體育遊戲《吹泡泡》
小六班
壹、設計思路：
戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著壹個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然後大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是壹只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩遊戲的快樂吧！
二、活動目標：
①、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美；
②、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力；
③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、後跳。
三、活動準備：
①、泡泡水
②、幼兒已有牽圓圈進行遊戲的經驗。
四、活動流程：
①、開始部分
○ 開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規要求。
○ 教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中註意安全。
②、基礎部分
○ 引導幼兒學習踮腳、下蹲、後跳的動作，註意幼兒動作的準確性。
○ 教幼兒遊戲的兒歌。
吹泡泡，吹泡泡，壹吹吹個大泡泡，壹吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
○ 講解遊戲規則。
當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成壹個大圓圈；念到吹成小泡泡時，
>；幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向後跳。
○ 引導幼兒邊念兒歌邊玩遊戲。
③、結束部分：
引導幼兒課後放松活動，帶幼兒壹起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受壹下在草地上走是什麽感覺？
2.小班科學活動教案：泡泡從哪裏來
由此，我想也許是小班幼兒的年齡特點喜歡新奇、好玩、會變的東西，何不憑借著泡泡的特性，預設成壹個集體的教學活動，使孩子們了解事物之間的簡單聯系，運用動作、語言表達自己快樂的情緒，感受到探索的樂趣。
於是，關於泡泡主題活動就這樣開展了。隨著主體的開展，許多孩子的泡泡水用完了，無法繼續玩泡泡遊戲。
於是，孩子們設法想自制泡泡水，那麽用什麽來做泡泡水呢？趣味探索的主題就這樣自然而然的產生了。我把孩子們感興趣的話題作為壹種素材設計了這壹次活動，旨在通過活動讓孩子簡單了解事物之間的簡單聯系，充分調動孩子運用以有的經驗積極思維，嘗試探索，體驗成功的快樂。
活動目標：1、能結合已有的生活經驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的樂趣。2、願意在同伴面前交流自己的發現。
活動準備：幼兒自帶的洗手液、洗發水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、壹次性杯子等若幹。活動過程：壹、交流材料，回憶經驗。
這幾天，我們小朋友對吹泡泡特別感興趣，大家還找到了許多會變泡泡的東西，跟好朋友說說妳都找到哪些會變泡泡的東西？二、分類介紹，豐富經驗。1、誰願意給大家介紹壹下妳帶來的是什麽？妳發現它什麽時候變泡泡出來的？2、（當介紹到幼兒帶得較多的材料時，如沐浴露）還有誰帶來的也是沐浴露？妳帶的是什麽沐浴露？三、運用經驗，積極探索。
1、（探索前）材料介紹。教師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎？戚老師也準備了壹些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃裏也有各種不同的材料，妳們也可以選擇。
2、（探索時）註意點：（1）觀察孩子們使用材料的情況；（2）及時根據孩子們的探索情況給予指導和幫助；（3）引導幼兒用多種感官感知泡泡的不同，並鼓勵孩子表達自己的探索發現；（4）發現幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒傳遞信息。四、交流分享，體驗快樂。
1、當有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經驗。2、遊戲：吹泡泡我們壹起去玩吹泡泡吧！評析：（浦東新區教科所王正可）“泡泡從哪裏來”的主題源於教師對幼兒遊戲經驗的關註，並在許多幼兒對此感興趣的基礎上，轉換而成的壹個預設活動。
教師依據小班幼兒對周圍事物充滿好奇和探索的欲望，但又限於其認知活動具有明顯的受情緒支配和對事物之間的內在關系難以理解的年齡特點，將此活動的設計旨在通過趣味引起幼兒參與的興趣，增強對事物變化的有意行性關註。
3.蒙氏教材中班上冊《吹泡泡》吹泡泡,吹泡泡,飛呀飛呀飛得高
活動目標：1、練習幼兒聽信號做指定動作。2、培養幼兒的觀察力和動作的靈敏性。活動準備：戶外場地。活動過程：壹、教師帶領幼兒有秩序的進入場地，特別要求幼兒要註意安全。
現在我們上體育課，我們上體育課的時候，小耳朵要聽清老師的口令，跟著老師壹起做遊戲。
（再次提醒幼兒上體育課的規則）
二、開始部分。
隊形練習：
教師邊念兒歌邊帶幼兒壹個跟著壹個走。“走走走，跟著老師往前走，走走走，跟著朋友往前走。”走成壹個大皮球。然後讓幼兒轉過身面向老師站好。
預備遊戲：
我們來做“長高了，變矮了”的遊戲。長高了—兩臂上舉，變矮了—下蹲，看誰長得最高—雙腳原地地向上跳。
三、進行做吹泡泡的遊戲
1、教師吹泡泡，激起幼兒玩遊戲的興趣。
看看謝今天老師帶來了什麽呀/？那老師來吹壹吹泡泡，妳們仔細看泡泡。等會我會請妳們來說壹說妳看到的泡泡是什麽樣的？
2、教師請幼兒說說自己看到的泡泡。
3、泡泡五顏六色，而且是圓圓的，可漂亮了，今天，我們來做個吹泡泡的遊戲。我們也來做壹個又大又圓又漂亮的泡泡好不好？
4、教師示範講解遊戲玩法：教師和幼兒手拉手按逆時針方向必須壹個跟著壹個走成圓形隊。邊走邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成壹個大泡泡。”重復幾遍後教師說：“泡泡飛高了。”幼兒兩臂上舉。教師說：“泡泡飛低了。”幼兒原地下蹲。重復數次。教師又說：“泡泡破了！”幼兒發出“啪”的聲音，同時四散地跑開。聽教師說：“吹泡泡了！”大家又拉成圓圈站好，
（教師要嚴格要求幼兒要把圓圈拉的又大又圓）
3、遊戲重新開始。教師可以適當讓幼兒多玩幾次。
四、放松活動。
剛剛我們做的泡泡真是好看，小朋友，們也累了吧！那我們休息休息吧！教師帶領幼兒做“快樂的小鳥”，自由四散地飛翔，理理羽毛，啄啄小蟲等。
五、教師帶領幼兒有秩序的進去教室，結束活動。
4.小班數學教案《魚兒吹泡泡》教案
設計意圖 小班的孩子對洗手、洗頭、洗澡時的泡泡充滿了興趣，他們去公園玩也最喜歡吹泡泡。
我們怎樣將幼兒感興趣的活動生成為有價值的教育活動呢？在“多彩的肥皂”這個主題中，我們設計了關於泡泡的幾個活動，試圖通過幼兒自己的動手嘗試和操作，培養他們探索的興趣，並讓他們體驗成功的喜悅。 活動壹 做泡泡水 活動目標 1.嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗科學活動的快樂。
2.觀察各種洗滌用品在水裏溶解的現象，激發幼兒對溶解現象的好奇心。 活動準備 肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發水等常見洗滌用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；櫃子上貼有各種洗滌用品的實物圖標記。
活動過程 1.提問引起幼兒興趣。 （1）師：是不是所有的水都能吹出泡泡？ （2）老師試著用清水吹泡泡，不成功。
師：可以用什麽辦法做出能吹出泡泡的水？ （3）引導幼兒討論：在水中加入什麽可以讓水變成泡泡水？（支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。） 2.制作泡泡水，引導幼兒觀察各種洗滌用品在水裏溶解的現象。
（1）請幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子裏，並攪拌。 （2）引導孩子觀察洗滌用品加到水裏，水會發生什麽變化。
師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎麽不見了？現在杯子裏的水發生了什麽變化？ 3.比較加入不同洗滌用品的水有什麽不同。 （1）加入洗潔精、沐浴露、洗發水、洗手液的水還是透明的， （2）加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。
小班孩子不能準確地說出水的變化，只要能有意識地進行觀察、比較就行。 3.吹泡泡，體驗濃度對吹泡泡效果的影響。
（1）用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。 （2）師：妳用什麽做的泡泡水？哪個小朋友用了跟他樣的東西？（用另個小朋友做的泡泡水試試。）
為什麽他的可以吹出泡泡，妳的卻吹不出？引導幼兒發現濃度影響吹泡泡的效果。 （3）小朋友互相換換，看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。
（4）收拾整理物品，請小朋友按實物圖的標記把自己做的泡泡水送回到櫃子裏。 活動延伸、繼續觀察各種洗滌用品做的泡泡水有什麽不同。
在不同的地方吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色。 活動二吹泡泡 活動目標 1.通過嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡並觀察泡泡的變化情況，培養對探索活動的興趣。
2.感受參加科學活動的快樂，並體驗成功的愉快。 活動準備 用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同材料制作的吹泡泡的工具。
活動過程 1.引發幼兒興趣。 師：上次小朋友都做了泡泡水，今天老師帶來了許多吹泡泡的工具請小朋友來吹泡泡。
（出示各種形狀的鐵絲框。 2.探索用不同形狀的工具吹泡泡。
（1）師：妳見過的泡泡是什麽樣子的？（圓圓的。） （2）逐出示不同形狀的鐵絲框：這是什麽形狀？妳覺得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎？ （3）請小朋友講述自己的猜想，請個別小朋友上講臺前在記錄表上記錄自己的想法。
（有的孩子說是三角的，有的說是圓圓的，允許孩子發表不同的意見。）記錄表如下： 我的猜想 實驗後的結果 （4）小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來吹泡泡，以證買目己的猜想。
老師詢問孩子：妳拿的鐵絲框是什麽形狀的？吹出的泡泡是什麽形狀的呢？ （5）小朋友互相交換不同形狀的鐵絲框來吹泡泡，看看其他形狀的鐵絲框吹出的泡泡是什麽形狀的。 （6）教師與小朋友壹起小結，在剛才的記錄表上記錄吹泡泡的結果：各種不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡都是圓圓的。
3.嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。 例如：用硬紙殼卷成小棒，在壹端剪開成喇叭狀；吸管；泡泡槍等。
師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動區裏，以後小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的泡泡有沒有不同。 延伸活動 畫泡泡、撕泡泡，開設泡泡商店。
體能活動：抓泡泡。 設計評析 在關於泡泡的活動中，孩子們自己動手試探、觀察、比較，激發起強烈的好奇心，而老師註重孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決。
以往我們總是認為，小班的孩子因為年齡小，經驗少，語言表達能力差，所以開展探究活動會比較困難。但這樣的活動讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對象，又遵循他們探究事物的特點，同樣能在小班很好地開展科學探究活動。
5.小班科學吹泡泡的實驗表格怎麽做
用EXCEL或者WORD都可以，下面我來用WORD來實例吧！
1. 標題：吹泡泡實驗總結
2. 準備工具：水、洗衣粉、瓶子、小圓圈；各10個
3. 環境：室內溫度17度
4. 時間：10:00
5. 實驗人員：張三、李四
6. 整個實驗過程：****************************
7. 總結：***************************
8. 落款：二年級壹班 2016年4月6日