關於小學生近視眼與視力下降的研究報告 壹、問題的提出 我們現在才剛剛上小學。
可我發現我們班戴眼鏡的同學很多，有的同學的視力甚至低於了4.5，這也許會給他們以後的生活、學習以及工作帶來諸多不便。所以，我想借助這次機會，去研究壹下小學生的視力下降主要涉及到了哪幾個因素。
二、調查方法 1、查閱有關視力下降的原因的書籍、報刊、網站等，了解小學生視力下降的主要原因。 2、派發“調查問卷”，了解小學生視力下降的自身原因與人數。
3、通過多種途徑，搜集有關視力下降導致的後果。 三、調查情況和資料整理 信息渠道 涉及的方面 具體內容 書籍報刊 近視眼的來源 近視是屈光不正的壹種 網絡 第壹位治療近視眼的醫生 1985年美國醫生 網絡 世界上有多少近視眼 占世界人數的33% 雜誌 世界上近視度數最高 最高3000度 四、結論 1、根據研究表明，造成近視或視力下降的原因有： ⑴做作業時的姿勢不良。
⑵每天花在上網、看電視上的時間比較多。 ⑶做眼保健操時不夠認真，時不時要睜開眼睛。
⑷經常躺在床上看書的人數超過八成。 所以，養成良好的用眼習慣是保護視力的重點，切勿令心靈的窗戶受到損害。
2、下面是針對沒有養成良好用眼習慣的同學的建議： ⑴盡量不要在傍晚5點30分以後不開電燈看書或做作業。 ⑵做作業時要嚴格做到“壹拳壹尺壹寸”的目標。
⑶晚上看電視、或者使用電腦，盡量不要關燈，因為這是導致視力下降的壹個重點。 ⑷不要長時間坐在電視、電腦前，更不要長時間玩遊戲。
⑸每天回家自己叫口令，做壹遍眼保健操。 ⑹不要輕易去戴其它同學的眼鏡，這樣對自己沒有好處，反倒會使自己的視力慢慢下降。
3、目前中國學生近視眼中小學生近視率已達34.6%，高中生近視率已達70%，患者人數超過六千萬，因近視致盲人數達三十萬人。視力下降直接影響了我們的學習成績和升學、就業，並對我們的生理、心理造成不同程度的妨礙。
據衛生部、教育部聯合調查，目前我國學生近視發生率接近60%，居世界第壹位。
2. 有關《簡單的研究報告》的作文怎麽寫我也是五年級的，對不起，無圖關於漢語能否走向世界的研究報告 壹、問題的提出 現在，我們的身邊有越來越多的人開始學習英語.英語已經成了壹門重要學科.可以說，現在的國際語言已成為英語.而我們的母語--漢語，能走向世界嗎？二、調查方法 1、到圖書館查閱有關資料.2、上網查閱有關資料.三、調查情況和資料整理.1、英語與漢語的使用人數.目前世界上以英語為母語的人數約為3億7千萬.目前世界上以漢語為母語的人數約為13億 2、英語與漢語的拼寫與發音.英語的拼寫與發音完全沒有規則可循，拼寫比較混亂，發音也可以有數十種方法.漢語中無時態變化，動詞、形容詞也無變化，無連讀，語言簡練，發音清晰，語速緩慢.3、英語與漢語的學習難度.現代英語免去了名詞和形容詞的復雜的變化.所以說，英語的第壹個特點就是結構比較簡單，因此比較明白、易學.漢語語法雖然不難學，但漢字相對來所，就有很高的難度了.漢字中有許多形似、音似的字，每個漢字能有許多釋義，且有多音字等.所以，漢字是壹種十分難學的文字.四、結論.經過英語與漢語的對比，可以發現，漢語語法比較簡單，但漢字學習起來十分困難.英語本身具有兩個特點：結構簡單、表達力強.這對於國際交往十分方便，相比漢語來說，這也是壹個巨大的優勢.所以，我們可以下壹個結論，漢語想要走向世界，將面臨著許多現實的問題.因此，漢語很難走向世界.。
3. 如何寫好作文 研究報告我們知道，作文是學生認識水平和語言文字表達能力的體現，是綜合性的日常生活和工作必須的語文能力，也是壹個人語文素養高低的重要標誌。
古人科舉應試“壹篇文章定終身”有其片面性，但也有壹定的道理。小學作文教學旨在培養學生初步的書面表達能力，這方面基礎打得如何，將影響學生壹生。
壹、確立正確的作文教學理念 1、進壹步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創作。
課程標準規定，低年級寫句子、寫話，中高年級習作。作文壹點也不神秘，只要會說話，會寫字，就能寫文章。
高玉寶、高爾基等人沒上過多少學，卻寫出了著名的作品，便是證明。“作文就是用筆寫話”“我手寫我口，我手寫我心”。
作文是生活的需要，它不是壹種點綴，壹種裝飾，而是生活本身。作文“如同衣食壹樣，成為生活上不可缺少的壹個項目”，它能夠使生活更加豐富，更加充實。
明確了小學生作文的性質，就不會要求過高、急於求成，就不會讓所有學生的習作向“優秀作文”看齊，揠苗助長。 2、重視激發習作興趣，變“要我寫”為“我要寫”。
“興趣是最好的老師。”蘇霍姆林斯基說。
每壹個兒童就其天資來說，都是“詩人”，只要在教學方法上“打開創作的源泉”，就能使詩人的琴弦發出美妙的樂聲。從低年級寫句子、寫話開始，就要激發興趣，使每個學生在練筆時，都有壹種欲望，壹種沖動，壹種躍躍欲試的心態。
這樣，寫話、習作成為壹種樂事，而不再是負擔。各年段教師，都要重視激發學生習作的興趣，並想方設法將習作興趣長久地保持。
這是教師要花心思的經常要做的工作。 3、明確求真、立誠是最重要的作文要求。
求真，就是習作要“有真意”，說真話，說自己的話，不說假話、空話、成人話；立誠，就是“誠實地說自己的話”，老老實實，實事求是。“誠於中”才能“形於外”。
為人真誠，才能說真話，吐真情。這既是作文的問題，又是做人的問題。
我們要通過作文教學，既教作文，又教做人，既不斷提升學生的作文能力，又重視正確價值觀的引領。對小學生來說，作文要做到求真、立誠，就要有作文內容。
作文的源頭活水是充實的、鮮活的生活。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”
要想習作不胡編亂造，不搞“五子登科”——動輒就是推車子、抱孩子、領瞎子、撿票子、讓位子，就得有生活，投入現實生活，開源活流，就得做生活的有心人，善於觀察，勤於思考，不斷有所發現——世界上不缺少美好的事物，缺少的是善於發現的眼睛。 4、作文是壹種技能，技能的形成靠訓練。
作文是技能，不是知識，空講文章作法是無濟於事的。壹定要勤動筆，少束縛，要放手讓學生寫，用自己的語言、自己的思路寫自己想寫的內容。
要把練筆滲透到閱讀教學之中、各科學習之中、日常生活之中，只靠每學期幾次習作，是不可能形成很強的作文能力的。作文還是壹種習慣，習慣的養成靠歷練。
當種種好的習作習慣壹旦養成，必然具有很強的作文能力。因此，教師要把習慣培養作為作文教學的重要任務，貫穿於習作教學的全過程。
各個年級的教師根據年段要求，註重落實以下習慣的養成：勤於觀察體驗的習慣，積累生活材料和語言材料的習慣，想清楚再寫的習慣，勤於讀書、樂於動筆的習慣，修改自己作文的習慣，規範、工整書寫的習慣。 5、確立“寫作基於閱讀”的思想。
習作能力的根，是閱讀能力。閱讀是寫作的基礎。
“勞於讀書，逸於作文。”壹是說，“怎樣寫”，大多是從閱讀中悟到的，憑借課文這壹個個例子，可以使學生舉壹反三，既不斷熟練閱讀的技巧，又不斷習得作文的技巧。
就寫論寫，往往捉襟見肘，以讀促寫，才能海闊天空。二是說，“厚積才能薄發”。
既要加強和改進閱讀教學，重視讀中悟寫，讀中學寫，體現讀寫結合；又要加強課外閱讀，好讀書，讀好書，讀整本書，開闊眼界，豐富知識，提高認識，增加文化和語言積累。“讀書破萬卷，下筆如有神。”
勤於讀書，大量閱讀，必能促進作文能力的提高。 總之，作文教學要體現快樂作文、放膽作文、生活作文、個性化作文等理念。
二、作文訓練從寫句子、寫話到寫片段再到寫成篇的作文，由易到難，循序漸進。 低年級主要練習寫句子、寫話。
包括：用學過的詞語寫句子；觀察簡單事物或圖畫以後寫幾句話；用句子（也可以配上簡單圖畫）表達自己的所見所聞、自己的感受或祝福（如，自制賀卡）；能寫條據（如，留言條），能寫簡單的日記。低年級最重要的是“對寫話有興趣”，樂於通過寫話，表達自己對周圍事物的認識和感想。
從什麽時候開始讓小學生寫句子、寫話？既要依據教材的編排，又要根據學生的實際，只要學生有這方面的願望，就要積極引導（有的實驗區壹年級學生，入學壹個多月就開始寫話；二年級就堅持寫日記）。 中年級側重引導學生不拘形式地寫下見聞、感受和想象。
除了壹般意義上的寫片段的練習以外，素描、童話、書信的習作，應當引起重視。素描是寫記實作文的基本功，可以培養觀察事物和用語言文字描摹事物的能力。
低中年級學生天真爛漫、富於想象，喜歡讀童話，也有編童話、講童話的興趣。在培養想象作文能。
4. 如何寫好作文的研究報告壹、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的***同體會。 （壹）語言方面要建立“語匯庫”。
語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。
建立“語匯庫”途徑有二：第壹是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把壹些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。
許多學生由於平時不註意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這壹問題的方法是積累素材。
平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。
這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第壹要善思。
“多壹份思考，多壹份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什麽”、“是什麽”、“怎麽樣”。
這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。
第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：壹是多看，二是多練。這裏的“多看”即指多觀察。
這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成壹個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。”
把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是壹種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取妳作文時所需要的材料：妳要對壹些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，註意觀察起因、過程和結果；妳要留意校園花壇裏的植物壹年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的壹言壹行，要思索壹些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。
這就是觀察的過程，觀察過程中要註意以下幾點： （壹）觀察決不要僅僅局限於“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要註意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。
好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。 （三）觀察尤其要註意持之以恒。
別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，妳要將觀察生活、思索生活貫穿於妳生活的每壹天，這樣妳才會寫出妙文佳作來。 學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，妳往往會感到難以下筆。
願妳學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。 三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。
那麽文章在立意時要註意哪些問題呢？ （壹）立意要正確 正確是文章立意的第壹要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。 （二）立意要專壹 “作文之事，貴於專壹，專則生巧，散乃人愚。”
無論多麽復雜的事情，主旨不能分散。壹篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。
其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且壹篇文章只能有壹個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現壹個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如壹，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新穎 文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。
立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同壹寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五。
5. 怎麽寫壹份研究報告的作文研究報告的結構壹般包括如下部分（壹）導言導言要求簡明扼要地闡述以下幾個方面的內容：該研究課題提出的緣由；研究這壹課題的意義；目前國內外在這方面的研究成果、現狀、問題和發展趨勢；該項研究所要解決的問題。
鑒於這壹部分所要述及的內容，有人也直接以“目的和意義”“問題的提出”作為該部分內容的標題。（二）研究對象與研究方法研究對象的介紹主要是讓讀者了解課題要解決什麽問題以及為什麽要研究這個問題。
研究方法的介紹主要包括：研究設計的組織形式；研究對象的取樣和選擇；研究因素的實施與控制；研究資料的收集處理的方法與手段；研究所采用的特殊設備、工具等。（三）研究結果及分析研究結果很重要，能夠量化的最好要用數字說明，不能量化的要用壹些案例來說明，不要搞壹些抽象的說明，給人的感覺空洞。
數據可用表格的形式。對比實驗還要對數據進行前後測驗和統計檢驗。
對取得的結果可以上升到理論的高度進行分析和歸納。（四）問題與討論對在研究和實驗中沒有完成的問題和原因可以在這壹部分說明，對實驗的結果是否有推廣價值也要進行說明。
這壹部分也常常以“分析與建議”、“建議”等作標題。在分析和討論中，可以引用壹些理論與說法，可以提出壹些改進教育或教學的建議和措施，可以提出個人的壹些想法與思考，也可以提出由於該項研究而發現與產生的新的問題、新的設想，以留待進壹步研究。
此外，在這部分還常常對該項研究的方法設計進行必要的反省、分析和討論，如果變換研究方法可能對研究結果帶來哪些變化等。（五）結論結論必須指出哪些問題已經解決了，還有什麽問題尚待研究。
有的研究報告可以不寫結論，但應作壹簡單的總結或對研究結果開展壹番討論；有的包括可以提出若幹建議；有的報告不專門寫壹段結論性的文字，而是把論點分散到整篇文章的各個部分。（六）其他1. 附錄附錄主要包括下面三項。
（1）引文註釋引文註釋分為頁末註（腳註）、文末註（段落註或篇後註）、文內註（行內夾註）和書後註四種。（2） 參考文獻通常以“主要參考資料”，或“主要參考文獻”為小標題，下面開列出文獻資料的目錄。
文獻資料的目錄的書寫方式是用[1]標註壹個阿拉伯數字，然後列出作者姓名、文獻名稱、出版單位、出版時間。如：1 增俊著.當代西方學校德育教育.廣州：廣東出版社，19932 [德]庫爾特?勒溫著，竺培梁譯.拓撲心理學原理.杭州：浙江教育出版社，1997(3)原始資料“原始資料”系指研究中所搜集到的重要原始資料，如某些測量的結果和有關研究的定性觀察材料，調查問卷等；也應在附錄中簡明、準確、清楚地加以介紹。
2. 摘要研究報告舉例要慎重延長義務教育的年限——天津市普及12年義務教育的論證報告（提綱）壹、問題的提出1994年，我市在全國率先實現普及9年義務教育，1999年，我市在全國率先基本普及高中階段教育。在新世紀的前十年，天津市應該“高標準普及高中階段教育”還是“實行12年義務教育”？二、義務教育與普及教育的不同1. 經費來源不同2. 法律依據的不同3. 盡義務的不同4. 就業的不同三、世界各國實行義務教育的情況分析表1 世界各國實行義務教育年限壹覽表（略）世界上實行12年義務教育的只有13個國家或地區，這13個國家的人口加起來還不足壹億人，相當壹個河南省。
從以上提供的數據可以說明如下問題：第壹，經濟發達國家或地區實施義務教育的年限壹般都比較長，教育的發展離不開經濟的依托第二，經濟發達的國家或地區大部分普及了高中階段的教育，但不壹定實行12年義務教育第三，義務教育需要強有力的物質保障，所以各國對延長義務教育年限持慎重態度實施義務教育，不僅是入學年限問題，而且必須考慮教育質量，教育質量在壹定意義上取決於資源投入水平。壹些發達國家之所以在延長義務教育年限方面很謹慎，重要的因素是考慮到 *** 有無提供強有力物質保障的可能性。
從以上分析我們知道，世界上只有13個國家實行了12年義務教育。壹些經濟發達國家沒有實行12年義務教育可能是基於兩方面的考慮：壹是對延長義務教育的年限持慎重態度，因為這需要大大增加對教育的投資才行。
二是可能他們認為普及高中階段教育和高等教育不壹定采取義務教育的形式。壹些發達國家或地區目前已經普及了高中階段的教育，甚至有的已經普及了高等教育，但並沒有實行12年義務教育。
從他們對初等和中等教育的投資來看，並不是不具備12年義務教育的條件，而是沒有這麽去做，可能考慮到有必要讓受教育者承擔壹部分教育費用。從對世界各國實行義務教育的情況的分析，我認為天津市要慎重延長義務教育的年限。
這是從對世界各國的情況分析後得出的結論。但我們國內北京市已經提出了“力爭到2010年，在全市分期分批實行12年義務教育”。
我們天津就不能嗎？但我也同時註意到同為直轄市的上海市沒有提出實行12年義務教育，上海市提出“在新世紀的前10年裏要普及高質量、多模式、可選擇的高中階段教育。”所以我們有必要把天津市的教育與北京市和上海市的教育作壹比較，才能準確地定位天津市教育的發展。
四、天津與。
6. 五年級研究報告作文怎麽寫關於青少年近視的研究報告
壹、問題
據調查我國現有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發病率為22.78%，中學生為55.22%，高中生為70.34%。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此，兒童及青少年近視的防治越來越被學生、家長及社會所關註。為什麽患近視的青少年越來越多？孩子們的眼睛到底是怎樣近視的？僅僅是不良用習慣所造成的嗎？
二、調查分析：
大多數同學都是因為平時不註意保護眼睛而造成近視的。不正確用眼，不註意用眼衛生（如看電視和上網過長等.），則是現代青少年近視眼大增的主要原因。還有壹部分青少年的近視原因是營養不良、環境影響等其它因素所造成的。最典型的近視原因是：
1用眼時間太長；
2看電視太近；
3看的電視畫面濃度太深、色彩太刺眼；
4 寫作業時的姿勢不正確；
5 在光線太強的陽光下看書；
6在光線太弱的光下看書；
7長時間的用電腦；
8不合理飲食；
9在教顛簸的車子裏看書；
10遺傳因素；
11不認真地做眼保健操。
四、調查結果：
通過調查發現，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這壹現象並不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎於不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。
五、建議
（壹）看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌壹尺，胸離課桌壹拳，眼離課本壹尺。
（二）不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調節眼睛肌肉。
（三）時常佩帶壹些滴眼液，如：珍視滴眼液、明目滴眼液、珍珠滴眼液等。在課間十分鐘堅持做眼保健操。
（四）盡可能少上網或看其他輻射性強的東西。註意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處於疲勞狀態。
（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A,D的食物。
（六）定期到眼科專醫作檢查，聽從儀醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
六、體會
眼睛是心靈的窗戶，那視力豈不是窗框嗎？視力關系著我們的壹生，我們要愛護我們的眼睛，堅決不要變成“四眼天雞”，不讓我們的將來為眼睛而後悔。有些職業非常需要用眼睛，特別是那些比較好的工作。我們現在保護好自己的眼睛，為的還不是將來？擁有壹雙美麗而明亮的大眼睛，既美觀，又可以找壹份好工作，豈不是壹舉兩得嗎？為了我們的將來，保護好我們的眼睛吧！