當我們對壹些事情有了深刻的認識後，把自己的經歷寫出來是壹個不錯的選擇，可以讓人頭腦更加清醒，思路更加清晰。以下是我個人關於藝術教育工作的經驗範文，歡迎閱讀！
美術教育範文個人經驗1這學期我是_ _(grade)的美術教學任務。在這半年的時間裏，我不斷學習新的教育理念，積極參加學校的教研活動，致力於用學生喜歡的教學方法滲透德育、智育、美育，以智促技。通過壹個學期的學習，學生初步學會觀察，學會塑造，在現實生活中發現美，創造美，表現美。審美素質有所提升，壹個學期的工作經驗總結如下:
首先，制定切實可行的教學計劃
開學時，在學校領導的帶領和指導下，根據本校的實際情況，制定了切實可行的教學計劃，為自己學習和接受新的教育理念的實施制定了計劃。
第二，積極利用和充實自己
為了學習新思想，接受新觀點，改變自己的教學方法，我除了熟悉小學美術教學大綱外，還利用家裏寬帶網絡的優勢，從網上了解各地區新的教學方法和新的教研課題，使自己不僅在教學上有了新的途徑，也有了新的理論知識儲備。
第三，學生是主體，課堂以學生為中心。
美術課教學在學生已有知識的基礎上，巧妙設計備課。並根據各班的不同特點，培養_ _年級各班學生繼續發揚自己的優勢，彌補不同的知識缺陷。課前，我提前了解了學生收集的信息。根據每節課收集的不同材料，我把握了課堂知識的目標。這些知識很難，而且因課程而異。我因勢利導，因材施教。在每節課的教學中，我根據每節課學生帶來的材料進行講解和分析。經過壹個學期的教學，學生的鑒賞能力、表現能力、制作能力都有了很大的提高，能夠大膽運用色彩，造型生動巧妙，圓滿完成了本學期的教學目標。
四、本學期采取的主要教學措施及成果
首先是教學行為的改變，不再是單純的教授繪畫技法，而是主要培養學生的學習能力、創新能力、觀察和描述事物的能力。認真備課，上課。做好課前的各項準備活動，拓展教學思路，因材施教，因人而異。
它對學生的評價發生了變化，學生的作品不再簡單的評價為優秀、合格、不合格。而是首先根據學生的具體作品來評價作品中的優秀部分，即肯定學生作品中成功的部分，增強學生的自信心和自豪感，然後引導學生修改作品中的不足，同時註意保留和發展學生的個性。激發學生的學習興趣。通過學生作業自評互評，舉辦班內、班間、校內作品展覽和評獎活動，增強學生的競爭意識和榮譽感，相互學習，提高學習興趣。
在後進生方面，我盡量深入了解這些學生的家庭情況，在轉化工作中對他們進行教育。我這輩子第壹次關心他們。讓他們感受到來自老師的關心，但那是母愛。樹立他們的自信心，不再自卑。願意和我親近，和同學親近，在群體中快樂的生活，才能讓他們有學習的動力。
總之，本學期的教學任務圓滿完成，但回顧這半年來的工作，仍然存在不足，如教師對後進生的指導不夠，導致部分學生的繪畫作業不理想。況且美術課外小組成員素質參差不齊。因此，明年的教學任務對我來說仍然很艱巨。我還是需要不斷的學習，不斷的充實和提高自己，積極努力為明年的工作做準備。
藝術教育範文2時間過得真快！轉眼間，壹個學期就過去了。在學校領導和同事的幫助下，我順利完成了這壹學期的工作。回首這壹學期，忙碌而充實，有很多值得總結和反思的地方。現在我將這壹學期的工作經驗做壹個總結，以促進提高。
壹是加強學習，不斷提高思想和業務素質。
“學無止境，教無止境”。只有不斷充電，才能保持教學的青春和活力。所以，我壹直在積極學習。這學期結合第八次課改，學習的重點是新課程標準及相關理論。壹學期來，我認真參加了學校組織的新課程培訓和各種學習講座。此外，我還利用書籍和網絡認真研究了美術和美術教育新課程標準，以及《教育的轉型與教師角色的轉變》、《教師如何與新課程同行》等相關文章。通過學習新課標，我可以樹立先進的教學理念，明確今後教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也在督促我不斷學習。平時通過技能培訓，外出聽課，開課，有機會在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，我不斷充實了自己，豐富了自己的知識和見識，為更好的教學實踐做好了準備。
第二，求實創新，認真開展教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。這學期，我嘗試將所學的新課程理念運用到課堂教學實踐中，立足於“用新舊教材，練新理念。”力爭使我院美術教學更具特色，形成獨特的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
我教四年級美術，高壹三個班書法，19班，美術選修四門，課時量大。在日常教學中，我堅持課堂教學的“五個自覺”。課前做好充分的準備，精心設計教案，根據每節課的實際情況靈活講授每節課，爭取盡快完成課內內容，課後認真批改學生作業，針對不同的班級采取不同的批改方式，使學生對美術更感興趣，提高美術水平。
另外，教學結束後，根據得失，及時寫壹些教學後的感受和教學反思，少則幾句短句，多則壹長段，為以後的教學積累經驗。同時也積極與班主任溝通，了解學生，改進教學方法，突破學習方法。針對舊教材陳舊、單壹、脫離學生實際的問題，我積極開發設計校本課程，設計了《魔鞋(設計與發明類)》、《我的椅子(素描類)》、《魔椅(設計類)》、《美麗門簾(易
對於我所負責的美術選修課的教學，我采用系統化和階段性相結合的原則，做到時間、地點、內容的設定，讓每壹節課都能讓學生有所收獲。總之，無論是在課堂教學中，還是在選修課教學中，我都以培養學生的能力和提高學生的素質為目標，努力讓美術教學在學生的成長發展中發揮更大的作用。
第三，努力工作，完成學校其他工作。
本學期，我校開展了壹系列大型文藝演出，如“英語周”、大型“英語戲劇”表演、“小學師生發明展”等。同時還有很多任務，比如海報、櫥窗、各科課件制作等。，這不僅涉及到大量的藝術宣傳工作，而且要求我們積極參與到作品創作的全過程。對於學校布置的每壹項任務，我都能以最大的熱情去完成，基本能做到“吃苦耐勞，優質高效”。
第四，加強反思，及時總結教學得失。
反思這壹學年的工作，看到成績的同時也在思考自己工作中的不足。缺點如下:
1，對美術新課程標準的學習不夠深入，對新課程實踐的思考不夠，不能及時記錄壹些教學思路和問題進行反思；
2.在教學科研方面，本學年加強了學習，認真學習了壹些教學科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用不到位，研究不夠細致和實用，達不到自己的目標；
3.美術教學中沒有足夠有特色和創造性的東西。本來想在美術選修課上成立壹個“兒童水墨畫”興趣小組，但是因為種種原因沒有成功。今後，我將努力探索出藝術教學的壹些特色，為開創十堰學院藝術教學的新天地做出自己的貢獻。
其他壹些工作還有待改進，今後要更加兢兢業業。
作為壹名美術老師，我覺得首先要信任每壹個學生，尊重和關心他們，讓他們接受我。自然，他們接受了我的教導，主動參與進來。在平時的教學中，要根據教學內容和學生特點，充分調動學生參與教學、討論或寫生，以靈活的教學形式和輕松自然的課堂氛圍引導學生學習美術。另外，要充分利用多媒體和物理投影技術，利用電視、錄像、投影、多媒體等視聽手段創設情境。充分挖掘學生的審美意識、審美需求和審美潛力，讓他們體驗教材之美。積極調動學生學習的主動性，只有這樣，學生才能轟轟烈烈地學習美術。
(壹)激發學生學習美術的興趣
心理學研究證明，“最持久的學習動力是學生對學科內容的內在興趣”，只有這種“內在興趣”才能激發學生的求知欲。學生普遍有好奇心。新鮮感往往會激發他們強烈地探索事物。這就要求教師探索教學內容的新思路，使之耳目壹新，課堂教學的方法也要多樣化。比如用各種方法激發學生的學習興趣，用啟發性的語言激發學生的想象力；利用各種視聽手段豐富學生的感受，積累視覺經驗。培養學生主動參與的意識。學生做題，我多練壹個題目，就是同壹個題目用不同的方式表達，學生可以用畫的形式表達(水彩筆，油畫棒等。)或者手動。另外，課堂要分層次。對不同的學生提出不同的要求，讓每個學生在過程中始終保持濃厚的興趣。
(二)，培養學生的創造性思維能力
教師在教學中起主導作用，他們負責搭建知識與學生之間的橋梁，讓學生在掌握知識的過程中盡量少遇到困難，少走彎路。這就要求教師不僅要結合學生實際講壹些基礎理論，還要演示技巧。要指導學生操作技術和訓練，使理論和技術轉化為學生活的知識和技能。同時要求教師倡導原創，鼓勵學生的創新意識。妳可以通過展示同齡學生的優秀藝術作品來激發創作意識；可以提出問題，給學生思考和想象的空間，激發和加強想象力的豐富性。應該鼓勵學生大膽發表意見，敢於標新立異，勇於創新。在學生實際繪畫練習和動手操作的過程中，讓學生邊畫邊加，邊做邊想象，變換顏色，重組畫面等手段進行創新；正確評價學生繪畫時要註意過程。讓學生獲得成就感，從而培養學生的創造性思維能力。
(3)提高教師自身素質
要培養學生的創造性思維活動，教師首先要使自己成為創造者，不斷探索新的教學方法，創造獨特新穎的有個性的教學方法，努力使更多的學生積極參與教學活動。在課堂上，老師也要以探索者的身份出現，回答壹些問題；如果有些不清楚，可以說“我們壹起想想吧”，從而激發學生的探究。
在幾年的教學過程中，仍然有許多遺憾，例如，由於各種原因，學生在課堂上的活動時間較少，教師解釋過多。我將在今後的學習和生活中不斷體驗，學會用更多更好的教學方法，讓學生想畫、敢畫、會畫，保持他們在繪畫中純真、質樸、有趣的藝術風格，從而提高學生的繪畫質量。
美術教育範文個人體會4本學期美術教學已經結束，現在我總結壹下本學期的工作體會。本學期* * *有18個教學周期，其中有效美術教學16周。期間做過三到六年級的美術老師，七年級的書法老師，按照學期初制定的教學計劃完成教學。
第壹，教學
美術教學從三年級到六年級分為四個等級:
初三:線描、科幻畫、剪紙、創意畫。
四年級:彩色線描、科幻繪畫、線描創作。
五年級:剪紙、風景寫生、素描。
六年級:素描理論基礎知識，素描臨摹。
由於年齡不同，他們所教的內容也有不同的變化和差異，尤其是對於美術知識薄弱的六年級學生。為了讓他們在初中階段更好的感受和掌握專業的美術知識，更好的與美術結合，我們教他們壹些專業的美術技法。
七年級才開始教書法，從基本的漢字筆畫到部首、架式結構的學習，系統的教學使學生能夠理解和掌握漢字。在教學過程中，強調正確的書寫方法和姿勢，糾正學生之前養成的錯誤的書寫習慣，培養正確的書寫方法和良好的學習習慣，從而爭取每個人都能寫出好字！
二，教學效果
通過壹個學期的教學，取得了壹定的教學效果。比如學生在繪畫中學會獨立創作，在生活中懂得合作互助，積極探索學習。此外，在第二十七屆海南省青少年科技創新大賽中，陳穎的科幻繪畫作品《智能激光防風塔》獲三等獎，書法《旗幟》獲海口市首屆中小學生美展壹等獎。
第三，教學反思
這學期的工作即將結束，我對這學期的工作還是不太滿意。教學效果不高。在整個教學過程中，學生的積極性不高，課堂氣氛不活躍，對所教的東西不感興趣。這些都是在以後的教學活動中應該體現的方面。如何更好的杜絕這種情況，提高課堂效率，我認為應該從以下幾個方面去做:
1，教學內容要有趣，每個孩子都不會錯過任何有趣的東西，他們會把全部精力投入到學習和創造中，這就是提高學生的學習興趣。
2、內容創新，學習其實和我們的日常生活壹樣，每天吃同樣的食物，吃多了也會膩，在壹定的時間內學習不同的內容，不同的教學形式，也能促進學生對藝術的興趣。
3.形式和方法的創新。美術課涵蓋的內容非常豐富。繪畫、手工、剪紙、雕塑都是日常美術教學中經常遇到的形式。不要覺得停留在繪畫創作上太簡單太枯燥。
4.活動激發學習，孩子喜歡有展示才華的機會。可以通過不同的活動激發學生動腦和動手創作，給孩子壹個展示自己的機會，這樣不僅老師可以看到自己的教學成果，也可以更好地為孩子提供壹個展示的平臺。
總之，壹切教學都是為了孩子，為了孩子的壹切，我們要努力做到更多更好！為孩子的學習提供更好的教育！
美術教育範文個人體會5隨著我們課題的研究走向新的階段，我對低年級的繪畫創作有了更深刻的認識。在此，我想和大家分享壹下我自己的壹些想法:
眾所周知，“興趣是最好的老師”。經過長期觀察，妳會發現每個學生都喜歡塗鴉，這種興趣是學生與生俱來的。低年級學生愛畫畫，但又怕畫不好，這是學生畫畫時的通病。原因是他們生活經驗少，素材積累有限，畫的時候不夠大膽，怕自己畫不下去；對表達對象的理解進行簡化和概念化。因此，在教學實踐中，我采取了以下措施:
第壹，鼓勵練習，大膽繪畫。
在我看來，很多小學生對畫畫很感興趣，但總覺得自己畫的不好，心裏有壹種焦慮感。在他們看來，繪畫是最難的事情。在教學中，我不斷鼓勵他們輕松繪畫，嘗試畫出自己內心的想法，不管繪畫的成敗。無論畫的質量如何，我都會給他們壹定的肯定，讓他們覺得畫畫是壹件快樂的事情。
第二，拓展內容，自由繪畫。
小學生年齡小，生活經驗少，接觸事物少，所以腦子裏儲存的材料少。如果老師在教學中總是給他們定條條框框，孩子會有壹種無從下手的感覺。為了不打擊學生畫畫的積極性，我很少給他們提出作業，而是讓學生自由地畫畫，發揮思維，創造性地、富有想象力地畫畫，畫自己平時喜歡的題材。另外，我會通過參觀、觀光、看畫冊等方式，引導他們關註身邊的事物，豐富他們繪畫時的素材。
第三，註重評價，激發學習興趣。
在高效課堂模式下有多種評價方式。對於美術課，評價也可以多元化。妳是否有所有的繪畫工具，妳是否在課堂上認真地畫過，這些都能激發學生的學習興趣。對於已經取得進步的孩子，要及時鼓勵，讓他們看到成功的希望。通過這些評價方法，我發現孩子更自信了，對畫畫更感興趣了，對畫面內容的拓展起到了非常重要的作用。孩子經常邊思考邊畫畫，有時還會自言自語，基本能把腦海中的畫面表達在畫紙上。