無論是在學校還是在社會中,大家都經常接觸到 作文 吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。下面是我給大家準備的大美校園.人文之美征文，希望能對您有所幫助!
大美校園.人文之美征文1
每當太陽從東方露出魚肚白時，在美建和火燒橋之間的壹座校園就從沈睡中醒來，小鳥在樹上的第壹聲叫聲，就是校園的第壹個音符。晨霧像薄紗壹樣籠罩著校園，教學樓若隱若現，隱沒在淡淡的薄紗中。忽然，漫天灑下壹層絢麗的金紅，壹切都染上了紅彤彤的顏色，連學校也都披上了斑斕的彩衣。這便是我簡樸、美麗、熱鬧、獨特的校園。
初春，所有的生物都蘇醒了。瞧!墻角迎春花開了，壹朵朵黃燦燦的，在略帶寒意的春風中搖曳，顯得那麽俏皮可愛!進入校園樹木在春風的吹拂下翩翩起舞，更是給校園增添了幾分生氣。桃花開了，壹朵朵精致可愛，粉嘟嘟的，像是新生嬰兒紅潤的小臉蛋。松樹那墨綠墨綠的針上鉆出了壹束束小小的嫩綠嫩綠的小針。操場上原來枯黃的草地上，有壹些嫩芽急急地鉆出土壤，好像迫不及待要早壹點看壹看外面的世界。玫瑰開花了，紅色的小花，配上翠綠的莖，在校園裏形成了壹道亮麗的風景線。
每當同學們陸續來到學校，寧靜的校園就頓時變得熱鬧起來。操場的壹角，有在跳繩同學那矯健的身影，只見她們雙腳靠攏，手腕有規則地轉動兩下，像上下翻飛的小燕子壹樣輕快地跳著，贏得旁人的嘖嘖稱贊。瞧!打 籃球 的同學飛快地奔跑著，那球兒在他們手中忽左忽右，忽然又從腿間穿過……就這樣，他們熟練地傳球，運球，投籃。壹連串緊張而又優美的動作讓觀看的同學歡呼雀躍。遠處，壹些跑步的同學也不遜色，各個英姿颯爽，壹陣陣歡呼聲、鼓掌聲不絕於耳……上早讀課了，大家手裏有的拿著語文課本，嘴裏喃喃地念著;有的捧著英語書，在默背單詞;有的三五成群的圍在壹起，討論著習題，還有的在桌上畫著什麽……妳聽，剛才靜下心來讀書的同學，瑯瑯的朗讀著。這是普通的讀書聲嗎?不，不是，它是同學們前進的腳步聲呀!
壹年四季，春夏秋冬，在春季的校園裏，處處能聽到嬉笑打鬧聲、看到追逐跳躍景，這就是春天的校園!
大美校園.人文之美征文2
今天，我要給大家聊聊美化校園的話題。我想現在可能會有壹些同學在想，美化校園?我們的校園不是很美嗎?妳看校園裏：操場上幹幹凈凈無紙屑，四周圍綠樹草皮話爛漫，樓房整齊壹排排，同學們穿紅著綠好漂亮，外面還有綠水青山來擁抱，誰敢說我們的校園不美啊?可是今天，老師要實話實說：我們的校園裏還有美中的不足，還存在著"醜"的東西。
那麽這個"醜"到底藏在哪裏呢?我說這個"醜"就藏在壹些同學的嘴巴裏。前些天，我路過教室門口，竟聽到有同學在相互傳唱這樣的壹首打油詩：(什麽)讀書苦啊，讀書累，讀書還要繳學費，不如參加-社-會，有吃有喝有地位.
下面還有更難聽的，我也不好意思給大家再背下去了。當時，我心情沈重地回到了辦公室，跟老師聊起這樣的事情。老師們在生氣之余告訴我，前些時候還流傳過這樣壹個 順口溜 ：(什麽)壹年級是小偷二年級是賊，三年級的美女沒人追，四年級的帥哥排成對，五年級的 情書 滿天飛，六年級的鴛鴦成雙對。
這是什麽話?是怎樣的人編造的?其編造的目的又在哪裏呢?同學們對這樣的壹些問題思考過嗎?昨天，老師對這些問題，思考了壹個晚上，現在我的回答是很肯定的，對於第壹個問題--這是些什麽話?我說是瞎話瞎講，以為根本沒有這個事實，純屬胡編亂造。第二個問題--是些怎樣的人胡編亂造的?我的回答是：是壹些胸無大誌，不願學習，只貪圖眼前舒服與享受的，又別有用心的人編造的。他們的別有用心又再哪裏呢?--他們學壞了，還想讓更多的人也跟著學壞。打個比方，他們已經落水了，快要淹死了，還想多找幾個人下水陪他們壹起淹死，這就是他們的目的。所以，同學們壹定要小心啊!
古人說："言為心聲"，就是說，壹個人的語言直接反映了他的思想。有人說，眼睛是心靈的窗戶，我說，語言是心靈的壹面鏡子，什麽樣的語言就是壹個什麽樣的人，如果想做壹個文明的學生，首先應該從學會說文明的語言開始。
校園是 教育 人，培養人，塑造人的地方，校園應該是壹個美麗而純潔的地方，所以我們絕不允許此類不文明語言來玷汙我們美麗純潔的校園，毒害小朋友們純潔美麗的心靈，大家說，對嗎?
讓我們行動起來，自覺地抵制這些不文明語言的傳播。讓我們行動起來，人人都來自覺地使用文明禮貌語言。
讓我們人人都來用美麗的語言，給我們的校園再添壹份美吧!
大美校園.人文之美征文3
我有壹個美麗的校園，壹年四季都有美景!
春天，萬物復蘇。各種小花爭奇鬥艷，五彩繽紛。我走進校園，兩棵蔥蓉的柳樹立在門的兩旁，像兩個挺立的士兵守在校園。我又看了壹眼操場，整齊的四路縱隊，朝氣蓬勃的從教學樓裏昂首走過來，壯觀極了!
夏天，驕陽似火，同學們都穿著統壹的夏季校服。幾只鴿子在我們頭上飛來飛去，嘴巴壹張壹合，好像在說：“熱死了，熱死了”大樹更茂盛了，同學們都迫不及待在樹下乘涼、讀書、下棋、談笑風聲。
秋天，大樹枯萎了，只有楓樹還在秋風中毅然挺立著，壹陣秋風吹過，最後壹棵樹的樹葉飄落下來。小草，小花也低下了頭。雖然沒有夏天美麗，但是比夏天涼快，可真是秋高氣爽啊!
冬天，雪紛紛揚揚地下了起來。跟謝道韞“未若柳絮因風起”寫的壹模壹樣。我們的教學樓被 大雪 覆蓋了，像鋪上了厚厚的雪白的毛毯。同學們在操場上打雪仗、堆雪人，開心極了!
個個題詩，寫不盡千秋花月;人人作畫，描不完大地江山。再艷麗的顏色也勾畫不出校園的美麗，我愛我的校園。
大美校園.人文之美征文4
班級是學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。班主任是壹個班級的主要管理者，是班級管理的靈魂所在，是學生接觸最多的人，肩負著培養良好的學風、文明的言行、健康的思想、健全的心理等重任。同時，班主任工作是壹項繁瑣而又細致的工作。班主任的工作方式和效果直接決定著班級的精神面貌和發展方向，深刻影響著學生全面和充分的發展。怎樣才能成為壹名受學生喜愛、家長信賴、學校重視、社會承認的合格的班主任，結合自身的工作實際，我有壹些 心得體會 ：
壹、班主任要具有崇高的道德修養，樹立堅定的熱愛教育事業的信念，具有奉獻精神。
師德是教師的靈魂，是社會對所有的教育工作者的期望和要求。只有師德高尚，，才能敬業、律己、愛生。師德高尚才有人格力量，老師的人格力量是學生成長的重要精神源泉。孔子曰：“其身正，不令而行。身不正，雖令不從。”班主任要時刻註意自己的 言行舉止 、儀表形象，要求學生做到的，自己必須先做到。工作中不能計較個人得失，要對教育事業付出百分之百的熱情和努力，無私奉獻，不斷加強自身修養，真正做到學高為師，德高為範，最起碼在精神境界上，班主任壹定要嚴守教師職業道德。
二、愛心是當好班主任的根本，班主任要真誠熱愛每壹位學生。
我們知道，沒有真誠的愛就沒有真誠的教育，愛學生是教師各種素養中最為重要的壹種。愛學生也是班主任工作取得成功的奧秘所在。對此，我體會頗深：作為班主任，只有真心真意地去愛每壹位學生，尊重每壹位學生，才能使所有的學生獲得巨大的心裏滿足，學生才會樂於向老師敞開心靈的大門。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子。”
這是壹個亙古不變的真理。班級管理工作千頭萬緒，工作 方法 千差萬別，形勢和任務又千變萬化，只有愛字當頭，我們才會把握尺度，了解學生，愛護學生，關心學生，尊重學生才會不歧視學生，不體罰或變相體罰學生，工作中才會細心、耐心，具有寬容心。無私的師愛，才能取得優化教育的效果，這是形成良好班風的基矗
三、班主任要有廣博厚實的專業知識，治學嚴謹，且壹直努力要提高業務水平。
作為班主任，首先是壹個合格的老師，除了具有廣博厚實的專業知識，還要廣泛涉獵，積累豐富的 文化 知識。我壹直比較喜歡讀書，非常重視知識的積累。我們面對的是小學生，還要有嚴謹的治學態度。如果妳教錯了壹個字或教錯了壹個方面的知識，影響到的將是全班幾十名學生對這壹方面知識的認知程度。所以，我壹直比較謹慎，如果遇到讀不準的字音，必查字典。不懂的問題，必先向其他老師請教。要教給學生的，首先自己要弄明白。工作中，我還有意識地培養自己的興趣，使自己的興趣能夠和孩子們保持壹致。長此以往，自己所汲取的知識越來越豐富。至少到現在，我從未被學生的五花八門的問題難倒過。孩子們私下戲稱我為“ 百科 全書”，學生“親其師而信其道”也就是自然而然的了。
四、班主任要不斷學習，掌握先進的適應時代要求的教育觀念，服務於教育教學。
作為壹名合格的班主任，必須要多 渠道 、多方面地加強學習，樹立牢固的創新教育觀念，結合學生的年齡、心理特點進行教育。我們知道，教育的出發點是學生，歸宿仍然是學生。作為班主任，必須了解學生，發掘學生的潛力，並富有親和力，和學生打成壹片，因而就要改變不適應教育的傳統做法，多關註學生關註的，多了解學生了解的，不提或少提“我們小時候怎麽樣”，“以前所教的孩子如何”，因為我們所面對的就是妳現在面對的小學生，他們有思想、有個性。
因此，作為班主任，在實際工作中，還要具備“眼觀六路，耳聽八方”的本領，大膽探索，創造性的運用先進的教育思想、教育觀念，結合自己所教的課程，培養學生的獨立意識，使學生好學、樂學，我想每壹個喜歡學習的孩子，應該自然而然地會喜歡他的老師，他的班主任的。
大美校園.人文之美征文5
校園是孩子的樂園，是孩子學知識和交朋友的地方。雖說校園是樂園，但是，人們常常都不去註意校園的侵害，不懂得預防校園的侵害。所以，從現在起，為了能讓我們這些天真活潑的孩子們在樂園裏快樂地學習，那麽我們就必須從現在起，提倡家長們預防校園侵害的重要性!
或許有人要問：什麽是侵害呢?侵害，就是在奪取別人的權利。當今社會的校園，無處不在都有侵害的現象。所以，從現在起，我們要呼籲全世界人民：鏟除校園侵害，預防校園侵害，創建平安校園!
侵害就在我們的身邊，同學們我們要預防侵害，阻止侵害，更不能讓自己加入侵害。這種侵害的事，幾乎每所學校都有!就拿壹些學校來說吧，某高年級男生向某低年級學生索要錢財，還要求這低年級男生不準說出去，要是說出去，那麽就打他。妳們說這種校園侵害，哪位家長把孩子送到學校能安心呢?
為了給我們這些學生創建壹個健康’安全的成長環境，我建議學校應該做好中小學生 安全教育 工作，圍繞“創建平安校園”這壹題，通過 國旗下講話 、班會、板報、征文活動等多種形式，大力宣傳教育活動。學習 安全知識 ，參加安全教育活動;遵守各項安全制度，提高警惕，遠離危害;當遇到危險和突發事件時，要主動救助或求救;做安全教育的小主人，開展中國少年 兒童 平安行動。預防校園侵害，增強學生的自我保護意識，提高自護自救能力。
同時家長們，從現在開始，應該教會自己的孩子學會自護、他護和自救常識、自我保護能力。因為這些也是預防校園侵害的要點。
大美校園.人文之美征文6
國家教育總督學柳斌說過：“壹個不重視閱讀的學生，是壹個沒有發展的學生。壹個不重視閱讀的家庭，是壹個平庸的家庭。壹個不重視閱讀的學校，是壹個乏味的應試的學校。壹個不重視閱讀的民族，是壹個沒有希望的民族。”重視經典文化誦讀，營造綠色書香校園，已經成為我們城郊中心小學本學期的工作重點。在校領導的'領導和幫助下，在全校師生的***同努力下，我校緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這壹主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊，通過經典誦讀讓孩子學會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領學校發展。
現就本學期開展的活動做如下小結：
壹、創建書香校園，營造濃郁的育人氛圍。
為了使學校散發著陣陣書香，我們學校專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將“創建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。
1、營造書香環境，***建精神家園。
校園面積雖然不大，但整潔優美，處處體現育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級精心刊出每壹期 黑板報 、學習園地，總之，營造書香環境，***建精神家園，讓學生在靜態的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。
2、制定“二個壹”，保證學生的閱讀內容和閱讀時間。
為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了“二個壹”：每天閱讀壹小時：中午12：20——12：50半小時課外閱讀。晚上課內朗讀半小時。每周壹堂課外閱讀課：老師指導讀，同學交流讀，學期末展示成果。
為了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管理員韋鳳玉老師負責，做到書櫥專用，整潔衛生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦適合本年級學生看的圖書，做到學生人手壹冊，分發到學生手中閱讀。各班設3———5名班級圖書管理員負責管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為學生圖書交換時間。保證每壹位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書交流，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。
二、讀書活動的開展，培養學生的閱讀情趣
堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書當作壹項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講 故事 、課本劇活動等形式激發同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。
1、升旗儀式
開學都進行本學期的讀書活動的宣傳，並且定期舉行國旗下的講話進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為學校每個學生的夥伴。低年級“好書推薦”、高年級“ 讀後感 ”欣賞等。校領導、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。
2、多彩的活動
自從書香活動在我校廣泛鋪開後，在我校校長葉瑞聯老師的帶領下，開展了豐富多彩的讀書活動，孩子們各盡其能，各顯神通。得到了良好的書香的熏陶。
(1)說普通話寫規範字
利用班隊活動課上，各班舉行“說普通話、寫規範字”活動。
壹年級的“小小故事會”講得有聲有色。
高年級的同學，老師讓同學們站上講臺，讓同學當壹回“小老師”，體驗說普通話在日常生活中的重要性：
(2)開展“祖國在我心” 手抄報 比賽書
我校六年級同學開展“祖國在我心”手抄報比賽。壹幅幅生動、活潑的圖畫，壹篇篇同學們的摘抄，壹張張清秀、整潔的手抄報，壹幕幕歷史的重演?讓同學們加深對祖國的熱愛，重溫歷史 典故 ，體現了同學們的愛國之心，也寄上了同學們對祖國的祝福。
(3)星星點燈點亮前程
為了讓孩子們更能體現自己的本真，為了讓孩子們對寫作充滿激情，為了讓孩子們充分感受那壹份被欣賞、被肯定的感覺，我校在全體語文老師的***同努力之下隆重推出自己的校刊——《星星點燈》。
所收集的都是本校孩子的優秀習作，經過老師潤色，我們看到的是壹篇篇精彩紛呈的佳作。那黑白分明的色調，描繪了絢麗多姿的青春世界。那單薄的紙張，記載了豐富多彩的校園生活。從此，《星星點燈》成了學子最忠實的知已，成為了學子最渴求的精神食糧。
她聆聽著同學的歡歌和笑語，傾聽著同學的憂愁和煩惱，她以博大的胸懷容納迷茫的感嘆、激昂的表白、無端的宣泄。
(4)金色童年
孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿 童話故事 的。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂，低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時聽到的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。
三、學生的語文素養提高了。
首先是閱讀能力的提高。學生對經典壹遍遍地誦讀，每壹遍都是壹個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深。“書讀百遍，其義自見”就是這個道理。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。
俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到壹些表達方法。從學生的壹篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。
大美校園.人文之美征文7
壹、活動目的：
我們是發現美和創造美的精靈，生活在精致典雅的校園裏，每壹天都不斷激發出我們對美的熱愛和追求。特別是近年以來，我校在創建素質教育特色校過程中，不斷踐行“生態教育”理念，打造高標準、高品位的校園文化：習儒路、文化長廊、生態校園、功能室文化、和園、品園、生態園校園內處處彰顯品位，點滴細微處無不蘊藏教育功能。為了讓師生、家長更好地認識校園，品味校園文化，萌生主人翁的自豪感，特開展此項征集展示活動，***同為我們的“家”留下美好記憶。
二、組織領導
組長：馬文華
副組長：劉玉海
成員：語文教師
三、參與對象
全體學生
四、征文主題
結合自身的實踐、體會和感受，圍繞凈化、綠化、美化校園的話題講述身邊愛護校園、綠化美化校園的鮮明事例，談自己的'看法，認識和如何行動。
五、征文時間
10月28日——11月9日
六、征文要求
1、體裁不限，小說、詩歌、 散文 、 記敘文 皆可;
2、作品題目自定，內容健康，積極向上，不得抄襲;
3、參賽作品如果是手寫，要求字跡工整，打印需A4紙張。
七、評選辦法：
1、本次比賽將組織語文骨幹力量評審(凡指導老師不參與評審)。
2、每個年級設壹等獎1名，二等獎2名，三等獎若幹名。
八、活動安排
1、宣傳籌備：利用展板、廣播、下發宣傳單等形式進行活動宣傳工作。
2、交稿地點：政教處。
九、 活動 總結 ：
秋高氣爽，這次活動以“凈化、綠化、美化校園”為主題，希望我們行動如同這紅黃翻飛的落葉，壹舉壹動，能給我們的家園描畫壹抹亮色，以文明環保的活動為載體，引導同學們積極為社會作貢獻，為創建更美好的明天而努力。
首先利用校園廣播、學校報刊宣傳欄、黑板報、班會等宣傳陣地，經常性地向學生開展愛我校園、美我校園的教育。同學都積極參與其中，從他們的征文中能夠看出學生已經形成了愛我校園、美我校園意識，並化為了行動。
通過本次愛我校園、美我校園征文活動，大大增強了全校師生的愛我校園、美我校園意識，為打造和諧社會愛我校園、美我校園，奠定了良好的基礎。今後，我校將繼續將愛我校園、美我校園教育作為重中之重，通過各類活動提高學生愛我校園、美我校園意識，保障學生健康成長。營造學校的愛我校園、美我校園氛圍，使學校的校園環境、同學們的學習風氣和精神面貌都有壹個質的提高。
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