1.日常生活中多看多想多記？
“作文離不開生活，生活豐富到什麽程度，就會做出什麽文字。”這是葉聖陶先生說的，很清楚地說明了作文與生活的關系。所以我經常要求學生在日常生活中多看，多思考，勤記筆記。《語文課程標準》指出:“培養觀察身邊事物的習慣，有意識地豐富自己的知識，積累練習材料。”學會觀察是向生活源頭學習，獲取作文素材的重要途徑之壹。觀察生活越仔細，感受越深刻，描述的東西也越生動。我們生活的空間，大到社會、自然，小到學校、家庭，到處都有練習材料。壹場雨雪，壹頓美餐，壹場遊戲，四季的變化等等。都能入戲，笑虐都是文章。可見，學生寫作不是缺少素材，而是缺少發現。要積累寫作素材，學會觀察尤為重要。可以每周給學生布置壹次“生活作業”，主要是讓他們做壹些力所能及的家務。學生有了這種直接的生活實踐後，也要思考自己在這些家務勞動中受到的啟發和教育，及時記在日記裏。到了寫作文的時候，這些素材就派上用場了，不會覺得作文“無語”或者“無語”了。？
二、組織豐富多彩的活動，拓展素材範圍？
為了豐富學生的生活，我經常要求學生組織文藝、體育、科技等活動，引導學生積極參與活動，更好地幫助學生感受豐富多彩的校園生活。課上，組織學生開展成語接龍、閱讀經驗交流、手抄報展評等語文主題活動；課後，組織學生開展壹些有益的文體活動。演員和運動員在賽場上的表現，啦啦隊的加油聲，都是學生寫作的好素材。久而久之，學生不僅在豐富的實踐活動中找到樂趣，還培養了自己的觀察能力，也為寫作積累了素材，壹舉兩得。？
三、課外閱讀中開闊視野，豐富作文素材？
課外閱讀在中小學生學習語文和寫作的過程中起著至關重要的作用。課外閱讀是對課內學習的補充、豐富和拓展，兩者相輔相成，具有現實意義，特別是在開闊視野、豐富知識、促進讀寫能力的提高方面。從課外閱讀中汲取營養是寫好作文的基礎。魯迅先生說讀書“必須像蜜蜂壹樣，采許多花，這樣才能釀出蜜來。如果只在壹個地方咬，收入會很有限，很枯燥。”可見，要積累豐富的寫作素材，寫出漂亮的文章，必須大量閱讀。只有通過廣泛的閱讀和吸收，才能積累豐富的知識。通過精讀，生動的文字，優美的句子，精彩的片段，寫作的方法和技巧都在不知不覺中儲存起來。我要求學生每天積累四五個成語，兩三個漂亮句子。久而久之，學生們無形中積累了大量的好詞好句。為了防止學生遺忘，我經常要求學生在課前10分鐘使用積累好的單詞和短語，如成語接龍、組裝好句子等，既活躍了課堂氣氛，又鞏固了學生對知識的記憶。？
四、培養興趣愛好，發展特長，深化材料的思想意義？
學生有自己的世界，有自己的內心世界，有自己的愛好和特長。我鼓勵學生積極參加各種興趣小組和特色班，培養興趣愛好，發展特長，既能發展學生的才藝，陶冶學生的情操，又能自然而然地深化生活素材的思想意義，提高作文內容的水平。我壹直主張學生年輕的時候要多才多藝，要有自己的愛好和特長。為此，我在班級活動中經常註意為他們創造必要的條件，讓學生展示自己的專長，展示自己的愛好，並給予鼓勵。有了豐富多彩的生活基礎，同學們開心地寫出了“我愛做玩具”“我參加了壹個講故事比賽”“我喜歡畫畫”等文章。當然，這些作文的思想意義和知識水平要比那些記生活瑣事的人高得多。？
5.插上想象的翅膀升華積累的素材？
想象力是作文靈性的源泉，培養想象力是寫好作文的關鍵。憑借豐富的想象力，學生可以使自己的思維異常活躍，靈活運用材料，寫出流暢的文章。培養想象力，最重要的是激發興趣，創造想象空間。興趣是寫好文章的基礎。贊科夫說:“只有在學生情緒高昂、不斷要求向上、想表達自己獨特想法的氛圍中，那些豐富兒童作文的思想、感情和文字才能產生。”要想讓學生寫出好文章，就要培養學生的寫作興趣，從恐懼到喜悅。在課堂上，我經常讓學生通過聯想和想象，大膽地表達自己的所見所聞所想。老師有意識地規範學生的表達方式，大加表揚，讓學生明白原來作文就是這麽簡單。課堂上，教師要以聊天的形式與學生進行輕松愉快的交談，讓學生在輕松、和諧、自由的環境中感受思維的樂趣和想象的神奇。給學生創造壹個想象的空間，意味著學生想象力的種子有了生長的沃土。學生思維進入亢奮狀態，寫作如有神助。？
(編輯陳建平)