壹、將思維導圖真正融入生活！不要學導圖，而要生活在導圖當中！ 二、把學科知識制作成思維導圖，貼在家裏最顯眼的地方，不知不覺就掌握了！ 三、不用導圖就難受！不用導圖就“寢食難安”！讓導圖變成自己最大的愛好！ 四、睜開眼睛的第壹件事就是“看導圖”，並且大聲地喊出來，喊出壹天的活力和輝煌！喊出壹天的充實與成功！ 五、入睡前壹定要看導圖10分鐘，讓導圖進入潛意識，做夢也在用導圖！ 六、“壹日三餐前後”看導圖5分鐘，否則就不吃飯，這叫做“壹日三餐法”！飯前看導圖反思人生，飯後看導圖有助消化！這是壹個偉大的習慣，我現在全國普及這個習慣！ 七、跑步看導圖！既鍛煉了身體肌肉，有鍛煉了大腦肌肉！兩種肌肉都發達的人絕對有“非凡的競爭力”具體做法：在出去跑步前，先畫壹張導圖放在口袋裏。
八、平時思考學習用導圖，有空就練習畫導圖。 九、盡量多練習！這是最有效、最便宜的學習方法，練得越多，效果越好，而且妳的學習、記憶就更牢固！每天堅持至少畫壹幅，哪怕只是草圖！ 十、每天有計劃地訓練自己的關鍵詞搜索能力。
最好的辦法就是每讀壹篇短文就劃出裏面的關鍵詞，不管是中文還是英文。學習的最高境界與目標就是讓自己的思維更加敏捷，清晰！這也是社會需要的能力，當然這也是為妳自己創造最大價值的能力！這個能力很難獲得，壹定要每天堅持練習！先是句子，其次文章！ 十壹、隨時攜帶“導圖財富本”，瘋狂收集好的導圖，尤其是精美的導圖！看到好的文章記得壹定要把它變成導圖，這樣它更融入刻入我們的大腦，記憶深刻，積累自己的人生財富。
十二、出門前，立刻攜帶壹張導圖，隨身攜帶，有空就看，這是最有效的學習方法！ 十三、要養成壹種偉大的習慣：善於利用壹天當中最大量的、被忽略的、被浪費的壹分鐘，兩分鐘！妳壹旦有了這個偉大的習慣，妳的壹天將是別人的兩天、甚至三天！ 十四、要養成隨身攜帶導圖的習慣，在窗邊、廚房、客廳、甚至廁所都貼放思維導圖，快速看上壹兩分鐘就足夠了。什麽都怕天天做，什麽都怕堅持！ 十五、瘋狂的熱愛導圖，用導圖來思考壹切！記住：這個世界沒有比思考更難得事情了。
人類壹思考，上帝就發笑。上帝發笑是因為人類終於學會開始思考了！ 十六、瘋狂收集和掌握思維導圖。
學習的壹個難點就是習慣，把他們復制下來，變成自己的財富！ 十七、把每天堅持做導圖，當成訓練自己意誌的辦法。這種訓練壹舉兩得：既讓自己變得更有意誌，而且順便讓自己掌握壹種可以讓自己的終生受益的學習方法和思維工具！ 十八、每天堅持幫助壹個對導圖感興趣，或是激勵壹個人開始用思維導圖！要做到這壹點，妳自己必須做出榜樣！而且自己要取得壹定的成績才能說服別人！通過這種方式，即督促了自己也幫助了別人！我每天都在極力促使別人愛上導圖！ 十九、每天進步壹點點，讓自己的導圖每壹張都比前壹張看起來更美，線條，圖片，文字！每天都是壹個嶄新的起點！每天都有新的成長！ 二十、每天開發自己的大腦，贊揚自己的記憶力，自己的語言模仿能力，自己的天賦！不要給自己的負面思想留下任何空間！從今天開始養成良好的習慣！ 二十壹、永遠記得心想事成這句話，這是這個宇宙最大的秘密！ 二十二、每當自己想放棄的時候就想想成功的輝煌，就想想父母撫養我們長大所付出的艱辛，就想想學習這樣簡單的事情都無法征服所帶來的恥辱，妳就會重新充滿鬥誌！ 二十三、永遠記住：重復就是力量，有效地重復可以創造更大的力量！及時地復習和重新繪制妳的思維導圖！ 二十四、如果妳是壹名中學生，想考高分，那妳就必須養成下面這個習慣：每天完成壹張思維導圖，每周整理壹張本周學過的所有知識要點、難點包括所有公式、定理、概念等等的所有內容的思維導圖，每個月再把每周的思維導圖整理成壹張大型的思維導圖。
把它放在顯眼的、醒目的、妳天天可以看到的地方。
2. 如何用思維導圖來寫作文壹、如何用思維導圖寫作
二、低年級導圖作文舉例
三、繪制閱讀導圖及仿寫
壹、如何用思維導圖寫作
思維導圖作為以放射性思考（Radiant Thinking）為基礎的壹種收放自如的思維方式，就是壹種高效的學習策略與思考工具，它是能帶動具有發散性與聚斂性，還有連續性（包括線性和環狀）等具有創新性與系統性的思維，它能把學生個體的智慧潛能發揮到極至。應用思維導圖解決寫作問題，能有效幫助每個孩子調動起已有的詞語及素材，初步運用相關寫作方法。
老子曰：“合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於累土；千裏之行，始於足下。”他列舉例子，說明自然發展的規律，由此發出：無論做什麽事，都要腳踏實地，壹步壹步從細處著眼，從小處著手，同時必須持之以恒的道理。其實，從閱讀積累，到寫成佳作也是這樣壹個過程，只是借助思維導圖，能使寫作入門這壹過程走得更輕松些。
寫作思維導圖能幫助我們把大量的寫作意圖聯系起來，形成序列，並催化新思想的產生，讓寫作前心中的所想、所感都能十分清楚明了有序地記在圖中。利用寫作思維導圖打開思潮的閘門，學生能在可視的思維導圖中直接篩選和組織寫作材料，豐富自己寫作的內容，安排寫作表現手法的應用，輔助寫作過程中直觀地進行自我導向和自我評價。
畫圖寫作的步驟：
第壹步，審清寫作題目要求，擬定寫作主題。將所有環繞寫作主題的想法或事情作合理選材，逐壹寫下來或畫出來。跟著感覺走，不必理會對或錯，應該或不應該，把寫作導圖的草圖畫出。
第二步，對已畫出的內容進行篩選或刪減、補充，並將所選材料組織編號或適當合並，確定詳寫、略寫內容及寫作順序；
第三步，讓大腦放松放松，回憶壹下，聯想或思考片刻，再把那些閃現的點滴個性化的創意記入圖中，然後將寫作思維導圖再修改完善。
第四步，按圖索驥寫出作文，最後修改作文。
3. 如何用思維導圖來寫作文壹、如何用思維導圖寫作二、低年級導圖作文舉例三、繪制閱讀導圖及仿寫壹、如何用思維導圖寫作 思維導圖作為以放射性思考（Radiant Thinking）為基礎的壹種收放自如的思維方式，就是壹種高效的學習策略與思考工具，它是能帶動具有發散性與聚斂性，還有連續性（包括線性和環狀）等具有創新性與系統性的思維，它能把學生個體的智慧潛能發揮到極至。
應用思維導圖解決寫作問題，能有效幫助每個孩子調動起已有的詞語及素材，初步運用相關寫作方法。 老子曰：“合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於累土；千裏之行，始於足下。”
他列舉例子，說明自然發展的規律，由此發出：無論做什麽事，都要腳踏實地，壹步壹步從細處著眼，從小處著手，同時必須持之以恒的道理。其實，從閱讀積累，到寫成佳作也是這樣壹個過程，只是借助思維導圖，能使寫作入門這壹過程走得更輕松些。
寫作思維導圖能幫助我們把大量的寫作意圖聯系起來，形成序列，並催化新思想的產生，讓寫作前心中的所想、所感都能十分清楚明了有序地記在圖中。利用寫作思維導圖打開思潮的閘門，學生能在可視的思維導圖中直接篩選和組織寫作材料，豐富自己寫作的內容，安排寫作表現手法的應用，輔助寫作過程中直觀地進行自我導向和自我評價。
畫圖寫作的步驟： 第壹步，審清寫作題目要求，擬定寫作主題。將所有環繞寫作主題的想法或事情作合理選材，逐壹寫下來或畫出來。
跟著感覺走，不必理會對或錯，應該或不應該，把寫作導圖的草圖畫出。第二步，對已畫出的內容進行篩選或刪減、補充，並將所選材料組織編號或適當合並，確定詳寫、略寫內容及寫作順序；第三步，讓大腦放松放松，回憶壹下，聯想或思考片刻，再把那些閃現的點滴個性化的創意記入圖中，然後將寫作思維導圖再修改完善。
第四步，按圖索驥寫出作文，最後修改作文。
4. 如何用思維導圖來指導作文寫作平常的寫作文的程序是先分析題目，然後再在腦海中開始搜尋之前積累的與之相關的材料，思考後有了思路開始寫，但往往在要動筆寫的時候，學生的思路很狹窄，想到的東西很少，結構也老套，於是寫出來的作文自然沒有新意。但是我們在構思作文的時候運用思維導圖就會有更好的效果，因為運用導圖寫作文的第壹步是發散題目。在紙上寫下作文題目，然後開始寫出與題目有關的各個詞匯，進行發散聯想。在這個階段不去管聯想的東西是否跟題目有關系，只管發散聯想，越多越好、越廣越好，直到寫得足夠多的時候，再停下來。然後再拿出壹張紙，在新紙上重新寫上題目，接著對剛才發散出來的內容進行思考，理出思路，最後按照思路把內容進行刪減、增補、排序等等，用思維導圖把作文的結構整理出來。整理好後，就可以對著這個導圖進行寫作了，這時候就非常簡單了，因為思路有了，內容也有了， 就可以從多角度寫出壹篇有新意的作文了。
在這個過程中，就是運用到了導圖輔助創新的功能，因為用到了導圖這個工具，學生的思路可能就大大打開了，作文材料可能就大大豐富了，作文結構也就可能更加有序、更加嚴謹並符合邏輯了。
5. 有關思維導圖給妳帶來好處的作文600字思維導圖創新最簡單的就是寫作文，因為寫作文其實就是壹個創新的過程，無論是內容的選取，還是文章結構的安排等等，都是“新的”、和別人不壹樣的，這就是創新.在沒有用到導圖的時候，平常的寫作文的程序是先對這題目想想，現實生活中有那些可以引用了，然後有了思路後就開始寫，但往往在動筆的時候，思路很局限，想到的東西很窄，結構也老套，作文沒有新意.而運用了思維導圖，就不壹樣了，因為導圖寫作文的第壹步是題目發散，拿出壹張白紙，在紙中心寫下題目，就開始“劈裏啪啦”地發散聯想了，這個階段不去管聯想的東西是否跟題目有關系，也不去管聯想的東西是發誇張、是否可能，只管發散聯想，越快越好、越多越好、越廣越好，直到寫得滿滿壹頁紙的時候，再停下來.然後再拿出壹張紙，在新紙上重新寫上題目，接著對剛才發散出來的內容進行思考，理出個思路出來，最後按照思路把內容進行刪減、增補、排序等等，用思維導圖把作文的結構整理出來.整理好後，就可以對著這個導圖進行寫作了，這時候就非常簡單了，因為思路有了，內容也有了，壹篇作文飛快地就寫出來了. 在這個過程中，就是運用到了導圖輔助創新的功能，因為用到了導圖這個工具，妳的思路可能就大大打開了，妳的作文材料可能就大大豐富了，妳的作文結構也就可能更加有序、更加嚴謹並符合邏輯了. 接下來就是利用導圖來進行解決問題，這個話題有點抽象，但其實也很簡單.導圖最明顯的特征是發散，利用導圖對問題進行發散思考，或者說養成尋找更多答案的習慣，可以讓我們創造性的解決問題，解決問題更加高效. 舉個簡單的例子，比如，壹個老板下了飛機，準備去市區辦點事，這時候，怎麽去就成了個問題？對於壹般的職員來說，最常的方法就是坐公車，但對老板來說，時間更加寶貴而錢反而是小事，所以打的更劃算.就這些方法了嗎？不，還有很多，比如，打個電話給市區的朋友，看看他是否能過來接.甚至看看能否不去市區就把事情辦了.或者找個人代辦，而老板去做另外的事情，等等等等.經過對這種多解決辦法的思考，可以讓我們解決問題更加有效果，思維導圖在這個過程中，起到的作用就是協助我們養成這種發散思考的習慣，並幫助我們把發散思考的內容形象化地表示出來. 說到創新，更難的恐怕就是產生創意了吧.比如廣告設計師，要設計壹個可口可樂的新廣告，可能就會絞盡腦汁，不斷思考用什麽元素去表達廣告的主題，用什麽結構去表達廣告的主題，這個過程就非常耗腦力.思維導圖在這個過程中，起到的作用至少有三個，1.培養我們發散思考的習慣；2.迫使我們進行發散思考，並把發散思考的內容具象化的表達出來；3.把壹堆元素用關鍵詞的形式排布在壹張圖上，讓我們更容易找到其中可能的關聯，從而找出創意.。
6. 如何用思維導圖來開展作文教學首先歡迎來思維導圖吧討論學習導圖制作制作工具 1.壹些A3或A4大的白紙。
2.壹套12支或的好寫的軟芯筆。 3.4支以上不同顏色，色彩明亮的塗色筆。
4.1支標準鋼筆。主題 1.最大的主題（文章的名稱或書名）要以圖形的形式體現出來。
我們以前作的筆記，都會把最大的主題寫在筆記本紙面上最頂格的中間。而思維導圖則把主題體現在整張紙的中心，並且以圖形的形式體現出來。
我們稱之為中央圖。 2.中央圖要以三種以上的顏色。
3.壹個主題壹個大分支 思維導圖把主題以大分支的形式體現出來，有多少個主要的主題，就會有多少條大的分支。 4.每條分支要用不同的顏色 每條分支用不同顏色可以讓妳對不同主題的相關信息壹目了然。
內容要求 5.運用代碼 小插圖不但可以更強化每壹個關鍵詞的記憶，同時也突出關鍵詞要表達的意思，而且還可以節省大量的記錄空間。當然除了這些小的插圖，我們還有很多代碼可以用。
比如厘米可以用CM來代表。所以可以用代碼的盡量用代碼。
6.箭頭的連接 當我們在分析壹些信息的時候，各主題之間會有信息相關聯的地方，這時，可以把有關聯的部分用箭頭把他們連起來，這樣就可以很直觀地了解到信息之間的聯系了。如果妳在分析信息的時候，有很多信息是相關有聯系的，但是如果都用箭頭相聯接起來會顯得比較雜亂了。
解決這個問題的方法就是，妳可以運用代碼，用同樣的代碼在他們的旁邊註明，當妳看到同樣的代碼的時候，妳就可以知道這些知識之間是有聯系的。 7.只寫關鍵詞，並且要寫在線條的上方 思維導圖的記錄用的全都是關鍵詞，這些關鍵詞代表著信息的重點內容。
不少人剛開始使用思維導圖時，會把關鍵詞寫在線條的下面，這樣是不對的，記住壹定要寫在線條的上面。線條要求 8.線長=詞語的長度 思維導圖有很多線段，它每壹條線條的長度都是與詞語的長度是壹樣的。
剛開始使用思維導圖的人會把每根線條畫得很長，詞語寫得很小，這樣不但不便於記憶，同時還會浪費大量的空間。 9.中央線要粗 思維導圖的體現的層次感很分明，最靠近中間的線會越粗，越往外延伸的線會越細，字體也是越靠近中心圖的最大，越往後面的就越小。
10.線與線之間相聯 思維導圖的線段之間是互相連接起來的，線條上的關鍵詞之間也是互相隸屬、互相說明的關系，而且線的走向壹定要比較平行，換言之線條上的關鍵詞壹定要讓妳自己能直觀地看到，而不是要把紙的角度轉了120度角才能看清楚自己在寫什麽。 11.環抱線 有些思維導圖的分支外面圍著壹層外圍線，他們叫環抱線，這些線有兩種作用： 第壹、當分支多的時候，用環抱線把它們圍起來，能讓妳更直觀地看到不同主題的內容。
第二、可以讓整幅思維導圖看起來更美觀。 要註意的是，妳要先在思維導圖完成後，再畫外圍線。
總體要求 12.紙要橫著放 大多數人在寫筆記的時候，筆記本是豎著放的。但做思維導圖時，紙是橫著放的。
這樣空間感比較大。 13.用數字標明順序 可以有兩種標明順序的方式，主要是以妳需要和習慣而定。
第壹種標明順序的方式：可以從第壹條主題的分支開始，用數字從1開始，把所有分支的內容按順序地標明出來，這樣就可以通過數字知道內容的順序了。 第二種標明順序的方式：是每壹條分支按順序編排壹次，比如第壹條分支從1標明好順序後。
第二條分支再重新從1開始編排，也就是說，每條分支都重新編壹次順序。 14.布局 做思維導圖時，它的分支是可以靈活擺放的，除了能理清思路外，還要考慮到合理地利用空間，妳可以在畫圖時思考，哪條分支的內容會多壹些，哪條分支的內容少壹些，妳可以把最多內容的分支與內容較少的分支安排在紙的同壹側，這樣就可以更合理地安排內容的擺放了。
整幅畫看起來也會很平衡，妳畫思維導圖前，要記得思考如何布局會更好。 15.個人的風格 學會思維導圖之後，我還鼓勵妳能夠成立自己的風格，每壹幅思維導圖雖然都有壹套規則，但都能形成個人的風格。
思維導圖的這15條技法中，關鍵詞是最重要的壹部分，因為思維導圖只記錄關鍵詞，如果關鍵詞選擇不正確，思維導圖所要表達的信息就不準確了，要想學會全面總體的分析信息，妳需要學會觀察出信息當中哪部分是它們的關鍵部分，並搜索到它們的關鍵點，也就是關鍵詞。
7. 怎麽畫《和妳在壹起》作文的思維導圖教妳如何繪制思維導圖？
壹、思維導圖的繪制，壹般按照以下7個步驟來：
stp1.從壹張白紙（壹般是A4紙）的中心開始繪制，周圍留出空白。
stp2.用壹幅圖像或圖畫表達妳的中心思想。
stp3.在繪制過程中使用顏色。
stp4.將中心圖像和主要分支連接起來，然後把主要分支和二級分支連接起來，再把三級分支和二級分支連接起來，依次類推。
stp5.讓思維導圖的分支自然彎曲而不是像壹條直線。
stp6.在每條線上使用壹個關鍵詞。
stp7.至始至終使用圖像。
二、思維導圖繪制的技巧
教妳如何繪制思維導圖？ 就像畫畫需要技巧壹樣，繪制思維導圖也有壹些自己獨特的技巧要求。下面所列出的只是最為基本的幾點
1.先把紙張橫過來放，這樣寬度比較大壹些。在紙的中心，畫出能夠代表妳心目中的主體形象的中心圖像。再用水彩筆盡任意發揮妳的思路。
2.繪畫時，應先從圖形中心開始，畫壹些向四周放射出來的粗線條。每壹條線都使用不同的顏色這些分枝代表關於妳的主體的主要思想。在繪制思維導圖的時候，妳可以添加無數根線。在每壹個分枝上，用大號的字清楚地標上關鍵詞，這樣，當妳想到這個概念時，這些關鍵詞立刻就會從大腦裏跳出來。
3.要善於運用妳的想象力，改進妳的思維導圖。
比如，可以利用我們的想象，使用大腦思維的要素——圖畫和圖形來改進這幅思維導圖。“壹幅圖畫頂壹千個詞匯”，它能夠讓妳節省大量時間和經歷，從記錄數千詞匯的筆記中解放出來！同時，它更容易記憶。要記住：大腦的語言構件便是圖像！
在每壹個關鍵詞旁邊，畫壹個能夠代表它、解釋它的圖形。使用彩色水筆以及壹點兒想象。它不壹定非要成為壹幅傑作——記住：繪制思維導圖並不是壹個繪畫能力測驗過程！
4.用聯想來擴展這幅思維導圖。對於每壹個正常人來講，每壹個關鍵詞都會讓他想到更多的詞。例如：假如妳寫下了“橘子”這個詞，妳就會想到顏色、果汁、維生素C等等。
根據妳聯想到的事物，從每壹個關鍵詞上發散出更多的連線。連線的數量取決於妳所想到的東西的數量——當然，這可能有無數個。
三、思維導圖繪制過程中的幾個關鍵步驟：
1、原始信息的重組
記憶之前首先要對原始信息按規律重組，把原始信息按重新歸納的順序去記憶。也有人把這種記憶方法稱作分類或歸類記憶法。
從心理學上講，分類或歸類就是依據事物的某些內在聯系或某些外部特征，把雜亂無序的事物重新組合成不同層次的類別的過程。
通過分類或歸類，使分散的信息趨於集中，零碎的信息組成系統，雜亂的信息構成條理，從而使需記信息更加趨於系統化、條例化、概括化，這便於記憶。
只有系統化（有條理）的信息才能在大腦中形成系統化的神經聯系，識記內容也顯得好記壹些；
而孤單單的識記材料所形成的暫時神經聯系則是個別的、獨立的、零碎的、分散的，不容易記憶，即便是記住了，也難以保持很久。
2、總結七以內的分類大塊
精英特速讀記憶專家發現壹個成年人往往可以壹下子記住大約七種分散的"點滴"信息的事實之後認為，記憶的訣竅在於：妳在篩選分類的過程中，可以總結出七個或者七以內的分類大塊，這樣我們大腦可以壹下子記住這些分散的信息，然後通過聯想再有序的記憶這七個類別裏面的所屬信息。這種方法的運用可以事半功倍。其要點是善於分析與綜合，通過表面現象找出簡化後的內部關系。
3、轉錄為圖表
專家認為，如果沒有腦中圖像的話，人類的記憶力是沒什麽價值的。因此轉錄為圖表對記憶的重要性是不言而喻的。
思維導圖的優點眾多，最為凸顯的就是集輻射（發散）思維和集中（聚斂）思維於壹體，使人節時省目地在壹頁（最多時兩頁）中就把握住了內容的整體和各分體事物以及其間的有機聯系，十分便於記憶，還能將印象深烙於腦中，通過有序的聯想，轉變為圖像，讓記憶更加深刻，不易遺忘。
希望我的回答對您有幫助，望采納吧。