數學教學第壹冊工作計劃1壹、課情分析；
我們班有75名學生。壹年級的學生因為剛入學，活潑天真。他們大多思維活躍，學習數學的興趣濃厚，學習習慣良好。也有少數學生能力差，容易分心，但求知欲強，教師要分層次耐心輔導，讓每個學生都能順利完成本學期的學習任務。
二、教學指導思想:
1.重視根據學生已有的經驗和生活經驗，為學生提供熟悉的具體情景，幫助學生理解數學知識。
2.增加與實際相結合的內容，幫助學生在現實生活中理解數學，感受數學與日常生活的緊密聯系。
3.註意選擇充滿兒童興趣的學習材料和活動，激發學生的學習興趣，獲得愉快的數學學習體驗。
4.註意引導學生自主探索和相互合作，讓學生在合作和自主探索的氛圍中學習。
5.把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法。
三、教材簡要分析:
這本教材融入了20以內數字的理解，加減運算的處理，空間和圖形的排列，分類和統計，實踐活動。第壹部分結合生動具體的情境，通過觀察、計數、運算等數學活動，呈現實際的學習內容。加減運算的處理不以10以內的數的合成和分解作為學習加減運算的邏輯起點。但教材並沒有弱化對數可以整除和組合的認識，而是強化了數字的分解和組合、加減學習和混合、各種算法的意識。空間和圖形包括確定物體的位置和順序、形狀和大小。分類和統計都重視過程的體驗。
目的要求:
1，結合具體情況理解20以內數字的含義，識別和閱讀0到20的數字。理解基數和序數的含義，體驗比較大小、高低、輕重、長短的過程。體驗“比較”的方式。
2、掌握20以內的加減法，理解加減法的含義，感受日常生活與它的密切關系。
3、結合每天的課表，學會閱讀整點時間、半點時間、時間記錄方法，體會時間的長短。
4.理解長方體、正方體、圓柱體、球體等物體和三維圖形的位置、順序、大小，發展學生的空間概念，培養學生的空間想象力。
5.學習簡單的分類與統計，獲得壹些數學實踐的初步經驗。
第四，困難:
1，認識20以內的數和加減運算，培養學生的數感，認識到生活中處處有數學。
2.使學生體驗和體會學習過程，發展學生的空間概念和統計意識，學會有序地表達思想。
3.養成觀察、寫作、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣。
動詞 （verb的縮寫）教學措施:
1，結合具體情況，利用棍棒、圖片等教(學)工具進行直觀教學。
2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。在教學中，要註重學生參與學習活動的積極性，鼓勵學生的良好行為，培養學生學習數學的積極性。
3.培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢於提問，認真聽取別人的意見，樂於表達自己的想法。
4.聯系生活實際和兒童生理心理特點，通過學習喜歡的遊戲、童話、故事、漫畫等形式，創設活動情境。
5.鼓勵和尊重學生獨立思考，引導學生討論和交流。
6.在實踐活動中給學生留下足夠的時間和空間，在活動中學習數學知識。
數學教學第壹冊工作計劃2壹、學生情況分析；
上學期期末，38人參加考試，通過率83.33%，平均成績81.7，最高成績100。總的來說，這個班的學生熱愛學習，大部分都能紮實地掌握壹些基礎知識。而部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎不紮實，導致學習成績不理想。本學期根據班級的實際情況，切實提高每個學生的學習能力和學習成績。
二、教材分析:
教學任務:本教材內容包括:負數、比例、圓柱、圓錐、球體、簡單統計、排列、復習。
本教材的教學是讓學生:
1.負數的意義會用來表示日常生活中的問題。
2.理解比例的含義和性質，知道解比例，理解正比和反比的含義，能夠判斷兩個量是成正比還是成反比，運用比例知識解決簡單問題；可以正比例給出的數據，用坐標系畫在網格紙上，估算能量的值。
3.能識讀比例尺，並能根據網格紙的比例尺放大或縮小簡單圖形。
4.知道了圓柱體和圓錐體的特性，就會計算出圓柱體和圓錐體的表面積和體積。
5.能夠從統計圖表中提取統計信息，解釋統計結果，做出準確的判斷或簡單的預測；對數據的理解有誤導性。
6.體驗生活中問題、問題、解決問題的過程，了解數學在日常生活中的作用，綜合運用數學知識解決問題。
7.在探索了鴿子洞原理後，鴿子洞原理會運用鴿子洞原理解決簡單的問題，發展分析推理的能力。
8.系統的整理和復習，了解小學所學的數學知識和靈活的計算能力，發展思維能力和空間概念，綜合運用所學的數學知識解決問題。
9.體驗學好數學的樂趣、興趣和信心。
10.養成整潔作業和書寫的習慣。
教學要求:
1，初步認識負數，能正確讀寫正負數；使學生學會用負數表達日常生活中的壹些實際問題，體驗數學與生活的聯系。
2.掌握圓柱體和圓錐體的特征，掌握幾何體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。
3.學會繪制復合統計表和統計圖，理解和分析統計圖中數據所說明的問題。
4、理解比例、解比例的含義和性質，能正確區分量的比例或反比，學會解決相對容易的比例應用問題。
5、通過對小學數學知識的系統復習，鞏固和深化所學的數學知識，提高計算和解決問題的能力，培養獨立思考和不怕困難的精神。
教學重點:圓柱、圓錐、比例的應用、小學主要數學知識復習。
三、教學措施:
1，創設愉快的教學情境，激發學生的學習興趣。倡導學習方式的多樣性，註重學生的親身體驗。
2.在集體備課的基礎上，同年級教師還要交流聽課，反思，真正理解教學設計的意圖和駕馭課堂的能力。教師要轉變觀念，采取“鼓勵、自主、性”的教學策略，以問題為線索，合理利用教材、媒體、現實材料和難點，向多講多練轉變，真正做到師生互動，調動學生學、教、學的效益。
3.在教學中，創設學生參與教學活動的情境，努力構建“和諧有效”的課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動幫助學生理解和掌握知識點。
4.在教學中，還要註意新舊知識的內在聯系，教給學生適當的學習方法，讓學生明白知識之間的橫向聯系。
5.在教學中，要重視對學生的學習指導，培養學生的遷移和類比能力。
6.做好補差工作，業余時間給他們補課。
四、課表
六年級下學期數學教學安排了60學時的教學內容，各教學內容的教學時數大致安排如下。教師可以在自己的班級靈活授課:
< 1 >、負數(3課時)
(2)圓柱體和圓錐體(9課時)
1.圓柱形的
2.錐體……………………………………………
完成和回顧.............................................................................................................................................................................
(三)比例(14課時)
1.比例的意義和性質
2.正比例和反比例的意義
3.成比例。申請…… 5個課時。
完成和回顧.............................................................................................................................................................................
自行車數學1課時。
(4)統計學(2課時)
節約用水1課時。
〈 5 〉數學廣角(3課時)
のの、整理、復習(27課時)
1.數字和代數...................................10課時
2.空間和圖形
3.統計與概率4課時。
4.綜合應用:4課時。
數學教學第壹冊工作計劃3壹、基本情況分析；
六年級學生61人，其中61班30人，62班31人。總的來說，大部分孩子都能積極參與學習，上課認真聽講，認真思考，大部分孩子都能按時完成作業。當然，也有少數學生學習習慣差，學習能力差，思維不靈活。主要表現為:學習態度不夠端正，上課不夠專心，部分學生對動腦、動手等思考性強的題目無所適從，故弄玄虛，個別男生作業寫得不夠工整；
二、教學內容
本書的教學內容分為四個部分:
(1)編號和操作。
1，單元2“分數混合運算”。
2.第四單元“百分比”
第六單元“對比較的理解”，
4.“百分比的應用”
(2)、空間與圖形。1.第壹單元“圓”。2.第三單元“觀察物體”。
(3)綜合應用:生活中的數字。
(4)、整理和復習。
三、教學目標(按單元順序)
第壹單元“圈”:
1.學生將在本單元的學習中通過觀察、運算等活動了解圓及其對稱性，認識半徑、直徑、同壹圓內半徑與直徑的關系，了解圓的本質特征和圓心、半徑的作用，用圓規畫圓。
2.結合具體情況，通過動手實驗、擺操作等實踐活動，探索和掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲線為直線”的思想。
3.結合欣賞和繪制圖案的過程，體驗圓在圖案設計中的應用，用圓規設計簡單的圖案，感受圖案之美，發展想象力和創造力。
4.通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動發展空間概念。
5.結合具體情況，體驗式數學與日常生活密切相關，可以用圓的知識解釋生活中的簡單現象，解決壹些簡單的實際問題。6.結合對圓周率發展歷史的閱讀，體會人類不斷探索數學知識的過程，感受數學文化的魅力，激發民族自豪感，形成對數學的積極情感。
單元2“分數混合操作”:
1.學生將靈活運用運算方法和規律進行計算。
2.學生將在本單元的學習中，理解具體情境中“增加幾分”或“減少幾分”的含義，加深對百分比含義的理解。
2.能夠運用分數或方程的相關知識解決壹些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受分數與日常生活的緊密聯系。
第三單元“觀察物體”；
1.學生能正確識別從不同方向(正面、側面和頂部)觀察到的三維圖形(五個小立方體的組合)的形狀，並畫出草圖。
2.可以根據正面、側面、上方觀察到的平面圖形還原出立體圖形(五個立方體組合)，進壹步實現從三個方向觀察即可確定立體圖形的形狀。
3.根據在給定的兩個方向上觀察到的平面圖形的形狀，可以確定構建這個三維圖形所需的立方體的數量範圍。
4.體驗將眼睛、視線、觀察的範圍分別抽象為點、線、區域的過程，感受觀察範圍隨觀察點、角度的變化而變化，並能運用所學知識解釋生活中的壹些現象。
第四單元“百分比”:
1，經歷從實際情況中抽象出百分比的過程，理解百分比的含義。
2.學生將結合實際情況解決百分數的問題。
第五單元“數據整理”:
“數據整理”的體驗促使學生綜合運用所學知識解決生活某壹領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的專題，讓學生明白圖片可以直觀、清晰、簡單地刻畫關系。同時在其他具體內容的學習中，安排壹些綜合運用知識解決簡單實際問題的活動。在這些活動中，學生將綜合運用所學知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得壹些數學活動的初步經驗和方法，發展用數學解決問題和思考的能力；感受數學知識之間的相互關系，了解數學的作用；在與同伴合作交流的過程中，培養數學學習的興趣和自信。
第六單元“對比較的理解”；
1.學生體驗從具體情境中抽象出比值的過程，理解比值的含義及其與除法、分數的關系。
2.在實際情況中，要理解簡化比值的必要性，我們會利用商的不變性和分數的基本性質來簡化比值。
3.能夠運用比率的含義解決按壹定比率分配的實際問題，進壹步理解比率的含義，提高解決問題的能力，感受比率在生活中的廣泛應用。
第6單元“百分比的應用”；
1.理解具體情況下“增百分之幾”和“減百分之幾”的含義，加深對百分比含義的理解。
2、會應用百分數知識和方程解決壹些實際問題，提高解決實際問題的能力。
完成和回顧
教材安排兩次整理和復習。整理復習改變單純做題的模式，註重培養學生的自我反思意識。每次整理和復習分為三個部分:整理所學內容，提出數學問題，嘗試回答壹些習題。
“妳學了什麽”專欄的目的是鼓勵學生對所學內容進行回顧和反思，簡單地運用列表或其他形式對所學內容的主要內容進行梳理。
“運用所學知識提出相關數學問題並嘗試解決”，旨在培養學生提出問題和解決問題的能力；在解題過程中加深對所學知識的理解；在學習過程中回顧自己的經歷和進步。
四、教學措施:
1.鼓勵學生在真實情境中體驗和理解數學。
2.鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。
3.註重培養學生的應用意識和初步提出問題、解決問題的能力。
4.創造性地使用教材。
五、教學計劃表(按單元順序)
第壹單元:圈:11課時。
第二單元:分數棒和操作:7課時
第三單元:觀察物體:4課時
第四單元:百分之八課時
整理和復習(1): 5個課時
單元5: 7課時的數據處理
第六單元:對比較的理解:7課時
數學很有趣。
第七單元:百分比的應用:8課時
整理和復習(2): 5個課時
總復習:10課時
機動時間:3課時
數學教學第壹冊工作計劃4 I .教材分析
教材包括以下內容:位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統計、數學廣角、數學實踐活動。
在數與代數中，教材有三個單元:分數乘法、分數除法和百分數。分數乘除法的教學是在學習整數和小數計算的基礎上，培養學生計算四個分數和解決有關分數的實際問題的能力。四個分數的計算能力是學生進壹步學習數學的重要基本功，學生應該掌握。百分比在現實生活中被廣泛使用。理解百分數的含義，掌握百分數的計算方法，會解決簡單的關於百分數的實際問題，也是小學生應該具備的基本數學能力。
在空間和圖形方面，教材安排了位置和圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學實踐活動，讓學生經歷壹個初步的數學過程，理解並學會用數對表示位置；通過對曲線圖圓的特點及相關知識的探索和學習，初步了解學習曲線圖的基本方法，促進學生空間概念的進壹步發展。
統計學中:教材以扇形統計圖排列。在學習條形圖和折線圖的基礎上，學習理解扇形圖，知道其特點，進壹步了解統計在生活中的作用和解決問題的方法，養成統計觀念。
在用數學解題方面:教材壹方面結合了分數乘除、百分數、圓、統計等知識。，教學用學到的知識解決生活中的簡單問題；另壹方面，安排數學的廣角教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理，了解解題策略的多樣性和運用假設方法解題的有效性，進壹步了解代數方法解題的優越性，感受數學的魅力，發展學生的解題能力。根據學生的數學知識和生活經驗，教材還安排了兩次數學綜合應用實踐活動，讓學生運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣和數學的實際應用，通過小組合作探究活動或有現實背景的活動，培養學生的數學應用意識和實踐能力。
二、學習情境的分析
本學年六(2)班有57名學生。大部分學生學習態度端正，學習習慣良好，空間感強。他們能積極思考，在課堂上積極地、創造性地學習。少部分學生學習態度松懈，上課不願意積極思考，學習習慣急需培養，空間感不夠強。從去年在鎮上的調查來看，學生兩極分化明顯，後進生的面子還是比較大的。針對這些情況，本學年在註重基礎知識教學的同時，也要加強對後進生和尖子生的引導，全面提高兩個班的合格率和優秀率。
三，教學目標
1.能夠在網格紙上用幾對表示位置，初步了解坐標思想。
2.了解分數乘除法的意義，掌握分數乘除法的計算方法，熟練計算簡單的分數乘除法，進行簡單的分數初等算術。
3.理解倒數的含義，掌握求倒數的方法。
4.理解比的含義和性質，求比，化比，就能解決簡單的關於比的實際問題。
5.掌握圓的特性，用圓規畫圓；理解圓周率的含義，探索和掌握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。
6.知道圓是軸對稱圖形，進壹步理解軸對稱圖形；可以利用平移、軸對稱和旋轉來設計簡單的圖案。
7.使學生理解百分數的含義，並能熟練計算，能解決簡單的關於百分數的實際問題。
數學上冊教學工作計劃5壹、形勢分析:
因為學生剛進入壹年級，課堂常規對孩子來說是壹個陌生的過程。怎麽整理書包，上課怎麽放學習用品，怎麽舉手回答問題，什麽是課堂作業，什麽是作業，怎麽記作業，什麽時候上課交流等等。，都需要孩子在這壹學期掌握，需要形成習慣，尤其是聽、說、讀、寫、獨立思考的良好習慣。本教材包括以下內容:備考課程、位置、1~5的理解與加減法、理解圖形(1)、6~10的理解與加減法、11~20的數的理解、數學天堂、理解鐘表、總復習。在數字識別與計算、比較、三維圖形的理解和鐘面的初步認識的教學中，使學生獲得計數的基本知識和技能，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，樹立學習和應用數學的興趣和信心。全書教學的重點和難點是10以內的加法和20以內的進位加法。這兩部分和20以內的退位減法是學生認知數計算的開始。它們在日常生活中應用廣泛，同時也是多位數計算的基礎。因此，壹位數的加減運算是小學數學中最基本的內容，是學生終身學習和發展所必需的基礎知識和技能，是學生必須掌握的。
二、教學目標:
1.熟練數出20以內的物體個數，從第壹個中分辨出幾個，掌握數字的順序和大小，掌握10以內數字的構成，讀寫0到20的數字。
2.對加減的意義和加減公式中各部分的名稱有初步的了解，對加減的關系有初步的認識，熟練計算壹位數的加法和10以內的減法。
3.學會根據加減法的意義和算法解決壹些簡單的實際問題。
4.認識“=”這個符號，並用這些符號表示數字的大小。
5.直觀理解長方體、正方體、圓柱體、球體。
6.體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
7.養成認真做作業，字跡工整的好習慣。
8.通過實踐活動體驗數學與日常生活的緊密聯系。
三、提高質量的措施:
1.教師要認真研究教材，真正做到備課與學生，因材施教。在教學中，要盡量以學生為主體，從他們的年齡特點出發，給他們更多自主探索的機會。
2.努力培養學生良好的學習習慣，培養學生對數學的興趣，形成“敢想、敢說、敢做”的習慣。
3.鼓勵學生在課堂上積極發表意見，對精彩發言給予不同級別的獎勵卡，培養學生的創新思維能力。
4.註意引導學生自主探索和相互合作，讓學生在合作和自主探索的氛圍中學習。
5.利用《家長聯系簿》加強與家長的聯系和溝通，給家長壹些正確的方法，引導孩子學習數學。