從初中開始，我最喜歡的事情就是上歷史課，聽歷史老師講過去。可能我心裏還有小時候的想法，聽故事也放不下。但是現在，我心裏還是有偏見的。正如唐太宗所說:以史為鑒，可以知興亡。我想我喜歡學習和了解歷史，壹定是這個原因:我想了解壹些事情，更深層次的意義上，我想通過之前的那些事情了解壹些真相。
首先，我覺得學歷史可以愛國。中國古代歷史上燦爛的文明和文化激發了我內心深處的民族自豪感。舉世聞名的陶瓷、絲綢、四大發明、萬裏長城、秦陵兵馬俑等。時至今日，這些遺產仍被世界各地的人們所稱贊。大量歷史人物的愛國語錄，如:霍去病的“匈奴未滅，何以家為之”；顧的《天下興亡匹夫有責》；孫中山去世時留下“革命尚未成功，同誌仍須努力”的遺囑；毛澤東“身無分文，憂國憂民”；周恩來關於“為中華之崛起而學習”的言論讓我更有激情。而關天培、鄧世昌為國捐軀，戚繼光精忠報國，文天祥剛正不阿，史可法寧死不屈，譚嗣同舍命變法，董存瑞舍命炸碉堡。這些英雄行為和堅定的信念，進壹步激發了我的愛國之心和報國之誌。看著中國近代屈辱的歷史，如五次外國列強侵華戰爭，南京條約、馬關條約、喪醜條約等壹系列不平等條約的簽訂，讓我明白了“落後就要挨打”，更加堅定了我自力更生、自強不息的信念，讓我明白了強國的意義。聆聽中國革命先烈為國家和民族危亡而戰的革命歷史，他們在我心中永遠留下了烙印，決心珍惜今天，為祖國的明天貢獻自己的力量。
其次，我覺得學歷史可以成為壹個好人。徜徉在歷史的海洋中，它所蘊含的豐富的人格教育素材不斷地陶冶和啟迪著我的人格，以“潤物細無聲”的方式潛移默化地影響著我。與背叛國家利益的秦檜、汪精衛、貝當、李完用相比，我更準確地確立了自己的人生觀、世界觀和價值觀。劉胡蘭、李大釗等人的事跡告訴我，在追求科學和真理的同時，要勇於獻身。鄧小平、彭、等革命家的光輝業績告訴我，要笑對挫折，虛懷若谷。
最後，我覺得學歷史可以講道理。現在我還有壹個很大的弱點:判斷能力低，思維能力差。學習歷史讓我了解了古今中外的許多大事，擴大了知識面，增長了見識，豐富了頭腦，懂得了許多哲理。比如，通過對陳獨秀、洪秀全等歷史人物的評價，我掌握了“壹分為二”的關鍵，培養了我實事求是的態度，提高了我明辨是非的能力；通過聽老師從政治、經濟、社會、思想等角度分析歷史事件，培養了我多方面的思考能力。
總之，我認為學習歷史的重要性是顯而易見的，眾所周知的。在這裏，我沒能全部說出來，有些還需要以後進壹步探索和發現。但是，無論是名人還是凡人，學習歷史可以讓人終身受益，這是毋庸置疑的。