A. 用巨人國王葡萄冬天神秘花園小男孩兒小狐貍寫壹個作文兒
寫作思路：使用上題目給出的幾個詞語，根據這幾個詞語寫出壹篇作文。
正文：
從前，壹個小村子裏有座漂亮的葡萄園。那裏，春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪壹片。村裏的小男孩兒都喜歡到這個神秘花園中去玩。
葡萄園的主人是曾經的國王受到詛咒變成的巨人，他外出旅行已有好久了。花園裏常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。有壹年秋天，巨人突然回來了。他見到孩子們在葡萄園裏玩耍，很生氣：“誰允許妳們到這兒來玩的！都滾出去！”
孩子們嚇壞了，四處逃散。趕走孩子以後，巨人在葡萄園周圍砌起圍墻，而且豎起壹塊“禁止入內”的告示牌。
不久，北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。春天終於來了，村子裏又開出了美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什麽，巨人的葡萄園裏仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發抖。他想：“今年的春天為什麽這麽冷，這麽荒涼呀……”
壹天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他擡頭望去，壹縷陽光從窗外射進來。好幾個月沒見過這麽明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園裏，他看到花園裏草翠花開，有許多孩子在歡快地遊戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進來的。孩子們的歡笑使葡萄園增添了春意。
可是巨人又發脾氣了：“好容易才盼來春天，妳們又來胡鬧。滾出去！”孩子們聽到可怕的訓斥，紛紛逃竄。與此同時，鮮花雕謝，樹葉飄落，葡萄園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發現桃樹底下站著個小男孩。
“餵！妳趕快滾出去！”巨人大聲叱責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎麽，巨人看著他的眼神，心裏感到 *** 辣的。這個小男孩在樹下壹伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。
“噢！是這麽回事呀！”巨人終於明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是妳提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝妳！”
小男孩在巨人寬大的臉頰上親了壹下。巨人第壹次感到了溫暖和愉快。於是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。
從那以後，巨人的葡萄園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的葡萄園和孩子們中間，感到無比的幸福。
B. 關於葡萄的作文帶古詩文科學知識及故事！！
老師，我贊美您!您就像蠟燭，默默地燃燒著自己，為我們在茫茫學海了裏指明了道路。老師，我贊美您!您就像桑樹，默默奉獻，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。老師，我贊美您!您就像辛勤的園丁，細心培育著祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是唐代著名詩人李商隱的名句。我們的老師不也正有這樣的精神嗎?老師把我從壹個無知的孩童，培養成壹個德，智，體全面發展的學生，這裏凝聚著老師多少心血和汗水啊!老師，是您給了我知識，給了我力量，給了我戰勝困難的勇氣。老師，我永遠感謝您!
不知您是否記得，那是壹天放學後，下起了瓢潑大雨。我沒有帶傘，看到別的同學三五成群地回家去了，我心裏非常著急。壹會兒，我也等不及了，便三步便做兩步地往家跑，突然聽見有人喊我的名字，我回頭壹看，是您!您叫我過來，送我回家：“怎麽能不打傘呢?這樣會感冒的!”雖然這句話慈祥中帶著嚴厲，可我還是感覺心裏暖融融的。當我到家後，我還來不及叫您進屋來喝壹杯熱茶，您已經消失在風雨中了。
老師，我贊美您!贊美您的辛勤，贊美您的無私，贊美您為我們付出的壹切。
六年級贊美老師作文二：紅燭之贊
金鳳送爽，丹桂飄香;秋菊盛開，天高雲淡。欣喜的九月，豐收的九月，滿懷的敬意從胸前陡然穿過，我們迎來了偉大的教師節。
李商隱的《無題》上贊：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。把老師比成春蠶，是再恰當不過了，即使身疲力盡，雖然氣喘籲籲，也要吐最後壹條絲給學生，把最後壹份愛給予。
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著壹批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麽神奇。
您是我們心中的天使，在我們的腦海上譜寫絢麗的篇章，在屬於自己的舞臺上演繹純美的童話，把我們心靈的灰塵掃去，把我們帶到通往知識大門的光明大道。
加減乘除，算不出您的光榮偉績;詩詞歌賦，頌不完對您的敬意!您默默無聞，嘔心瀝血。粉筆染白了青絲，本子上壹個個紅勾傾註了多少心血?
不計辛勤壹硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不壹般，詩滿人間，畫滿錦繡，英才濟濟笑顏開。此日教師節，呈上我們的敬意——
老師，紅燭之贊!
六年級贊美老師作文三：壹位好老師
我有壹個既親切，又漂亮的好老師，妳們知道她是誰嗎?那就是鄒老師。
鄒老師有壹頭烏黑亮麗的長頭發，水汪汪的大眼睛，戴著壹副紫色的眼鏡，可愛的小鼻子，月亮似的嘴巴，看上去很清秀。鄒老師長得瘦瘦的。有壹次，鄒老師跟我們說，上次她和譚老師壹起去逛街的時候，看見了壹件很時尚、很漂亮的衣服，覺得很適合自己，壹看喜歡上了，她滿心歡喜地去試，可是穿上小碼都大了。所以呀，鄒老師說她要增肥。真希望鄒老師不用那麽操勞，可以長胖壹點兒。
記得我三年級從臺灣轉學來這裏讀書時，拼音還不熟，簡體字有很多不會寫，對這裏的環境也不熟悉。鄒老師就教我認拼音，還教我認會很多簡體字，現在我的功課有了很大的進步。鄒老師常常要我們寫日記，提高我們的寫作能力。剛開始，每次要我寫日記的時候，我就傷透了腦筋，不知道知道該寫什麽才好，有幾次的日記寫得很不認真。下課了，鄒老師對我說：“妳們可寫壹些自已快樂的、傷心的、難過的、後悔的事。還可以寫身邊的親人、同學，自己的玩具呀……”我的靈感壹下子就來了。老師還常常鼓勵我要多讀課外書，多觀察，積累寫作素材。現在，我的作文常常被當作範文在班級展示呢!
我比較內向膽小。鄒老師就會對我說，要大方，說話要大聲，要積極思考問題，大膽回答。聽了老師說的這些，上課時，我就積極思考問題，想到了就大膽地舉手回答問題。
我喜歡我們的鄒老師，她真是壹位好老師。
六年級贊美老師作文四：誰來贊美您，老師
多少年來，人們壹直把教師比作紅燭，贊頌她默默發光、無怨無悔奉獻的精神，教師也壹直以蠟燭精神來鞭策自己。
“教師”雖說只是壹個職業的稱謂，而在現實中，教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，他們情系學生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失誌不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭壹般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來壹批批學生的成長。
廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如壹日，默默奮鬥在教學崗位上，甘願作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學知識的高峰。
葉聖陶先生早就說過：“教師就是捧著壹顆心來，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內涵。是啊，教師如果沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，我們的教育事業怎麽會蒸蒸日上?四化建設的棟梁之才從何而來?國家的繁榮富強誰來創造?
人們對教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這壹切贊美教師都難以涵蓋妳奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現代文明。只是為教育的振興，妳才舍棄私利，堅守三尺講臺，默默無聲地哺花育樹，追求自己矢誌不渝的憧憬。
六年級贊美老師作文五：老師的功勞
人常說：老師像勤勞的園丁壹樣，精心的呵護每朵花兒;像無私的蠟燭壹樣，燃燒自己照亮別人;像潔白的粉筆壹樣，粉碎了自己，傳授了知識。教師是太陽底下最光輝的職業。我們從懵懂孩童到金色少年再到知識青年，哪些沒有老師的功勞?
清晨，當第壹縷陽光灑向大地的時候，我們敬愛的老師總在教室裏早早的等我們上課。上課時，老師常常被粉筆沫染白了手指，喊啞了嗓子，他們從來沒有壹句怨言。深夜常常通宵打旦的備課……歲月在老師的臉上刻下了壹道道皺紋，給老師的雙手留上了壹層老繭，給老師的頭發披上了銀霜。
C. 作文葡萄架童話故事的優美段落狐貍
楊老師宣布第壹輪辯論結束.正方孤軍奮戰,我們反方以充分的理由駁倒了正方.
第二輪,點名發言.楊老師點了我們正反方各兩名辯手進行了辯論.第三輪總結陳述本方觀點的發言,正方的觀點總是站不住腳,節節敗退下來.
辯論終於結束了,我們反方取得了最終的勝利.最後,楊老師對今天的辯論會進行了總結.她說：“成也英雄敗也英雄,因為我們得到了壹次很好的學習和鍛煉的機會.”是呀,通過這次辯論會,我們每個人都得到了不同程度的收獲,說不定將來的辯論家就要從這裏誕生.
D. 急急急！！半小時內回答我、結合生活實際，對於“吃不到葡萄就說葡萄酸”這壹故事悟出的道理。400字作文
酸葡萄心理
《狐貍吃葡萄》的寓言故事眾所周知，其實這則故事也反映了人們在日常生活中的較多見的壹種心理現象。
當人們在學習、工作和生活中遇到困難和阻力時，內心自覺或不自覺地會產生壹種希望解脫緊張狀態、恢復情緒平衡的適應性傾向。就像寓言中的狐貍那樣，對得不到的東西就貶低它，以平衡自己的心理，這是人的壹種自我保護的機制，在心理學上就稱之為“酸葡萄心理”。這種能起到心理調節作用的機制，已沒有了寓言故事中的貶義。
用自己能夠接受的理由來對事物自圓其說、自我安慰，以避免心理上受到更嚴重的傷害，這樣的“酸葡萄心理”是我們的心理衛士
E. 童話作文:媽媽的葡萄
每個人都有壹個關愛妳，幫助妳的好媽媽，可我的媽媽與眾不同，她不僅要照顧我和弟弟，還要做很多家務事，真忙啊！好吧，如果妳想了解我的媽媽，就聽我細細講來。
我的媽媽是壹個典型的刀子嘴，豆腐心。就如：上壹個星期天，陽光明媚，微風輕輕吹過面頰，就像母親溫柔的手撫摸妳的臉壹樣，好舒服！這時，壹個熟悉的聲音像在耳邊：“田田呀，作業寫完了嗎？過壹會兒我去檢查！”這是媽媽的聲音，我心壹冷，回答道：“媽，還沒呢！”我的媽媽壹聽，頓時把臉拉下來，厲聲道：“好哇！妳不寫作業，卻在這兒吹風，哼！我罰妳把第二課抄10張，現在1：00了，到6：00我來收，動作快點！”我聽了，先是壹驚，再跑到媽媽那裏求情，要知道，第二課可是很長呀！可媽媽理我都不理，只是從鼻孔裏冷冷的哼壹聲，氣煞我也！我氣呼呼的跑回房間，去抄課文。哪知媽媽去躲在暗處，偷偷觀察我，待我寫到2張的時候，媽媽就以給我買衣服為由，讓我歇壹會兒，哈哈！好壹個刀子嘴豆腐心的媽媽呀！周記大全
還有還有，媽媽可會講道理了呢！記得那壹次，我和弟弟因為壹只氣球而鬧別扭，爭的喋喋不休，正當難解難分的時候，善於開刀的媽媽來了，她先是壹楞，然後。有心平氣和的對我說：“田田，妳都8歲了，弟弟才6歲，他還是壹個小孩子，妳已成大孩子了，學學孔融，6歲都那麽懂事，妳呢？”我聽了，臉憋得像壹個大紅番茄壹樣，我不好意思的低下了頭。
親愛的朋友們，妳們了解我的媽媽了嗎？媽媽就是這樣：善開導，刀子嘴，豆腐心，我愛我的媽媽！
F. 關於葡萄的作文帶古詩文科學知識及故事
1、唐 唐彥謙《詠葡萄》 西園晚霽浮嫩涼，開尊漫摘葡萄嘗。 滿架高撐紫絡索，壹枝斜亸金瑯珰。 天風颼颼葉栩栩，蝴蝶聲幹作晴雨。 神蛟清夜蟄寒潭，萬片濕雲飛不起。 石家美人金谷遊，羅幃翠幕珊瑚鉤。 玉盤新薦入華屋，珠帳高懸夜不收。 勝遊記得當年景，清氣逼人毛骨冷。 笑呼明鏡上遙天，醉倚銀床弄秋影。
2、 唐 劉禹錫 《葡萄歌》 野田生葡萄，纏繞壹枝高。移來碧墀下，張王日日高。 分岐浩繁縟，修蔓蟠詰曲。揚翹向庭柯，意思如有屬。 為之立長檠，布濩當軒綠。米液溉其根，理疏看滲漉。 繁葩組綬結，懸實珠璣蹙。馬乳帶輕霜，龍鱗曜初旭。 有客汾陰至，臨堂瞪雙目。自言我晉人，種此如種玉。 釀之成美酒，令人飲不足。為君持壹鬥，往取涼州牧。 雨過蒲萄新漲綠。蒼玉盤傾，墮碎珠千斛。
3、元·鄭允端《葡萄》：“滿筐圓實驪珠滑，入口甘香冰玉寒。若使文園知此味，露華應不乞金盤。”
4、清·吳偉業《葡萄》：“百斛明珠富，清陰翠幕張。曉懸愁欲墜，露摘愛先嘗。色映金盤果，香流玉碗漿。不勞蔥嶺使，常得進君王。”
G. 三年級作文童話故事猴子種葡萄350個字
故事內容
猴子很聰明，而且善於模仿人類的動作。猴子想學種葡萄，便走到葡萄園裏。它見園丁正給葡萄苗澆水，就說：“原來種葡萄需要水、這還不容易！我要給葡萄苗澆更多的水，讓它結更多的葡萄！”於是，他把壹棵葡萄秧子 *** 河裏，葡萄秧被淹死。
猴子又來到葡萄園裏，它看見園丁在給葡萄秧施肥料，就說：“哦，原來葡萄需要肥料。我要給葡萄施更多的肥料，就能結更多的葡萄！”於是，它把葡萄秧栽在糞堆上、葡萄秧被燒死了。
猴於再次來到葡萄園裏，這時已到了冬天，猴子看見園丁用稻草把葡萄秧包起來埋在地下，就說：“哦：原來我的葡萄秧栽不活，是因為葡萄秧苗害怕寒冷。這次我定要著意保護，使它免受風霜！”
次年春天，猴子種上壹株葡萄秧，而且學著園丁對葡萄秧越冬的管理技術，用稻草把葡萄秧包得結結實實的埋在地下，不幾天葡萄秧就悶死了。
故事哲理
唯物辯證法告訴我們，任何事物都是質和量的對立統壹。沒有無質之量，也沒有無量之質。掌握事物質和量的統壹很重要的壹點，是掌握事物的“度”。只有將事物發展的度把握好了，才能保持事物的相對穩定，保持壹定的質。
眾所周知，葡萄的正常生長是多種生存條件綜合作用的結果。只有按時澆水、適時、適量施肥、越冬防寒措施跟上，葡萄秧才能技繁葉茂茁壯生長。猴子雖然認識到水分、肥料乃葡萄秧生長之必需，卻沒能掌握合理灌溉、施肥技術，造成葡萄秧生長期間水分過剩、營養過旺，導致死亡。另外，葡萄植株越冬時，既要防寒保暖，以免凍死，又要保持通風通氣。而猴子只知道防寒保暖，卻不知道還需通風通氣，以致將葡萄秧活活悶死。
俗話說：“物極必反。”這個故事說明，任何事物都必須保持其壹定質的數量界限，雖然在壹定界限內，量的變化不會改變事物的質，而壹且超出這個界限，量的變化就會引起質的變化。在自然現象和社會現象中，任何事物都有個“度”，只有使事物保持特定質的量的界限，才能不斷促進事物發展。
H. 葡萄的旅行童話故事作文150字
我最喜歡吃西瓜，它是那麽香甜、解渴。大部分人們都喜歡吃西瓜。
西瓜長在地裏，藤蔓滿地。西瓜先是壹個個小小的圓圓的象小皮球壹樣躺在地裏過壹段時間妳再去看看它們，它們已經長的胖嘟嘟地了。抱壹個回家，看著它那綠綠的外表就讓人感到涼爽。切開西瓜，紅紅的瓜瓤鑲嵌著壹層黑糊糊的瓜籽。拿壹塊大口大口地吃起來它是那麽地香甜、解渴。
記得有壹次，因為我太想吃西瓜了，連瓜籽也壹起吃了。後來我吃完問爸爸，“吃了西瓜籽要怎麽樣。”“頭上要長西瓜啊！”爸爸說。我說：“耶，我每年都不用錢就能吃到西瓜咯。”
長大後才知道不管怎麽樣，頭上都不可能長西瓜的。每次想到這事，我都回捧腹大笑。不過妳如果想吃西瓜的話，就來瀘沽吃西瓜吧，西瓜可是我的最愛哦！
I. 新版狐貍吃葡萄的故事 作文立意
我的作文題目也是這個，
答壹個多種方法解決問題 或者 合作的應該就可以了吧
J. 享受過程的作文關於狐貍吃葡萄的故事650字
有壹只狐貍來到壹個葡萄架下，看見葡萄藤上結了很多串葡萄，於是就使勁兒地往上跳，想咬下壹串來。
但是葡萄架很高，狐貍第壹次試跳沒有咬到葡萄。狐貍想，這串葡萄不好，瞧它長的那個樣子，外面看著挺好，裏面肯定是去年的陳餡。狐貍瞄準另外壹串葡萄跳了上去，可惜這次又沒撲著。狐貍想，這串葡萄也不好，肯定使用過化肥，絕對不是綠色食品，要不然就是註水葡萄。幸虧沒吃著，否則吃了我還得去醫院看病。鞠躬還禮，表示感謝。狐貍有點累兒了，蹲下來呼哧、呼哧地喘氣。它心想，這時候要是有個教練遞給我壹瓶礦泉水，再給我講講動作要領，布置壹下戰術，那該有多好啊！壹生能有幾回搏？讓我最後再跳壹次，我就不信跳不過這個破葡萄架。狐貍轉動著狡猾的眼睛，四下尋找，終於找到了壹根長竹竿。狐貍抓住竹竿，後退了幾步，舉手向周圍示意，請烏鴉們給予掌聲鼓勵，狐貍提竿快步向葡萄藤奔去，竹竿頭準確地插入了地面，竹竿將狐貍高高蕩起，然後是漂亮的拋竿動作，自由下墜，狐貍成功地躍過了高高的葡萄架，安全地落到了松軟的草地上。這時候，壹只年輕的母烏鴉從樹上飛了下來，向狐貍獻上了壹束野花。狐貍手捧著野花，心情非常激動，多少年的期盼，多少代狐貍的努力，終於迎來了這勝利的時光！但是狐貍很快就冷靜下來了，心想，葡萄在哪呢？我這不是白跳了嗎！？