛蟲手偶。
活動過程
壹、談話、情境導入
師：今天老師請來了我的壹位好朋友，它是誰呀?(毛毛蟲)
師：聽聽毛毛蟲在幹什麽?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什麽?
師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師範唱，幼學唱)
師：聽聽毛毛蟲還會怎麽吃蘋果?
師：毛毛蟲喜歡啃什麽樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果：大、小、紅、綠)師完整範唱。
師：聽聽毛毛蟲到底是怎麽吃蘋果的?
二、出示節奏圖譜，幼兒學習歌曲內容
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○
綠蘋果：○○○○ ○
1、請幼兒聽音樂，根據不同的節奏區分毛毛蟲啃的是什麽蘋果。
小蘋果是怎麽咬的?(師唱壹遍)
大蘋果是怎麽咬的?是大口還是小口?
紅蘋果是怎麽啃的?
綠蘋果是怎麽啃的?
2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節奏。
有三個節奏譜，在啃小蘋果的時候是哪個節奏?
在啃大蘋果的時候是哪個節奏?
紅蘋果、綠蘋果是壹樣的，是哪個節奏?
師：啃小蘋果是……，那聲音是……。真的是弱、小。(師範唱)
師：唱大蘋果是怎樣?響亮的、強。(師幼再來壹次)
師：在啃紅蘋果、綠蘋果應該怎樣?聲音不強也不弱。(師幼再來壹次)
師：毛毛蟲壹會兒吃小蘋果，壹會兒吃大蘋果，想不想和它壹起啃蘋果，啃小蘋果時要…。啃大蘋果時要…。強，啃蘋果是開心，那用什麽樣的聲音來唱?
三、遊戲環節。
1、教師示範用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。
師：毛毛蟲和小朋友壹起啃蘋果很開心，想不想和小朋友壹起玩遊戲。
師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，妳們數123變，我就變成蘋果。(請壹幼兒上來演示)
2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;
教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化)
四、結束活動。