為了健康，為了美麗，為了生活的更美好――
多吃蔬果最好！
問題二：《我與小菜園――蔬菜種植》綜合實踐 會的幫幫忙吧 急急急急急急急急急急急急！！！！！！ 妳也是雲峰的呀！我也做這個，我是從好幾個網站上湊的。
活動目標：
1． 樂意參加蔬菜種植活動，體驗勞動的快樂。
2．萌發照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。
活動準備：
1． 種植物：蔬菜種子、小青菜等（最好是孩子們認識的種植物，另外種子的種類有埋在土中的，有外露的種植物）
2．種植的工具：小鏟子、澆水壺等
3、講解展示種植植物的主要生長過程的圖片。
活動流程： 情境導入DD體驗種植DD討論交流DD活動延伸
活動過程：
壹．情境導入
1． 觀看錄象 說明：錄象內容為學生去蔬菜基地參觀的內容
2． 討論交流：
（1）小朋友手裏的這些蔬菜是從哪裏來的？
（2）引導幼兒觀看農民的勞動，聽農民介紹，知道蔬菜種植的幾個重要環節：挖坑DD播種DD填土DD澆水
（3）師要簡單小結：農民真了不起，種出了許多營養豐富的蔬菜，勞動真光榮。 （評析：觀看到的種植經驗為這次種植蔬菜的“遷移應用”作了很好的鋪墊。所以學生在討論時，氣氛活躍，能較快得出結論。這裏突出以學生為主，教師為輔，充分調動了學生的熱情。）
二．體驗種植
1． 出示各種種植物以及種植的工具，引發學生種植興趣。 說明：以師生互動的形式對種植物以及種植工具簡單介紹壹下
2． 學生自主種植蔬菜，教師觀察指導。 觀察要點：學生種植過程中的情緒體驗、學生之間互動交流的情況 說明：引導種好的學生將自己制作的標記插入土中，以示辨認 （評析：這部分是重點和難點。在實施過程中學生有了初步的合作意識，能明確活動的目標，在種植過程中也逐步培養了學生協商解決實際問題的能力。在遇到矛盾時，學生思維活躍，能從多種角度進行思考，運用多種方法來解決問題，體現出了思維的創新性，同時學生的分析能力和判斷能力也得到了提高。由於種植過程的每個環節都較簡單，在以前學生也具備了壹定的經驗，因此，教師沒有幹涉他們種植過程中產生問題碰撞後的最終解決結果。）
三、 討論交流
1． 妳們是怎樣完成任務的？（遇到什麽問題，怎樣解決的？） 說明：結合現場錄象內容DD要捕捉到學生活動中的亮點，如合作、協商、邊學邊做等
2． 我們已經完成了種蔬菜的任務，真了不起。可是剛才農民伯伯說的，蔬菜種下去後，還要細心的照顧它才會長大。那我們應該怎麽照顧它們呢？
說明：可以適當準備壹些相關的圖片進行講解，幫助學生在活動後學習如何照顧蔬菜 。（評析：這壹環節教師引導學生將自己的實踐活動、行為過程比較連貫完整地表達出來，能力強的學生能對自己的合作情況作出簡單評價，從中發現問題，***同制定解決問題的策略。）
四、活動延伸
為幼兒提供觀察記錄本，引導學生關註蔬菜的生長變化，萌發照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。 （評析：這壹環節主要是從學生的好奇心出發，以他們在種植過程中遇到的問題為“引子”，充分調動學生繼續探索欲望，使學生圍繞進行尋根究底的探索，在自身的探索活動中，接受科學知識，豐富學生的種植經驗，使學生思維、認知和科學興趣等方面都能得到發展。）
活動小結
種植活動是壹項極為有趣的探索活動，不受時間的限制，且能就地取材，走出“條件差，沒有材料進行科學活動”的困境，非常適於農村學校，也得利於改變單壹的、封閉式的課堂教育形式。 在組織教育活動時，我主要采用了層層遞近的方式，當孩子在對種植活動有了壹定的體驗之後，我再進行推動，給予孩子壹定的的空間和機會，讓孩子在探索體驗過程中再來發現問題，尋找教育的機智，幫助孩子獲得壹定的經驗與解決問題的能力。
因此，看似是壹個活動，但它確實是與其他領域的內容相聯系的。比如學生的認知、情感、科學等領域都在活動中有所滲透。
本次活動......>>
問題三：水果店線上線下服務如何突出亮點 線上宣傳，線下服務好
而線下服務好，又促進線上宣傳兩個相互促進的
而上訂貨，線下馬上響應，可以體現出效率
問題四：我家水果店，是水泥地面我想叫他票亮點怎麽弄？ 地面不是吸引顧客的要點！水泥地面好清理，只要幹凈就行了。主要在空間感上做文章，燈光加玻璃可能會有意想不到的效果。
問題五：什麽蔬菜和水果空腹吃好 從營養和保健的角度出發，蔬菜以生食為好。
蔬菜生食的益處是最大限度地保留蔬菜中的維生素和微量元素。蔬菜中的維生素、胡蘿
蔔素以及揮發油，都可激發抵抗力，提高免疫細胞的吞噬功能。
生食蔬菜能抗癌。許多蔬菜中都含有壹種幹擾素誘發劑，它可 *** 人體正常細胞產生幹
擾素，進而產生壹種抗病毒蛋白，而這種功能只有在生食的前提下才能實現。抗病毒蛋白能
抑制癌細胞的生長，又能有效調節機體免疫力，激活巨噬細胞，從而起到防癌、抗癌的作
用。例如，蘿蔔就含有幹擾素誘發劑。具體生食方法是每天吃15克，要細嚼慢咽，每天1次，
長期堅持。為牙齒咀嚼提供良好機會。
生食蔬菜有助於口腔及牙齒的保健。充分咀嚼能 *** 唾液的分泌，幫助食物消化，同時
還能增強口腔的自潔作用，這對老年人的口腔保健十分重要。
對多種疾病有治療或輔助治療作用。大量實踐證明“生食療法”對失眠、精神不振、記
憶力減退、高血壓、眼底出血等癥有益。每日清晨空腹吃新鮮番茄1個－2個，對心腦疾病患
者有輔助療效；咽喉腫者，可嚼食青橄欖或青蘿蔔等。
專家建議可用下列方法生食蔬菜，堅持每天飲用自制的新鮮蔬菜汁。將新鮮蔬菜涼拌，
可酌情加醋，少放鹽。胡蘿蔔、包心菜、甜菜、花菜等，可通過絞碎、發酵產生活性酶後再
食用。蔬菜熟食的好處在於有利於胡蘿蔔素的吸收。
深綠色和黃色蔬菜富含胡蘿蔔，以熟食為好。對於許多富含胡蘿蔔素的蔬菜來說，油炒
或在肉湯中煮食，會顯著地提高胡蘿蔔素的吸收利用率。熟食能大大減少蔬菜體積，使人在
壹餐中很容易攝入300克左右的蔬菜。如果生食，會因蔬菜體積太大，口味差，壹日攝入的蔬
菜量很難達到標準，從而限制了營養素的供給。應當看到，蔬菜熟食維生素C雖易被破壞，但
蔬菜還有比較穩定的其它營養素（如鈣、鐵等）和大量膳食纖維，這些不會因加熱而損失。
胡蘿蔔素、維生素B2等在壹般烹調中損失率也較低，這些重要的營養素烹調後，仍然能對人
體健康發揮作用。
蔬菜在種植過程中，由於水土、環境的汙染，不同程度地受到農藥、化肥的侵害，有毒
物的汙染在所難免。而蔬菜經過加熱烹調後食用，在衛生方面的優勢不言而喻，這對身體健
康有利。
鮮菜中所含的維生素C、葉酸以及具有抗病毒、抗癌效應的生物活性物質，在加熱中易被
破壞，在熟食中，為了保護營養素，消滅致病菌，應按“高溫短時”的原則進行。起鍋前再
加鹽，減少菜汁的流失，熟食中加入少量醋或番茄塊，都可提高維生素C的保存率。
不論生食、熟食，都要註意衛生，盡快食用。現實生活中，不少人特別是老年人喜歡趕
在農貿市場落市之前，買大堆便宜菜，存在家裏吃上三五天，致使原來新鮮的蔬菜日趨枯
萎，直到發黃。他們也知道這類菜不宜多食，但又舍不得扔掉。殊不知，經常食用這類菜不
但營養差，還會危及健康。這是因為蔬菜當中含有壹種硝酸鹽物質，其本身雖無毒，但經壹
段時間儲存後，硝酸鹽極易被還原成亞硝酸鹽。亞硝酸鹽與人體內某些蛋白物質結合後，易
導致人體正常細胞癌變，從而給人體健康帶來危害。
因此，建議買菜時不要壹買壹大堆，以準備壹二天的量為宜。這樣既可防止在儲存過程
中產生致癌物質，也可最大限度地防止營養流失。
洗壹洗就可生吃的蔬菜包括胡蘿蔔、白蘿蔔、番茄、黃瓜、柿子椒、大白菜心等。唐曉偉說，生吃最好選擇無公害的綠色蔬菜或有機蔬菜。在無土栽培條件下生產的蔬菜，也可以放心生吃。生吃的方法包括飲......>>
問題六：請問做走市場賣那些特價水果在哪裏批發？做水果生意要註意弱點跟亮點是什麽 生意現在不易
問題七：市級蔬菜標準園創建申報材料怎樣寫 壹、蔬菜標準園創建的定義
1、蔬菜標準園創建定義
蔬菜標準園創建，就是集成技術、集約項目、集中力量，在優勢產區建設壹批規模化種植、標準化生產、商品化處理、品牌化銷售、產業化經營的生產基地，示範帶動蔬菜質量提升和效益提高。
2、蔬菜標準園創建的內涵
目的：通過建立高標準、高水平的樣板，樹立標桿，引領產業發展,推動產業提檔升級。
目標：“兩提高”―提高質量和效益。
基本原則：“四得”―農民看得見、學得會、用得上、得實惠
主要內容：“五化”―規模化種植、標準化生產、商品化處理、品牌化銷售和產業化經營
二、蔬菜標準園創建的背景
黨中央、國務院高度重視園藝作物標準園創建工作。在去年底的中央經濟工作會上， *** 總理指出,大規模開展標準園創建活動，全面提高產品質量安全水平（文案中國整理編輯）。今年中央壹號文件明確提出，發展園藝作物標準化生產基地，開展標準化創建活動。今年的 *** 工作報告中強調，大規模開展園藝產品生產標準化創建，保障“菜籃子”安全。
農業部把標準園創建確定為種植業的重點工作。農業部貫徹落實 *** 講話和文件精神，把“兩個大規模創建”，即大規模開展糧棉油糖高產創建和大規模開展園藝作物標準園創建，轉變種植業生產方式，確定為當前和今後壹個時期種植業工作的重中之重。韓長賦部長在去年底的全國農業工作會上對農業部門提出了明確要求，大規模開展園藝產品生產標準化創建活動，創建壹批蔬菜、水果、茶葉標準園，加快發展無公害、綠色和有機食品。危朝安副部長多次強調，搞好標準園創建工作，確保產品質量安全。
（壹）是穩定提高園藝產品質量安全水平的需要
國內消費者對質量安全要求越來越高。今年連續發生海南省豇豆農藥殘留超標、山東省青島市韭菜中毒事故等幾起蔬菜農藥殘留超標問題，引起社會的廣泛關註，這再次敲響了質量監管的警鐘。國際對進口農產品質量要求越來越苛刻，出口比重下降。
（二）是轉變產業發展方式的需要
目前，蔬菜、水果、茶葉等園藝作物仍呈較快發展的態勢（文案中國整理編輯）。2008年經濟作物播種面積7.42億畝，比1988年增加2.21億畝，增長42%；糧食播種面積16.02億畝，比1988年減少4995萬畝；糧經比由76:24下降到68:32,糧經協調發展的任務越來越艱巨.
（三）是創新經營方式的需要
1、小生產與大市場矛盾突出。產區不確定的品種、數量和質量，很難與銷區建立相對固定的供貨渠道、占有相對穩定的市場份額，小生產很難與大市場、大流通對接，矛盾越來越突出；
2、單產和質量水平低。面對千家萬戶，生產管理、技術推廣、質量監管難度大，嚴重制約了蔬菜技術水平、產品質量以及競爭力的提高；
3、規模效益差。蔬菜生產單元小，規模效益差，抗禦風險的能力弱，難以自我積累自我發展。
（四）是增加農民收入的需要
蔬菜產業具有附加值高的特點，是主產區廣大農民的重要收入來源，是近年來農民增收的突出亮點。初步匡算，2009年全國蔬菜(含西甜瓜)總產值約8800億元，同比增長10%；對農民人均純收入貢獻800元，同比增加50多元。
三、蔬菜標準園創建的內容
（壹）標準園創建目標任務
2010年，在全國優勢(重點)發展區域（文案中國整理編輯），創建819個標準園，產品質量達到食品安全國家標準，農藥使用量減少30%以上,節本增效10%以上。其中，蔬菜標準園401個（設施蔬菜200個，露地蔬菜201個），水果標準園300個，茶葉標準園118個。
（二）標準園創建的內容是達到“五化”
壹......>>
問題八：新店開業！是水果店，請各位大神設計壹個獨壹無二的廣告宣傳語，宣傳語是寫在宣傳單上面的， 100分 ps制作 滿意請采納。
問題九：大壹班教學反思 科學 身邊的農作物 大班種植樂活動反思
大班種植活動：給黃瓜苗澆水
活動目標 ：
1、給黃瓜苗澆水，觀察黃瓜的變化。
2、積累照料黃瓜的經驗。
準備
澆水用的小桶、小茶杯等若幹。
過程
1．帶領幼兒去黃瓜地
．猜想黃瓜的長勢
教師：“妳們猜猜黃瓜種子有沒有發芽呢？”
“如果發芽了，小苗苗會使什麽樣子的呢？”（幼兒猜想）
3．幼兒觀察黃瓜的變化，並進行澆水
教師：“有些黃瓜種子已經發芽了，可是妳們有沒有發覺黃瓜有點口渴了？我們來給它們澆澆水吧。”
4．教師示範如何澆水。
教師：“要往黃瓜苗苗根部澆水，要不然黃瓜會被水沖死的。”
教師給每組幼兒劃壹個區域，準備好水，開始澆水。
5．幼兒收拾整理澆水用具，
活動目標：
1． 樂意參加蔬菜種植活動，體驗勞動的快樂。
2．萌發照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。
活動準備：
1． 種植物：蔬菜種子、小青菜等（最好是幼兒認識的種植物，另外種子的種類有埋在土中的，有外露的種植物）
2．種植的工具：小鏟子、澆水壺等
3．幼兒事先已穿好反穿衣、幼兒自制的標記
4．版面：展示種植植物的主要過程的圖片（現場將圖片貼上去）
5．有關勞動光榮的輕松愉快的音樂
活動流程： 情境導入DD體驗種植DD討論交流DD活動延伸
活動過程：
壹．情境導入 師：這個星期六，我們玩的開心不開心？讓我們壹起來把開心的事告訴客人老師。
1． 觀看錄象 說明：錄象內容為幼兒春遊去蔬菜基地參觀的內容
2． 討論交流：
（1）小朋友手裏的這些蔬菜是從哪裏來的？
（2）引導幼兒觀看農民的勞動，聽農民介紹，知道蔬菜種植的幾個重要環節：挖坑DD播種DD填土DD澆水 說明：在版面上進行展示，為後面幼兒的自主種植提供支持
（3）師要簡單小結：農民真了不起，種出了許多營養豐富的蔬菜，勞動真光榮。 （評析：已有的春遊時的種植經驗為這次種植蔬菜的“遷移應用”作了很好的鋪墊。所以幼兒在討論時，氣氛活躍，能較快得出結論。這裏突出以幼兒為主，教師為輔，充分調動了幼兒的熱情。）
二．體驗種植
1． 出示各種種植物以及種植的工具，引發幼兒種植興趣。 說明：以師生互動的形式對種植物以及種植工具簡單介紹壹下
2． 幼兒自主種植蔬菜，教師觀察指導。 觀察要點：幼兒種植過程中的情緒體驗、幼兒之間互動交流的情況 說明：引導種好的幼兒將自己制作的標記插入土中，以示辨認 （評析：這部分是重點和難點。在實施過程中幼兒有了初步的合作意識，能明確活動的目標，在種植過程中也逐步培養了幼兒協商解決實際問題的能力。在遇到矛盾時，幼兒思維活躍，能從多種角度進行思考，運用多種方法來解決問題，體現出了思維的創新性，同時幼兒的分析能力和判斷能力也得到了提高。由於種植過程的每個環節都較簡單，在前期幼兒也具備了壹定的經驗，因此，教師沒有幹涉他們種植過程中產生問題碰撞後的最終解決結果。）
三、 討論交流 1． 妳們是怎樣完成任務的？（遇到什麽問題，怎樣解決的？） 說明：結合現場錄象內容DD要捕捉到幼兒活動中的亮點，如合作、協商、邊學邊做等 2． 我們已經完成了種蔬菜的任務，真了不起。可是剛才農民伯伯說的，蔬菜種下去後，還要細心的照顧它才會長大。那我們應該怎麽照顧它們呢？ 說明：可以適當準備壹些相關的圖片，繼續貼在版面上，幫助幼兒在活動後學習如何照顧蔬菜 （評析：這壹環節教師引導幼兒將自己的實踐活動、行為過程比較連貫完整地表達出來，能力強的幼兒能對自己的合作情況作出簡單評價，從中發現問題，***同制定解決問題的策略。）
四、活動延伸為幼兒提供觀察記錄本，引導幼兒關註蔬菜的生長變化，萌發照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。 （評析：這壹環節主要是從幼......>>
問題十：大家好！問下！我學校明天要舉行壹個水果拼盤的活動！然後我這邊是南方的！就是想問下大家的！就是！怎樣 考的是創意