1）描寫人物外貌的詞語虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體（2）描寫人物表情的詞語眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面（3）描寫人物心情的詞語心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷（4）描寫人物的句子她的臉上有壹雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
這孩子黑虎頭似的臉上，生著壹對銅鈴壹般的大眼睛，十分精神。他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成壹個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月裏熟透地蘋果壹樣。他地耳朵白裏透紅，耳輪分明，外圈和裏圈很勻稱，像是壹件雕刻出來地藝術品。
她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住壹把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有壹頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地壹搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。我地同學蕭紅，梳著壹條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著壹雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。
（1）描寫學習態度的詞語勤奮 刻苦 認真 專註 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 壹絲不茍（2）專心學習的詞語聚精會神 全神貫註 屏息凝視 目不轉睛 專心致誌津津有味 掩卷沈思 神情專註（3）描寫學習的佳句小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到壹節課的時間，壹篇作文竟全寫好了。曉鴻恰好面對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶裏，晶亮的眸子緩慢遊動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決壹道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。
每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“妳要不怕困難，勇攀高峰。”她站了起來，回答得那麽準確，那麽自然，那麽流暢，似乎早有準備似的。
她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米壹樣。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不願離開。我貪婪地讀著書，如同壹只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
她鉆進浩如煙海的書籍裏，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得壹行行的字在上面活動起來，像要飛；後來覺得只是模模糊糊的壹片，像壹窩螞蟻在紙上亂爬。
他又埋頭寫起作業來，屋裏靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。同學們坐在教室裏，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
瑯瑯的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。好句：滿天紅雲，滿海金波，紅日像壹爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。
早晨，太陽像個剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個臉來。太陽落山了，它那分外的強光從樹梢頭噴射出來，將白雲染成血色，將青山染成血色。
太陽慢慢地透過雲霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像壹個害羞的小姑娘張望著大地。燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，壹縷縷地灑滿了校園。
太陽更低了，血壹般的紅，水面上壹條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的雲彩倒映在流水上，整個江面變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。
春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。陣陣春風，吹散雲霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。
炎炎的烈日高懸當空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時的火焰來。沒有敢擡頭看壹眼太陽，只覺得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的壹片，白裏透著點紅，由上到下整個像壹面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點，仿佛壹切東西就要燃燒起來。
晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個老公公露著笑臉在打瞌睡。深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的.太陽壹到秋天，就將它的光芒全撒向人間。
瞧，田野是金黃的，場地是金黃的，群山也是金黃的。冬天的太陽像月亮壹樣蒼白無力。
太陽正被薄雲纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。太陽壹年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來了和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑。
遠處巍峨的群山，在陽光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。
這時候正是早上八九。
2. 做摘抄壹般抄些什麽有助於提高作文水平趙澤華《堅守生命》摘抄
我願意相信，所有的磨難都是命運慷慨的饋贈；是為了成就我的生命而來。即使它壹千次地將我摔倒在地，也是為了讓我在壹次次的跌倒和爬起中學會站立和站立的尊嚴。
我聽見不遠處河水排擊堤岸的聲音，也同時聽到了來自心靈深處的聲音：我決不能永遠依附於別人而活。我堅定地想，我必須以自己的方式獨立地行走於天地之間。
悔恨不平、悲觀抱怨和猶豫仿徨，都不能夠挽回我失去的時光和青春，也不能夠讓我變得更充實和更有力量。在摒棄那些高不可攀、真假難辨的理想之後，我必須為自己設定壹個新的人生目標——它應該既有價值又切實可行
壹張需要答案的生活問卷。或許在某個生命的拐彎處，它就像壹座山、壹條河，突然橫亙在我的面前，我必須選擇必須跨越。
人們常說，苦難是壹筆財富。其實，苦難本身並不等同於財富。只有當妳戰勝了苦難，從苦難中提取了養料和有益成分，心智成熟和有所收獲的時候，苦難才變成財富而讓妳享用壹生。
後記：最近，我讀了趙澤華的《堅守生命》，深深地被她人生的歷程所震撼。通篇，我看到的是“痛”，讀懂的是堅強。她帶著傷殘的肢體，歷經人生磨難，頑強地與命運奮爭，追逐著美好的憧憬，堅守著生命。
我國著名文學評論家閻剛先生這樣評論：“纖筆壹枝誰與似？直面厄運，體驗危難，超越極限。比起壹些被苦水淹到喉嚨眼透不過氣來的苦情書、血淚賬式的傳記文學來，這部作品給人以希望和力量。比起那些閃電式的采訪然後鋪陳其事厚厚的壹本食之無味的光榮榜、流水賬式的報告文學來，它更具文學品格。從史、理、文綜合成就方面著眼，趙澤華的這部新作毫不遜色於時下的紀實文學。”
3. 推薦壹些有助於寫作文文學作品技巧而言，要多看當代作家或現代作家的文章。比喻饒雪漫，安如意，小四，韓寒等。
內涵就要多看近代作家的文章，比如徐誌摩，郭沫若，張愛玲，老舍。
另外提高內容得豐富性，要多涉獵不同風格不同領域的文學作品，國外的，國外內的，古典詩詞，人文地理，宗教學術等。當然，這些都比較多，不是壹時能看完的，妳可以只熟讀其中壹兩部作品，其他的只要了解就成。
另外妳說妳要拓寬知識面，建議妳看些的作品有以下：
古文觀止：這部書是收錄古代文言最多的合集，對於這書有句話就是，熟讀古文三百篇，不會文言也會言。根據唐詩三百首直接演變來的。
詩經：裏面都是朗朗上口的詩歌，收錄了大雅小雅，國風，調嘯詞等。
當代文學，應該看看藏地密碼，人生若只如初見。
（不如加入個網絡文學社，交流才有進步，推薦華韻文學社）
4. 摘抄作文的好處 100字1有助於提高文學素養，在摘抄過程中可以識記背誦，好詞好句可以運用到自己的寫作中去。
2可以提高閱讀能力，欣賞能力。
3用來拿來練字。
4可以鍛煉自己的耐力、意誌，堅持摘抄可需要恒心。
摘抄的主要目的是為了學習，把別人寫的好的東西摘抄到壹個專門的地方，便於使用時查看，也方便平時翻閱記憶，同時，抄寫的過程也加深了摘錄者對於所摘錄內容的理解和記憶。不過，摘抄的東西只有在融會貫通、變成自己的東西之後才是有意義的，要重點學習摘錄內容的寫法而不是內容本身。在學會了寫作的基本要領之後，切不可將摘抄的內容大段大段的照搬到自己的文章中，壹來不利於表現自己的思想和感情，二來壹旦形成這種習慣，就很難寫出自己的作品來了。
5. 什麽書有助於作文我自己的感覺，寫作文有兩種。第壹種是考場的應試作文，那就是要四平八穩，要有亮點，把學過的寫作技巧運用上去，老師壹般不會給低分。還有壹種就是參加比賽的，或者是不用在考場內限時完成的，那種作文壹般是寫自己的心情感受或者是寫獨特的感覺，這種就不必拘泥於文章的形式的技巧，往往要寫出自己的體會。
關於書，我建議讀名著。因為壹些比較通俗的讀物裏很少有值得回味的東西。也只有名著是經歷過無數人的閱讀考驗，經歷過時間的篩選，所以哪怕不喜歡讀，也要讀下去，讀完以後再回想情結和細節，應該會有幫助。寫作文的時候要先打壹個提綱，這樣寫完就有整體感，看起來也就完整，思路更清晰。
6. 寫壹篇關於樂於助於的作文用什麽題目壹、作文要學會積累
“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性.“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的***同體會.
（壹）語言方面要建立“語匯庫”.語匯是文章的細胞.廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群.建立“語匯庫”途徑有二：第壹是閱讀.平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把壹些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上.第二是生活.平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花.
（二）要加強材料方面的積累.材料是文章的血肉.許多學生由於平時不註意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲.解決這壹問題的方法是積累素材.平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、
7. 小學生看什麽課外書有助於寫作文小學生看什麽課外書有助於寫作文
《法布爾昆蟲記》 這套書用簡潔的語言、可愛的彩圖、活潑的故事情節描繪了法布爾原著中具有代表性的昆蟲，講述它們的生活，展現它們的個性，處處流露出對它們的喜愛。它的語言非常簡潔優美，每種昆蟲形象栩栩如生，十分可愛，小朋友們甚至可以透過文字看到它們的喜怒哀樂，故事情節兼具科學性和趣味性，能夠激發小朋友們的閱讀興趣和對大自然的神秘好奇心。 《愛的教育》 這本書是壹個意大利四年級小學生在壹個學年十個月中所記的日記。全書***壹百篇文章，主要由三部分構成。該著作由意大利作家亞米契斯耗時近十年完成。 《海底兩萬裏》 向我們描述了1866年，在海上航行的壹些船只相繼遇到了壹只很像巨鯨的大怪物，有的船還遭到了這個怪物的襲擊。大怪物引起了世界範圍內人們對海上運輸安全的恐慌。法國生物學家阿龍納斯教授接受了合眾國的邀請，加入了追捕怪物的“林肯號”戰艦。“林肯號”在追逐中發現，原來這怪物並不是獨角鯨，而是壹艘裝備先進的潛水船。教授等人被抓入船中，船長尼摩先生帶領他們飽覽了神奇而美麗的海底世界，又***同經歷了許多艱難險阻。當潛水船在挪威海岸遇到北冰洋風暴時，教授和他的同伴終於逃出了“諾迪列斯”號，回到了祖國。他也將海底秘密公諸於世。 《草房子》 四大名著也不錯