同學們，愛因斯坦說過，興趣是最好的老師；歌德也說過，愛好即獲得知識的第壹步，哪裏沒有興趣，哪裏就沒有記憶。心理學告訴我們，興趣是壹個人從事某種活動的動力源泉。由此可見愛好和興趣對我們獲得知識，取得成就有多大的關系。
每個人都有自己的興趣愛好。有的人愛讀書，有的人愛下棋，有的人喜歡玩電腦遊戲，有的人喜歡動物。妳喜愛什麽？
二、話題引導分析
每個人都有自己的興趣愛好。比如文藝方面的：愛唱歌、跳舞、繪畫、彈琴、吹笛子；體育方面的：愛打球、下棋、長跑；科技方面的：愛做小實驗、裝收音機、操作電腦；學習方面的：愛寫作、數學、看課外書籍、學外語；還有愛養小動物、愛種花、愛裝飾小假山、愛玩蛐蛐，等等。寫“我”的興趣愛好，應該寫是自己最突出的，愛得最深的。
興趣愛好也要用具體的事例來反映。如果空洞地寫“我最愛踢球了”、“我太喜歡踢球了”、“我做夢都想踢球”，相反沒有具體的事例，則很難寫好自己的興趣愛好。
寫作本文時，同學們可以概括地列舉壹連串事例來反映自己的這種愛好，也可以用比較具體的壹兩件事來反映自己的這種愛好。還有，可以把這兩種方法結合起來，用概括列舉和具體記敘相結合的方法來寫出自己的壹種愛好。
三、出示訓練題目
閱讀下列材料，按要求作文。
愛因斯坦說過，興趣是最好的老師；歌德也說過，愛好即獲得知識的第壹步，哪裏沒有興趣，哪裏就沒有記憶。心理學告訴我們，興趣是壹個人從事某種活動的動力源泉。由此可見愛好和興趣對我們獲得知識，取得成就有多麽重要的意義。
請以“興趣愛好”為話題寫壹篇不少於600字的文章，題目自擬，除詩歌外，文體不限。
四、文題引導與討論
1．想想自己有哪些興趣愛好。
2．引導學生進行選擇。
每個人都不可能只有壹個興趣愛好。但是在行文時，要註意選材。要精選能體現自己性格特征的、立意較好的興趣愛好進行描寫。
3．學會給自己選擇的材料立意。
培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格。”不同的愛好，對我們每個人的性格特征也產生了很大的影響。在文章中我們要突出描寫興趣愛好對自己正面的影響，使文章更加豐富生動。