原發布者： *** 亞
描寫學校的文言文篇壹：描寫學校的文言文畢業季，校園裏充滿離別氣息。畢業生會通過各種方式告別母校和同學。浙師大人文學院漢語言文學專業的殷匡宇，寫了壹篇賦文《臨別感懷書》，引經據典，書感懷之言，盡離別之意。這篇文言文在網上引起壹片點贊，網友直感嘆：“有文化太可怕。”華麗麗的文字，引經據典，文采斐然。這篇《臨別感懷書》的作者叫殷匡宇，1992年生，是人文學院小有名氣的“才子”。殷匡宇從小對古文情有獨鐘。在他看來，簡約的文字，卻能表達博大精深的內涵。從初中起，他就嘗試用文言文寫東西，積累大量素材與經驗。《孟子》、《尚書》、《戰國策》、《昭明文選》……殷匡宇熟讀成誦，可以引經據典，信手捏來。大壹進校時，他的壹篇文言文《軍訓感言》，就讓大家都認識這位有古韻的才子。平常，他也會寫壹些文言文，半文半白的小說。有時來了興致，還會用文言文寫壹些祝福語。浙師大許多老師都收過他文采斐然的短信。臨近畢業，殷匡宇對母校滿懷不舍，趁此機會，將自己臨別感想壹吐為快。500多字的文言文，只花了3個多小時就寫成了。“在人文學院，文化氣氛非常濃厚、開放，什麽樣的‘怪人’都有，這對我是壹種激勵。”殷匡宇特別感謝師大，讓他能夠深耕自己的興趣。除了古文，殷匡宇對中西方各種典籍，哲學、神學都有興趣。目前，他已被嘉興海鹽教育局錄取，將成為壹名語文老師，他對未來充滿信心和期待。篇二：描寫學校的文言文是描寫誰的校園嘞？能不能提供點
2. 用文言文描寫校園,要原創,嗯？是描寫誰的校園嘞？能不能提供點親校園的信息？
嘛，想來也沒有關系，校園不都是差不多的麽，我先寫了，親看著改。
負笈求學，於茲五載。學識雖長，涉獵雖廣，了然實寡。實不敢稱才德以備，肄業可待；況余實難去之。
母校雨雪瀌瀌，見晛曰消；然春時夏日秋裏冬季，皆俱各自之風情：春綠漫卷；夏草豐茂；秋實甸甸；冬裝素裹。其景之美，不可言。昔日同窗，嬉笑怒罵皆成文章，各自文采風流，委為余所欽；昔日嚴師，滿腹經綸，兢兢業業，廢寢忘食。往事如煙雲，其曰：聚散無定。校園美景、美情，縈心三匝，不敢忘。
小小翻譯壹下：我原來呢，背著書箱求學，擱這兒學了五年啦。雖然我學識見長，文采頗具，懂的東西範圍變廣了，但是我真正精通的還少著吶得謙虛點。所以自己什麽德才兼備，畢業啥的資格早就具備，就掰手指等著畢業這種大話我還是不敢說。何況呢，我也很舍不得離開這兒吶。
我這個母校啊，冬天不大舒服，下雨又下雪的，嗯，就是“雨雪盛大滿天飄，見到日出化水消”。但是我這兒啊，春夏秋冬都非常有吸引人的風情吶。春天，啊，看那鮮嫩的綠！夏天，啊，看那豐茂的草！秋天，啊，看那沈甸甸的果實！冬天，啊，看那漫天的銀裝！我這裏的美麗，真是無法形容！我原來的朋友，就跟東坡先生似的，才高八鬥，美文妙辭那是信手拈來呀！我非常欽佩；我原來的老師雖然蠻嚴厲，但是他們都是滿肚子的墨水，教書兢兢業業，廢寢忘食。但是嘞，這些都是浮雲了，所以這些往事就和煙雲壹樣聚散無定。啊！美麗的校園！妳的深情我不會忘得啦！這些都縈繞在我心頭，不敢忘記嘞！
3. 寫校園景色文言文150校園壹角我們的校園是那麽神聖，那麽生機勃勃，那麽熱鬧非凡。
我們在這美如仙鏡的校園快樂的學習，健康的成長.走進書聲朗朗的校園，，進入小操場，首先見到的是壹排挺拔的士兵——玉蘭樹。春天，玉蘭樹的葉子又多又密，像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫漏下斑斑點點細碎的日影。
.同學們在玉蘭樹下自由的奔跑，嘻戲，壹點兒也不覺得熱。夏天玉蘭樹開花了，濃郁的花香充滿了整個校園，每個枝頭壹簇簇挨挨擠擠的玉蘭花。
嫩綠的樹葉襯托著潔白的玉蘭花，在陽光下顯得那麽耀眼。我捧起落在地上的玉蘭花瓣，看了又看，聞了又聞，愛不釋手。
微風吹來，花兒們隨風擺動，正在招手向我們點頭微笑呢！秋天，玉蘭樹嫩綠的樹葉變得枯萎了，像壹只只調皮的蝴蝶紛紛落下來，這下可忙壞了同學們，大家掃的掃，撿的撿，忙得不亦樂乎。.有些同學將壹些漂亮的樹葉收藏起來，做成樹葉標本。
冬天，寒風呼嘯，但玉蘭樹的葉子還是那麽綠。轉身往前走，是小操場上壹道更加靚麗的風景線——文化墻。
文化墻是我們小操場上不可缺少的壹部份，下課後，同學們都喜歡圍在文化墻前看它傳授給我們豐富的知識。文化墻裏的內容五花八門，珍惜生命，安全第壹如何避免交通事故，數學天地激發我們對數學的興趣，文明教育我們知文明懂禮貌。
初此之外，還有許多精彩的項目。再往前走，是高大教學樓，教學樓前，還掛著壹盞盞鮮艷的紅燈籠。
順著樓梯，進入二樓，就是我們二班可愛的教室了，在豐富多彩的黑板報下。每天陪伴著我們的另壹位朋友，就是書吧。
每當早自習鈴打響時，朗朗書聲響徹校園。這樣的校園圍繞著這樣的小操場，這樣的小操場守護著樣的校園，我愛美麗的校園，更愛校園的小操場。
4. 描寫校園景色的文言文有哪些贛江之濱，鄱陽西岸，城郭相望，遙觀東南，乃南昌也。又於大江之下，瀕臨東南之角，縱貫南北，承東啟西，奔向東海，理想之地。吾居於此，當言幸甚。環繞之山水也，綺麗風光可見，余之校府，可慰吾心。古雲，“物華天寶，人傑地靈”，蓋為此也。水鄉之都，城內四湖，城外四湖，城在湖中，湖在城中。
徐步入門，遍觀校舍，錯落有序，花香飄逸，持壹小冊，臥於叢中，欣欣然也。
抑或黃昏，攜友遊園，思緒飄渺，飄飄然乎。吾愛吾校，如若吾家。學於此，戀於此。但逢閑暇，歷覽山水，心曠神怡；若為夢想，孜孜不倦，書香滿腹。校之周，江之濱，多古跡，藏偉人，故思革命，遍地開花。氣候宜人，風光秀麗，為學之人，多有所悟。林蔭戚戚，百花怒放，或於晴天，興致高雅，或於雨中，風情萬種。登樓攬月，靜聞微風，霞雲飄於天際，飛禽掠過晴空，不失亮麗，滿心歡悅。來客驚呼妙美，師兄淡然處之。
嬉於假山乎，鬧之叢林間。臨夜捧書，陶冶情操，長乎學識，超然俗世。朝聞名師，夜觀美景，樂哉樂哉。
5. 描寫校園景色的文言文以答謝中書書格式山水間的晨昏似是壹張大幕，影映著來去的自由身影。
早晨萬物煥發生機，令人趣味盎然。傍晚是壹幅深色背景的速寫，天地間的界限已被模糊，望去海天壹線，好似旅人也擁有了如這般寬闊的胸懷。
淺潛在湖中的魚兒仿佛受到了這落日繁華的呼喚躍出水面，那壹躍沒有在乎高度的意思而更多的是放松自我。斜陽灑下，湖面波光粼粼，泛著淺金的色澤，那是最自然、平和的畫面。
夕陽斜照，染紅了半邊天空；成群的雲彩，通體透紅，在巍峨的山峰之上，跳躍奔跑著。壹輪夕陽，壹片片紅燒雲，壹道道絢麗的余暉，映紅了明凈澄澈的小溪與滿山的青林翠竹。
兩岸的石壁也褪去了彩衣，換了壹件艷紅的紗衣，多了壹份神秘和妖媚。晚風，輕耕著樹梢，靜靜地，輕輕地，似乎怕驚擾了這沈睡的大地。
可是，山上的居民仿佛有使不完的勁。瞧，血紅的天邊飛過了壹群大雁，它們撲扇著翅膀，越飛越高，越飛越快，它們的身影快要遮住夕陽。
再細聽，樹林深處響起滴滴答答的聲音，突如壹場毛毛雨從天而降，又過了壹會兒，聲音竟由疏至密，聽來像是密密麻麻、跳動的鼓點，讓人心襟蕩漾。 漸漸的，夕陽落下去了，被渲染的天空隱約出現了壹輪月鉤。
成群的雁兒帶走了成堆的彩雲，滴答聲也飄散了，只留下稀疏的蛙鳴。
6. 描寫校園景色的作文有古詩文200字數春天的校園是多姿多彩的，是迷人的。綠油油的小草從土裏鉆出來了，柳樹發芽了，五顏六色的花兒盛開了，有紅色的桃花，白色的梨花，有黃色的杜鵑花，還有粉色的月季花，這壹幅幅美麗的景色給校園增添了許多光彩。
春風輕輕地吹，吹醒了校園池塘邊的小金魚和小烏龜，吹來了花叢中的蜻蜓、蝴蝶和蜜蜂，給校園帶來了無限生機。
下課了，操場上和草坪上傳來了同學們的歡歌笑語聲，頓時，校園就變成了歡樂的海洋。
我愛春天，但我更愛春天的校園。