在現代社會，不可能、也沒有必要禁止孩子看電視。
但是要引導他們選擇有益的節目，時間有節制的看， 甚至可以同他們壹起看適合的節目，看完後可以平等地和他們壹起討論交流溝通，將娛樂變成可以啟迪孩子心靈，豐富孩子情感，增強分析能力，溝通父母和孩子心靈的渠道。
二、數據整理
調查人數： 20人
喜歡看武打片的： 9人
喜歡看電視連續劇的： 3人
喜歡看少兒節目的： 18人
喜歡看知識競賽類的： 1人
喜歡看動畫片的： 20人
三：措施與策略
1、要走進學生的內心世界，摸清他們的喜好，教學生看什麽。
開關電視人人都會，可是看什麽就大有學問了。知道學生的喜好籍此走進他們的內心世界，加強與小學生的深度交流，正是獲取教育素材的良機。小學生喜愛的節目，例如武俠、槍戰片中有血腥、恐怖的情節，對小學生的身心健康不利，我要求學生少看或不看；小學生不愛看的節目，比如《走進科學》、《新聞聯播》、知識競賽等對於開闊視野、積累知識十分有益，教師要多加誘導，並經常表揚那些愛看此類節目、知曉天文地理的學生，借此培養學生愛科學、學科學的興趣；動畫片、卡通片是小學生的最愛，這其中的人物和情節最容易引發學生的興趣、激起***鳴，那麽我們借助《哪咤》壹片的主人公來培養學生真誠善良、堅強勇敢的品質肯定會收到事半功倍的效果。如果連學生在看什麽都不了解，空談教育恐怕連自己都說服不了。
2、教育小學生養成良好的觀看習慣，教學生怎麽看。
雷雨天不要收看電視，濕手不要開關電源等日常安全教育是必不可少的基本教育；不要近距離長時間觀看，以免眼睛近視，觀看時距離電視機至少2.5米以上，每次看電視不要超過2個小時，觀看時不要趴臥在沙發或睡在床上，以免姿勢不正確引起頸、肩、腰椎發育不良等行為習慣教育也要經常進行；看電視前要首先完成家庭作業和家務勞動，看電視要兼顧其他人的感受，不要把音量開得過大，不要大聲喧笑以免影響他人的工作或休息，不要壹人獨霸遙控器，要學會與他人***享快樂等引導又包含了思想品質教育。
3、看而致用，教學生反思和運用，延伸電視的教育功能。
很多小學生看電視只圖壹時開心，看而不思、觀而不記。教師要引導學生在娛樂中學習，在學習中反思。生活頻道教我們在洗衣時巧去汙漬，我會要求學生在洗衣時試壹試；新聞聯播節目的主持人普通話說得標準流利，我要學生每天跟著說10-20分鐘；《焦點訪談》報道壹位優秀的學生迷戀上網、沈溺於虛幻的網絡空間，荒廢了學業，最後絕望自殺，我要求學生觀看後寫出自己的感受；新聞報道壹女生離家出走，被人販子拐賣，我與學生壹起分析這種輕率舉動給家庭帶來的巨大痛苦，給自己帶來的深深傷害……電視在這裏不再是讓家長頭疼教師擔心的東西，反而成為教師的助手，成為我的“第二課堂”。
希望每壹位教師教會妳的學生正確收看電視，希望每壹位家長教會妳的孩子正確收看電視，不讓電視成為家庭中去之有憾用之有患的包袱，而讓它成為促進和諧的媒介，帶來歡笑的使者，學習知識的課堂。