1. 情感教育內容的選擇。內容的選擇是情感教育的基礎――生物學知識，根據壹節生物學知識進行準確的情感升華。例如，在《細胞的衰老和雕亡》這節課中，在細胞衰老與個體衰老的關系、細胞衰老的特征和細胞的衰老機制的基礎上，聯系實際生活，從而在情感上對衰老這壹必然過程產生***鳴，進壹步呼籲學生學會關愛老人、關註社會老齡化問題的意識。
2. 情感教育時間的選擇。情感教育壹般可以作為導入設計在課的開頭，也可以貫穿在整個生物課堂中，還可以設計在課的結尾處，作為壹種情感的升華。情感教育時間的選擇是在內容選擇的基礎上進行的。
3. 情感教育方式的選擇。選擇正確的手段進行情感教育是十分關鍵的，正確的手段能創設出使情感教育順利進行的情境。例如，在《細胞的衰老和雕亡》這節課中，進行情感升華時運用了詩歌教學法和音樂教學法，還有影視教學法等。
4. 情感教育人為因素的考慮。由於學生具有壹定的認知水平，在認識生命過程中會有情感上的變化，及時進行情感教育顯得特別重要。加之，情感本身是壹個十分復雜的課題，這是情感教育必須考慮的人為因素之壹。另外壹個因素就是教師自身的專業文化素養和道德素養。由於現如今高中生物教材中的情感教育素材顯得有些淩亂、不系統，教師要對顯性和隱性的情感教育素材進行整理與補充，這就需要教師具有較高的道德文化修養。
二、結合例子談情感教育
1. 情感教育在《細胞的衰老和雕亡》中的應用。《細胞的衰老和雕亡》是人教版高中生物必修壹第6章第3節的內容。作為正常的生命現象，細胞的衰老和雕亡可以為我們認識生命過程奠定基礎。首先，以壹段視頻《女人的壹生》為導入，視頻展示壹個女人從出生到衰老的過程，引導學生進入新課――細胞的衰老和雕亡。用視頻讓學生感受人從出生到死亡那看似漫長實則短暫的生命歷程，可以說這是情感教育的開端。生物界的正常現象包括生長和衰老、出生和死亡、生物的個體與作為組成生物個體的細胞均是如此，以此將課過渡到細胞衰老與個體衰老的關系，並用教具草履蟲說明單細胞生物的細胞衰老就等於個體的衰老。緊接著給出壹則實驗資料：在體外培養、分裂50次左右即停止分裂的人體細胞，喪失了正常的生理功能，從而得出這樣的結論：細胞在有限的分裂過程當中逐漸衰老。既然組成個體的細胞的普遍衰老引起了生物個體的衰老，那細胞衰老又有哪些特征呢？讓學生進行聯想分析，聯想自己家中老人與自己，說出老年人在外貌上的特征。得出結論：外貌特征表現為――臉上有皺紋、頭發變白、有老年斑。通過對比，提高學生發現問題及觀察能力，並能更好地掌握細胞衰老的特征以及衰老機制和原理。設問：從上面的內容我們不難發現，細胞衰老的過程不可避免，也會使個體在外貌上出現相應的特征而影響美觀，比如老年斑，但我們可以預防老年斑提前出現。請同學們思考，應如何用科學的方式預防老年斑提前出現呢？進而得出結論：日常生活中應調整食物中脂肪的含量，多吃新鮮果蔬，食用富含維生素E的食物，需要特別註意的是應避免在中午12點～14點這個時間段內曬太陽。另外，適當適量的體育鍛煉和正確的生活習慣是延緩人體衰老的必要保證。通過對教材中的內容進行適當的拓展，培養學生養成良好的生活態度和健康的生活方式。提問：老人家除了上述的特征，還有哪些特征表現呢？回答：走路很緩慢、愛嘮叨、健忘等。接下來：老人家有這麽多衰老的特征，我們能不能因此而嫌棄他們呢？不能。壹家敬老院的墻上有（下這麽壹段文字：當妳還很小的時候，他們花了很多時間教妳用勺子、用筷子，教妳洗臉、擠牙膏、穿衣服、系扣子、綁鞋帶、梳頭發，教會妳很多為人的道理。所以……當他們開始在吃飯時弄臟衣服、忘記系扣子、綁鞋帶、想不起很多事時，請不要怪罪他們，請不要催促他們，因為在妳慢慢長大的同時，他們卻在慢慢變老。請緊緊握住他們微顫的雙手，在他們站也站不穩、走也走不動的時候，陪他們慢慢地走，好似……好似當年妳小的時候壹樣，他們牽著妳慢慢地走。
通過壹段真摯感人的文字的朗誦，配之以壹段同樣感人的音樂為背景，讓學生認識到：人來世上是偶然，走向衰老卻是必然。倡導學生走進生活，主動關愛社會上的老人等，引起情感的***鳴和升華。讓學生認同個體的衰老是壹個必然過程，從而樹立主動關註社會老齡化問題的同時，關註老年人的健康狀況，學會關愛身邊的老人，形成珍愛生命的意識，最終促進情感態度價值觀目標的完成。
2. 情感教育在《細胞的衰老和雕亡》中的作用。《細胞的衰老和雕亡》這節課以情感和生活為主線，結合細胞衰老與細胞雕亡的科學知識，有效聯系現實生活，讓學生發揮想象、主動思考身邊的現象，引導學生學會用課堂中已學到的科學知識來解釋生活中普遍的生物現象，從而讓學生產生情感上的***鳴。課堂首尾呼應，課前通過具體的數字和視頻讓學生感受到了人生其實是壹個看似漫長實則短暫的生命歷程，為結尾倡導關愛老人做了預設和鋪墊，在情感這條主線上環環相扣，層層遞進，最後以壹家敬老院墻上的文字朗誦呼籲關愛老人，達到情感上的升華，有效地促進了本節課情感態度價值觀目標的落實與達成。用最樸實的文字達成的情感教育是本節課的亮點所在。
總之，生物學科作為壹門研究生命現象、與人類生活息息相關的自然學科，很多內容都是進行情感教育的沃土。在中學生物教學過程中適時適當地進行情感教育，才能實現情感態度價值觀這壹目標的落實與達成。