小時候
我向大人學習
學吃飯
學走路
學說話
學幹最基本的事
邊等著身體的成長
邊學著基本的生活本領
上學時候
我向老師學習
學識字
學算數
學寫作文
進而學語數外理化
學政史地生
這些都促進了
我的大腦健康地成長
豐富了我的知識
使我開始動腦筋想問題
按說我已長大成人
有能力走向社會承擔工作
但是卻因人為的因素
而屢屢失敗
壹串串的問號
使我去想人際關系等
壹系列的社會問題
我向他人學習
學習他們工作的勤奮
學習他們為人的謙遜
學習他們的好口才
學習他們處事的膽略和智慧
我亦在不斷地成長
我想向他人學
對已不利便張牙舞爪
不擇手段去達到個人目的
勾心鬥角營私舞弊
時時無事生非
常常混時光度日……
我都沒學會
轉而卻很鄙視那些人
幾十年過去了
未停止地學習
我變成了壹個什麽樣的人呢？
看不慣的人仍然看不慣
社會生活中不能左右逢源
看不懂的書我盡量看
現在工作上還能得心應手
不懂的東西認真去想
對工作、人、事還有壹定的洞察力
生活的挫折
有時使我很灰心
身體較差使我做家務時
顯得有些懶
我不知道
我這個人還行嗎？
如果是對社會而言
我仍然鄙視某些人
自認為
我更強
但自己卻得不到好處
我還需要去學習
但亦是有選擇地了
盡管他人覺得
該學的沒學
不該學的卻去學
但已經改不了了。
============================================ 無論是誰，都有優點、長處，也都有缺點、短處，都需要虛心向別人學習，做到取人之長，補己之短，才會有進步。向別人學習很重要，在很多生活細節中可以發現，時時刻刻都有學習的機會。不是學不到，只是錯過了學的機會。向別人學習並不丟臉，丟臉的是自己不明白卻裝得很懂的樣子，不屑於問別人。
對學生而言，向老師和同學的學習尤為重要：
壹、向老師問重點
不師者，廢學之漸也。
為學莫重於尊師。
…… ……
對於老師的描寫，大概很多人都記得魏巍筆下這動人的壹幕：當孩子們吵鬧時，“她的教鞭好像要落下來，我用石板壹迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。孩子們是多麽善於觀察這壹點啊。”這種愛我們是多麽的熟悉。如果妳用心接觸就會發現，老師們是多麽真心地希望能夠幫上妳的忙。
在日常生活中，和老師保持默契是很重要的，這裏頭包括了平時與老師搞好關系；上課時根據自己的情況，選擇與老師配合的方式（不僅僅是上課的方式）；制定自己的學習計劃時參考老師的意見和建議。要知道，老師是久經沙場的老將，他清楚地了解學習是怎麽回事，以及怎樣做是有效率的，怎樣則是無用功。
二、向同學問訣竅
三人行，必有我師焉。
他山之石，可以攻玉。
…… ……
其實，保持和同學的良好關系在某種意義上更為重要。
不只是優秀生的學習經驗具有參考價值，妳身邊的每個人都有妳值得借鑒從而使自己更上壹層樓的優點。高三伊始，老師把我調到了教室的中間位置，希望我能發揮核心作用，帶動幫助周圍同學。身為學習委員的我，自然決心不負眾望，盡己所能為班中營造壹個良好的學習氛圍，使全班整體水平有壹個顯著提高。於是，我無所保留地借筆記給他們，為他們講解習題，與他們交流學習心得，我性格隨和，很快我們都成為了很好的朋友。在這個過程中，我發現了他們學習中存在的問題：或是學習不刻苦、學習計劃安排不當，或是尚未掌握某壹科的學習方法；同時，我也學到了他們當中壹些人獨特的思維視角。這些避免了我重犯他們同樣的錯誤，又使我吸收借鑒了壹些全新的方法。因此，吸收借鑒別人的方法用來改進自己的是尤為重要的。成績好的同學千萬不要因懼怕別人超越自己而自我封閉，胸襟放得開闊壹些，放眼看世界才可躋身於強國之林嘛。
記得高考前，我和朋友們喜歡在放學後聚在壹起聊天式地探討所謂熱點專題，常爭得面紅耳赤，也常覺得茅塞頓開。人多力量大，人多思維活，其對問題認識所達到的深度和廣度，是獨個兒埋頭苦學絕對達不到的。現在憶起那些美麗的黃昏，總令我感到溫馨和充實。蕭伯納說：“如果妳有壹個蘋果，我有壹個蘋果，我們交換，還是壹人壹個蘋果。但假如妳有壹種思想，我有壹種思想，交換後我們每個人就擁有了兩種思想。”
每個人都有壹個寶庫，人與人之間交流多了，寶庫的***享也就成為可能。
總之，在生活中我們要善於發現別人的長處，並虛心學習別人的長處，彌補自己的不足；在學習上做到虛心求教，不恥下問，不斷進步；在思想上，要善於挖掘別人身上的亮點，並以之來完善自己，陶冶自己的情操，做壹名全面發展、情操高尚的優秀學生。
===================================================向他人學習（原創） (2006-08-02 17:29:21)
分類：修行
人從壹生下來就開始學習
開始直接向世界學習
然後大壹些了，向父母、朋友學習
再大壹些了，向書本學習
慢慢經驗豐富了，也向跟自己的經驗學習
我跟世界、跟他人學習的意識不夠，能力欠缺，這裏尤其要強調向他人學習
向他人學習，好處很多：
首先，就學習本身而言，向他人學習有很多優勢。
他人的生活經驗不同，她的看法可以脫離妳邏輯的限制，給妳啟發；
同書本相比
1、他人，尤其是比較好的朋友，可以跟妳交流，反復研討，有問有答，直到明了為止；而且好朋友可以針對妳個人的情況。我們知道，修行就是修自己，自己原來是個這個樣子，慢慢地朝另外壹個方向修，這個過程細微而漫長。書本不知道妳啊，它只能告訴妳他認為正確的狀況是什麽（形成之理），假設書本正確，我們都知道，羅馬不是壹天建成的，那麽具體到妳這種情況，該如何實現呢？先怎麽做後怎麽做呢？暫且把握住什麽大體思想壹步壹步來呢？世上沒有兩片相同的葉子，也沒有完全相同的人，情況千差萬別，需要有針對性的考慮，完全直接按照書上已經修成的羅馬來修，千篇壹律，搞不好就不是“人修道“”，而是“道”“修理”人了。這時候需要朋友有針對性的指點、點撥。
2、跟妳在壹起做事的時候，整個事件的來龍去脈、環境細節都不用再描述了，妳心裏都已經感覺，直接點幾句就可以啟發妳，事半功倍，而書本很難描述出所有具體細節，也很難被正確理解，理解作者觀點很容易出偏差，事繁功少。
3、真正有意義、有深度的意思很難直接表達，能表達出來的都是沒什麽意思的東西，智慧很難言說，只能通過非常迂回的方式表達，朋友、導師、同事、家人沖妳拈花壹笑，表達個意思，妳可能就明白了，或者他們的某種行為，或者對某件具體事情的具體評論，其中的深意可能就被妳捕捉到了。比如j師兄上回針對戀愛說了壹句：“關鍵是要放松，不丟中”，還有說：“在妳不需要的時候,機會不是機會，是陷阱”；都給我很大啟發，蔣老師上回討論ppt的時候對朱老師說：朱老師講ppt可能太重視邏輯關系了，表達出來的信息就少了，就給我了非常多的啟發。
4、改造世界和自身要向他人學習。我們為什麽要學習？我們要學什麽呢？學習的目的不是認識世界，而是改造世界，認識世界的目的本身是改造世界，學習的內容歸根到底不是關於世界是什麽樣子的，有什麽規律，而是學習著使我們自己能夠改造世界，改變自己的心。而書上多半講的是關於認識世界的內容，書即使講做法，更多的也是作為壹種知識的“做法”，而很難讓壹個“特別的妳、當下的妳”做到。
把幾乎精力放在認識世界何要解決的問題，妄想靠極其全面、精細地認識直接就可以改變世界、解決問題，（我即使不斷地去嘗試著解決問題，其目的也不是解決問題本身，而是通過解決問題深入地了解和分析問題，）是我最大的失誤和最大的浪費。莫說我們根本無法完全認識世界、認識要解決的問題，莫說大多數問題等妳認識清楚已