大班社會教案《圖形創意繪畫》1活動目標；
1，學習和認識各種基本的圖形寶貝，用各種圖形做壹張圖；
2.激發孩子的想象力、創造力和動手能力。
3、可以輪流學習說話，體驗與同齡人交流討論的樂趣。
4.培養孩子與他人分享合作的社交品質，關心他人感受。
活動準備:
1，把彩色紙板剪成各種不同大小的形狀；
2.漿糊、水彩筆或油畫棒；
3，視頻轉換器，視頻素材。
活動流程:
首先，引導我的小手拍手(拍手拍手拍手)， 我的手指彎曲(彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲 彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲
第二，視頻顯示
1，基礎圖形寶貝主講人:小朋友們，首先復習壹下上節課我們學了哪些圖形。讓我們來看看哪些圖形寶寶。問題:有哪些圖形寶寶，看看小朋友認不認識？
兒童:有方形嬰兒、圓形嬰兒、橢圓形嬰兒、三角形嬰兒、半圓形嬰兒和長方形嬰兒。
老師:小朋友的回答真的很棒。妳知道嗎，孩子們？這些圖形寶寶！他們也會變魔術？合在壹起可以組合成更多的畫面。孩子們想看看這些圖形寶寶變成了什麽樣的美圖嗎？
幼兒:是的。
2.圖形創意繪畫主持人:好了，小朋友們，今天我們來學習壹下壹個圖形寶寶是如何變成壹幅美麗的圖畫的。來吧，讓我們看看。孩子們，這幅畫裏有什麽？
孩子:魚主人:孩子和老師想看魚的什麽圖片？
兒童:三角形和圓形。
老師:孩子們都很好，他們的回答都很好。
老師:那我們來看看。三角寶寶都變成什麽樣了？
幼兒:小魚的身體和尾巴。
老師:圓圓的寶寶變成什麽了？
幼兒:小魚的眼睛。
老師:孩子們真的很棒。再來看另壹張圖。哪個孩子能告訴老師妳在圖中看到了什麽？
幼兒:房子。
老師:那哪個小朋友能告訴老師用什麽圖形寶寶來組合房子呢？舉手回答。
小朋友:三角形，正方形，長方形老師:我們班的小朋友都很好，很聰明。
老師:那我們來看看這些圖形寶寶在房子裏變成了什麽樣子。三角寶寶都變成什麽樣了？
小孩子:屋頂。
老師:長方形的寶寶變成了什麽？
孩子:門。
老師:方寶寶變成什麽了？
幼兒:房子的墻壁和窗戶。
3、孩子自己動手。
老師:大家都很棒！剛才老師給孩子們看了這樣壹個圖形組合的圖片。現在！老師想請兩個小朋友上來和老師壹起做壹個平面畫。
讓兩個孩子上來拼出這幅圖。
三、獨立設計:我能行
老師:今天老師還為孩子們準備了壹些圖文寶貝。稍後，老師會把它們發給妳。妳可以用這些圖形寶寶拼出壹張美麗的圖片。孩子們能做嗎？
幼兒:是的。
1，發各種形狀圖形，白紙粘貼；
2.放音樂《形變》。在優美的音樂中，孩子們設計繪畫；
3.教師巡回指導和鼓勵孩子們設計各種漂亮的圖畫；
4.對能力弱的孩子進行個別指導。
四、作品展:我很棒
1，評判優秀作品。
2.表揚做出優秀作品的孩子。5.活動擴展到1。通過復習，孩子們鞏固和理解了基本的圖形寶貝，掌握了壹定的圖形知識。
2.通過圖片小組活動，孩子們提高了動手能力，啟發了想象力，培養了創新能力。
3.通過創意比賽和簡單圖形的組合，孩子們可以在下節課拼出更復雜、更漂亮的圖片。
教學反思:
孩子很感興趣，能積極回答老師的問題，但在孩子討論的這個階段，我要創造情景讓孩子去體驗。我會多看多學，這樣以後的教學活動才能更好。
大班社會教案《圖形創意繪畫》2活動目標:
1.學習和認識各種基本圖形，用各種圖形做壹張圖；2.激發孩子的想象力、創造力和動手能力。
要準備的活動
1.將彩色紙板切割成不同大小的各種形狀；
2.漿糊、水彩筆或油畫棒；
3.視頻轉換器、視頻素材。
活動流程:
首先，引導我的小手拍手(拍手拍手拍手)， 我的手指彎曲(彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲 彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲
二、視頻顯示1。基礎圖形寶貝演示者:小朋友們，先復習壹下上節課我們學了哪些圖形。我們來看看有哪些圖形寶寶？問題:有哪些圖形寶寶，看看小朋友認不認識？
兒童:有方形嬰兒、圓形嬰兒、橢圓形嬰兒、三角形嬰兒、半圓形嬰兒和長方形嬰兒。老師:孩子們的回答真的很棒。妳知道嗎，孩子們？這些圖形寶寶！他們也會變魔術？合在壹起可以組合成更多的畫面。孩子們想看看這些圖形寶寶變成了什麽樣的美圖嗎？
孩子:想2。圖形創意繪畫展商:好了，小朋友們，今天我們來學習壹下壹個圖形寶寶是如何變成壹幅美麗的圖畫的。來吧，讓我們看看。孩子們，這幅畫裏有什麽？孩子:魚主人:孩子和老師想看魚的什麽圖片？兒童:三角形和圓形。
老師:孩子們都很好，回答都很好。老師:那我們來看看三角寶寶都變成什麽樣了。幼兒:小魚的身體和尾巴。
老師:圓圓的寶寶變成什麽了？幼兒:小魚的眼睛。
老師:孩子們真的很棒。再來看另壹張圖。哪個孩子能告訴老師妳在圖中看到了什麽？幼兒:房子。
老師:那哪個小朋友能告訴老師用什麽圖形寶寶來組合房子呢？舉手回答。
小朋友:三角形，正方形，長方形老師:我們班的小朋友都很好，很聰明。
老師:那我們來看看這些圖形寶寶在房子裏變成了什麽樣子。三角寶寶都變成什麽樣了？小孩子:屋頂。
老師:長方形的寶寶變成了什麽？孩子:門。
老師:方寶寶變成什麽了？幼兒:房子的墻壁和窗戶。
3.兒童DIY主講人:大家都很棒！剛才老師給孩子們看了這樣壹個圖形組合的圖片。現在！老師想請兩個小朋友上來和老師壹起做壹個平面畫。
讓兩個孩子上來拼出這幅圖。
三、獨立設計:我能行。老師:今天老師還為孩子們準備了壹些圖文寶貝。稍後，老師會把它們發給妳。妳可以用這些圖形寶寶拼出壹張美麗的圖片。孩子們能做嗎？幼兒:是的。
1.分發各種形狀和圖形、白紙和漿糊；
2.播放音樂《形狀的變化》，在優美的音樂中，孩子們設計和繪畫；
3.教師巡回指導和鼓勵孩子們設計漂亮的圖畫；
4.對能力弱的孩子進行個別指導。
四、作品展:我很棒
1.評價優秀作品。
2.表揚做出優秀作品的孩子5。活動的擴展
1.通過復習，孩子鞏固和理解了基本的圖形寶貝，掌握了壹些圖形知識。
2.通過圖片小組活動，孩子們提高了動手能力，啟發了想象力，培養了創新能力。
3.通過創意比賽和簡單圖形的組合，孩子們可以在下節課拼出更復雜、更漂亮的圖片。
大班社會教案《圖形創意繪畫》3活動目標:
1.學習和認識各種基本圖形，用各種圖形做壹張圖；
2.激發孩子的想象力、創造力和動手能力。
3.提高孩子思維的敏捷度。
4.培養敢想敢幹、勤奮好學的良好品質。
活動準備:
1.將彩色紙板切割成不同大小的各種形狀；
2.漿糊、水彩筆或油畫棒；
3.視頻轉換器、視頻素材。
活動流程:
首先，引導我的小手拍手(拍手拍手拍手)， 我的手指彎曲(彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲 彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲彎曲
第二，視頻顯示
1.基礎圖形寶貝演示者:小朋友們，首先復習壹下上節課我們學了哪些圖形。讓我們來看看哪些圖形寶寶。問題:有哪些圖形寶寶，看看小朋友認不認識？
兒童:有方形嬰兒、圓形嬰兒、橢圓形嬰兒、三角形嬰兒、半圓形嬰兒和長方形嬰兒。老師:孩子們的回答真的很棒。妳知道嗎，孩子們？這些圖形寶寶！他們也會變魔術？合在壹起可以組合成更多的畫面。孩子們想看看這些圖形寶寶變成了什麽樣的美圖嗎？
幼兒:是的。
2.圖形創意畫家:好了，小朋友們，今天我們來學習壹下壹個圖形寶寶是如何變成壹幅美麗的圖畫的。來吧，讓我們看看。孩子們，這幅畫裏有什麽？孩子:魚主人:孩子和老師想看魚的什麽圖片？兒童:三角形和圓形。
老師:孩子們都很好，回答都很好。老師:那我們來看看三角寶寶都變成什麽樣了。幼兒:小魚的身體和尾巴。
老師:圓圓的寶寶變成什麽了？幼兒:小魚的眼睛。
老師:孩子們真的很棒。再來看另壹張圖。哪個孩子能告訴老師妳在圖中看到了什麽？幼兒:房子。
老師:那哪個小朋友能告訴老師用什麽圖形寶寶來組合房子呢？舉手回答。
小朋友:三角形，正方形，長方形老師:我們班的小朋友都很好，很聰明。
老師:那我們來看看這些圖形寶寶在房子裏變成了什麽樣子。三角寶寶都變成什麽樣了？小孩子:屋頂。
老師:長方形的寶寶變成了什麽？孩子:門。
老師:方寶寶變成什麽了？幼兒:房子的墻壁和窗戶。
3.兒童DIY主講人:大家都很棒！剛才老師給孩子們看了這樣壹個圖形組合的圖片。現在！老師想請兩個小朋友上來和老師壹起做壹個平面畫。
讓兩個孩子上來拼出這幅圖。
三、獨立設計:我能行。老師:今天老師還為孩子們準備了壹些圖文寶貝。稍後，老師會把它們發給妳。妳可以用這些圖形寶寶拼出壹張美麗的圖片。孩子們能做嗎？幼兒:是的。
1.分發各種形狀和圖形、白紙和漿糊；2.播放音樂《形狀的變化》，在優美的音樂中，孩子們設計和繪畫；3.教師巡回指導和鼓勵孩子們設計漂亮的圖畫；4.對能力弱的孩子進行個別指導。
四、作品展:我很牛逼1。評價優秀作品。
2.表揚做出優秀作品的孩子。5.活動分機1。通過復習，孩子們鞏固和理解了基本的圖形寶貝，掌握了壹定的圖形知識。
2.通過圖片小組活動，孩子們提高了動手能力，啟發了想象力，培養了創新能力。
3.通過創意比賽和簡單圖形的組合，孩子們可以在下節課拼出更復雜、更漂亮的圖片。
教學反思
這個活動課是中班的美術課。我努力要求以教師為主導，以學生為主體的活動，讓孩子願意參與活動，並從中有所收獲。孩子們很感興趣，也很活躍。首先，我采用了動畫課件的形式，吸引了孩子們的興趣，讓他們重新感知了幾何圖形的特點。並根據兒童想象力的特點。通過讓孩子觀察身邊的事物，並與現實生活相結合，可以發現事物中的美，感受生活的樂趣。
缺點:
1.課前準備的幾何圖形很多，但是發現孩子喜歡用大的，幾乎沒用，浪費。這些都沒有提前預測到。
2、孩子的想象力很豐富，但有些孩子可能會讓我用模板畫來限制他們的思維，也許是要求不到位。