星期天的早晨，我起了個早床，漫步荔城街頭，去領略都市早晨的怡人景色。
走在街上，我眺望東方，看到壹縷縷霞光透過薄薄的雲層，灑向大地，灑在人們的臉上，給每壹個人的頭發鍍上壹層金輝，好像朝霞要賜給每壹個人壹頂桂冠。同時，我感受到早晨的清爽，耳邊沒有喧囂的吵鬧聲，沒有汽車喇叭的嘀噠聲，只有晨風在我耳邊低唱，替我吹理著有點散亂的頭發。
晨跑的人們在盡情享受著大自然恩賜的天然美景，他們悠閑地跑著。看到這樣的場景，我也由衷的向往，情不自禁地加入了晨跑的隊伍。跑著跑著，眼前出現壹道“亮麗景觀”，在路邊的壹個廣場，有幾十個穿著紅色衣服的老阿姨，手持花扇，面帶笑容，擺手扭腰，在晨風中翩翩起舞，看上去她們很開心。駐足觀看的人群，有的也為之動“武”，看來她們也想身入其“境”。
早晨，多少人想往的時光，清新的空氣，美麗的景色，悠閑的心境，我深深地為之動情，油然想起老師教過的壹句話：壹日之計在於晨。我想，以後每個周日的早晨都要起得早，出去逛逛，融入環境，融入社會，從早晨走向美好明天。
2. 小學六年級日記怎麽寫1、先在第壹行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況；
2、第二行空兩格開始寫正文，轉行要頂格；
3、正文壹般用記敘文的形式寫，有時也可以用議論文的形式來寫。不管用什麽形式來寫，都要正確反映當天遇到的有意義的事情，反映這壹天自己的思想感情；
4、另外，日記的內容要真實。誠實，是壹種美德，自己怎樣想，就怎樣寫，不要說假話；
5、正文的篇幅可長可短，長的可以寫成千字，短的可以只寫壹兩句話。這要看自己所寫的內容來決定；
6、如果要詳細地記下壹件事，既要把事情的前因後果交代清楚， 又要把事情的經過寫得具體，那篇幅就要長些；
7、如果要記的是自己從書本上看到的或從人家那裏聽到的壹個知識，只要寫下這個知識的要點，那篇幅就可以短些；
8、總之，只要把該記的寫清楚就可以了，可短的不要勉強拉長，可長的不要硬縮短。
延展閱讀
日記壹般分成生活日記、觀察日記和隨感日記三種
1、生活日記，生活日記，就是把自己每天的生活、學習、工作情況有選擇地記錄下來；
2、觀察日記，即觀察記錄，就是把日常生活中的某壹側面，通過有目的的，細致的觀察，把它記下來；
3、可以寫零碎的片斷，不必講究文章結構；也可以寫得比較完整，類似壹篇記敘文；
4、經常寫觀察日記，可以提高觀察能力，養成觀察習慣，還可以積累寫作素材，提高語言表達能力，這種日記最適宜我們小學生記。
3. 六年級上冊語文日記該咋寫呢日記也可以寫以前的事，如果單篇幅的日記，或是當天無事可寫，或是以前發生的事未及時去寫，都可以在以後的時間裏，經過回憶思考再寫下來。
寫的內容不需要用很好的詞組來修飾，這畢竟只是個人在壹天內把所做的事情用文字來表達並保存下來。只要連貫，讓人讀起來有壹種很舒服的感覺就行了。
隨心所欲--想到什麽就寫什麽，創造壹個輕松的閱讀環境便已足夠。 雖然日記不壹定只寫當天的事，還是當天的事當天寫好。
不要非把當天的事放到以後再去寫。 日記通常由書端和正文兩個部分組成。
日記常以第壹人稱記下當天生活中的所見、所聞、所做或所想的事情。中、英文的日記三格式大致壹樣。
英語日記的書端是專門寫日記的日期、星期和天氣的。左上角是日期（年、月、日）、星期。
右上角寫上當天的天氣情況。 日記是寫自己心理活動的，有時也像出氣筒壹樣，是傾訴自己心事的好對象。
4. 六年級上冊習作六寫作文怎麽寫蓋慧玲同學九歲那年，媽媽不幸被可惡的癌魔奪去了生命。
十壹歲時，爸爸又為她找了壹個新媽媽。新媽媽三十多歲，中等個子，有壹頭烏黑亮麗的長發，彎彎的眉毛，大大的眼睛，白凈的臉上總是帶著微笑，許多人都說她和藹可親。
蓋慧玲早就聽人家說了，當後媽的心狠，所以新媽媽頭壹次見面遞給她壹個蘋果時，蓋慧玲壹甩手就把它打落在地上。
新媽媽剛來的壹個多月當中，蓋慧玲總是躲著她。新媽媽不僅把家裏收拾得幹幹凈凈，井井有條，還主動關心蓋慧玲。天氣漸漸涼了，新媽媽見蓋慧玲的毛衣又舊又小，連忙上街為她買毛線，壹有空就織，沒過幾天，壹件漂亮的毛衣便織好了。蓋慧玲穿上新毛衣，身上和心裏都暖洋洋的。蓋慧玲為了更好地學英語，跟爸爸說想買壹臺收錄機，可爸爸無奈地說：“為了給妳媽媽治病用了許多錢，家裏現在不寬裕，過壹段時間再說吧。”新媽媽知道了，不聲不響地買了壹臺收錄機，放在蓋慧玲的書桌上。蓋慧玲幾次想喊她“媽媽”，可話到嘴邊又咽下去了，總也喊不出口。
壹天，蓋慧玲著了涼，嘔吐了。身上、床單上、地上都是吐出的汙穢物，氣味難聞。蓋慧玲看著更加難受。可新媽媽壹聲不吭，先忙著給她換上幹凈的衣服，又忙著換洗床單，清掃地上的臟物。晚上，新媽媽還專為她做面湯，端到床邊，壹邊用勺子壹小勺壹小勺地餵，壹邊親切地說：“小玲，妳喝了這熱面湯，既容易消化，又能驅除身上的涼氣。喝完面湯好好睡壹覺，明天早上病就好了。”蓋慧玲再也忍不住了，流著淚摟著新媽媽的脖子，喃喃地叫了壹聲：“媽媽！”
世上只有媽媽好，媽媽又回到了蓋慧玲的身邊。
5. 怎麽寫壹篇六年級上冊的數學日記寫壹些生活中自己經歷或發現的與六年級相關的數學知識
給妳幾個例子：
6月9日 星期壹 晴轉陰
下午放學時，班主任老師給我們布置了壹道家庭作業，要求大家想辦法測算壹次性筷子的體積，並用數學日記的形式將測算過程記錄下來。這道家庭作業，表面上是壹次數學實踐活動，實際可能寓意更深，因為壹次性筷子的使用與環保有關。
壹回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題。壹次性筷子的形狀是壹個不規則的立體圖形，怎樣才能測算出它的體積呢？我思來想去，壹會兒抓耳撓腮，壹會兒搖搖頭……，終於，有了壹點眉目。我可以將壹次性筷子放入裝滿水的容器中，這樣容器中的水就會溢出來，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎？可是筷子比水輕，會浮在水面上，又該怎麽辦呢？可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢？我想應該是可以的，但這些辦法測定起來又都太麻煩了，要是有更簡便的方法該多好啊！經過冥思苦想，我終於自豪的笑了。
6月10日 星期二 晴
今天中午，我去餐館買了壹份盒飯，並特意要了幾雙壹次性筷子準備做實驗。
壹回到家，想到可以做實驗了，心情真有點激動，但又夾雜著幾絲恐慌，我可不想讓第壹個方案剛壹出爐就遭到淘汰。為了驗證實驗方案是否正確，我專門測量了筷子的長度（20厘米）、厚度（0.35厘米）和兩端的寬度（分別為1.6厘米、0.8厘米）。由於壹次性筷子近似於梯形體，我便利用梯形體的體積計算公式來計算筷子的體積，由計算結果可知，壹次性筷子體積大約為8.4立方厘米。如果實驗測得的結果和我所計算的結果近似的話，那麽就說明我的實驗是成功的，否則，我就得另想辦法。剛準備動手實驗，壹看實驗用具還不夠，所以只好等到明天了。
6月11日 星期三 晴
盼望的時刻總算到了，壹放學，壹路小跑地回到家裏，放下書包後，我就迫不及待地拿起爸爸從單位借來的燒杯。接滿水後，小心翼翼地將燒杯放在盆子裏，確保燒杯中的水不漏撒。接著，我用小刀在筷子上刻了壹道痕跡，把筷子分成了兩部分，這壹道痕跡就是筷子兩部分的分界線，我準備分兩次來測量筷子的體積。
實驗開始了，我緊張極了，心嘣嘣地跳，我拿筷子的手也不時發抖了，但我盡量克制住這種激動的情緒。我將筷子緩緩插入燒杯裏，盡量不讓筷子晃動，否則溢出來的水就太多了，測定結果就會不準確。當第壹次將筷子的壹部分插入燒杯中後，看到燒杯中的壹些水溢到了盆裏。燒杯再裝滿水後，又將筷子的另壹部分插入其中。最後，我將兩次溢到盆裏的水倒入另壹有刻度的燒杯中，這樣就得到了筷子的體積。
結果，我失敗了。實驗測得的筷子體積只有3立方厘米，跟我計算的筷子體積相差甚遠。起初，我還有些不相信，經過反復思考，我終於明白了失敗的原因。原來是因為燒杯的口徑太大了，即使燒杯沒有裝滿水，人的視覺也會看成是裝滿的，加之筷子的體積又太小，且燒杯的刻度又過大，導致了實驗結果的偏差。因此，我得改進改進實驗方法才行。相信我會成功的，不是說失敗是成功之母嗎？
6月12日 星期四 晴
自從第壹次實驗失敗後，我就捉摸改進的方法，可是就是想不到壹種簡單可行的辦法。這天中午，爸爸，媽媽有事沒有做飯，於是我們決定到外面吃飯。
到餐館點了菜後，媽媽為了不讓我等煩，特地點了壹杯果汁。果汁壹上來，我就大口吸了幾下，媽媽害怕我將果汁喝完，沒有胃口吃飯，便叫我少喝果汁。菜還沒有上，我覺得自己無所事事，便想到了吹泡泡，於是我就把果汁瓶裏的吸管拿起來，對準水面吹了幾口氣，水面就起了幾個泡泡，瞬間，我想到剛才我拿杯子裏的吸管時，水面下降了壹點，我突然有了辦法，快樂極了，食欲大增，今天吃了好幾碗米飯，還嫌不夠
6. 小學六年級上冊數學日記怎樣寫300字20XX年8月13日 星期四 晴
今天，我帶了10元錢到好又多超市的3層樓去買書。
我找來找去找到了壹本《神話傳說》，壹看封面就知道裏面有許多精彩的故事。我決定買下它，可壹看定價，我又楞住了，原來這本書是11元。我壹邊看著這本書，壹邊摸著口袋裏的錢，可真叫我為難呀！
售貨員阿姨看到我為難的樣子，親切地問：“怎麽了，小朋友？”我靦腆地說：“我想買這本書，可是錢不夠。”她又問：“妳帶了多少錢？”“只有10元。”我說。阿姨笑了笑說：“小朋友，妳看定價牌上還寫著‘優惠售書，壹律九折’。”我問：“什麽叫‘壹律九折’呀？”阿姨說：“就是按定價的十分之九收款，比如10元的書，只收9元。”
我算了算，這本書只要9元9角。“對呀！”我連聲向阿姨道謝。
今天，我既買到了滿意的書，又學了知識，心裏真高興！
7. 六年級語文上冊的作文怎樣寫奇特的救援行動 那是壹個風和日麗的早晨，由於食物短缺，鴨媽媽不得不帶領我的孩子們冒險穿越街道……
街頭的下水道特別多。跟在鴨媽媽後面的小鴨子群中有兩只特別淘氣。它們有時候跳來跳去，有時候東張西望，但沒有註意到前面的下水道，於是便有節奏地掉了下去。
當時，在前面的鴨媽媽還沒有發現自己的孩子掉進下水道裏。過了壹會兒，鴨媽媽心裏覺得後面有點不妥當，就轉身，看見有兩只小鴨子不見了。鴨媽媽沒有著急，而是冷靜下來，它率領著壹群小鴨子，在路邊的店鋪裏尋找，壹間，兩間，三間，四間，還是沒有找到那兩只失蹤的小鴨子。當鴨媽媽又回到失蹤地點時，仔細地觀察了壹下，發現下水道邊有兩只小鴨子的腳印。可過了下水道口，又不見了小鴨子。於是，鴨媽媽自己推測道，小鴨子會不會掉到下水道呢？恰巧路下面傳來了鴨子的叫聲，於是鴨媽媽肯定了自己的想法。
鴨媽媽倆到路旁，找到了巡警。它二話不說，就用扁扁的嘴巴咬著巡警的衣服，把他拉到下水道旁，發出急切的“嘎嘎”聲，還用腳趾探探下水道口。 巡警好象明白它的意思了。巡警蹲下身，壹看，兩只小鴨子的頭正出沒在水裏。巡警立即組織人員，找到壹個網兜，順利地把兩只小鴨子撈了出來。
小鴨子得救了！鴨媽媽對巡警感激不盡，它彎下脖子，不斷地對巡警點頭 ，還讓所有的小鴨子發出表示感謝的“嘎嘎”聲。 壹陣子後，鴨媽媽帶著壹群小鴨子又開始了他們的覓食之旅。
8. 數學日記怎麽寫六年級上冊三百字星期六那天我們開始搬家，早晨壹起來，我們就換上衣服開始搬，開始忙活。
媽媽把我和爸爸叫到廚房，說搬完家晚上吃餃子，還要在餃子上包上硬幣、辣椒、花生……吃到硬幣，搬家後的壹年到頭都會起財運的；吃到辣椒，搬到新家後的壹年都會精氣十足的；吃到花生，搬家後的壹年裏壹定會穩穩當當的……大家都知道這是迷信，但是，大家只圖壹樂嘛！
到了晚上——"煮餃子嘍！"媽媽喊了壹聲，我以飛快的速度沖進廚房，睜著眼問媽媽："媽媽妳壹***煮了多少個餃子呀？"媽媽說："素餡的有50個，肉餡的占素餡的80%，妳說，壹***有多少個餃子呀？""50的80%就是40個，40加50就是90個，媽媽壹***包了90個餃子。""對了。"媽媽壹邊煮壹邊表揚我。
吃完餃子我數了壹下，我吃出5個硬幣、6個花生；媽媽吃出5個花生、3個、硬幣1個辣椒；爸爸吃出了9個硬幣、9個花生、3個辣椒。我問媽媽："媽媽，妳知道我吃的餃子占總數的幾分之幾嗎？""當然知道了，妳吃了11個，***90個，用11除以90，不就是90分之11嘛。"媽媽滿懷信心地說。接著我又問爸爸："妳吃的硬幣占我的百分之幾呀？"爸爸不假思索地說："我比妳多吃4個硬幣，用4除以5，不就是80%嗎？"看來，我們家的人都還蠻聰明的嘛！
吃完飯後，爸爸陪我做應用題，'去奶奶家要做公***汽車，車上壹***有9人，再加上爸爸、媽媽和我，壹***是12人。過了壹站，上來2人，下去3人；第二站，上來1人，沒有人下去；第三站，沒有人上來，下去2人；第四站，上來3人，下去1人；到了最後壹站，上來1人，下去4人，其中包括爸爸、媽媽和我，請妳算算車上還有多少人？'我的解答是：12+2-3+1-2+3-1+1-4=9人，妳答對了嗎？
奶奶家住在樓房裏，住在上壹層，上壹層，再上壹層又上壹層，下壹層又下壹層，上壹層又上壹層，再上壹層有下壹層，再下壹層又下壹層，請問奶奶住在哪壹層？'妳答對了嗎？
生活中處處充滿數學！同樣，數學也是非常奧秘的，等待我們去探求、思考，在寫數學日記的過程中我學會了很多知識，學會了解題的方法，為未來地下了壹個良好的基礎，我壹會要好好學習，爭取在數學比賽中拿到壹個好的名次回報給我的老師、我的父母……
9. 怎麽寫六年級上冊習作五作文怎麽寫我和陳明是好朋友。
壹天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明壹不小心把它摔在了地上。爭執中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，壹把爭奪他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然妳把我的小木船砸了，我要妳付出代價。”
話音剛落，我把手壹揮，朝地上砸去，只見他的船砸成兩塊了。 這時他也不甘示弱，他的臉面紅耳赤的，又將我的船踩了幾腳，又踢到壹邊去了。
我大喊道：“妳沒有資格這樣對我船。”他立即反駁道：“誰讓妳砸了我的船，我又不是故意把妳的船給砸了。”
我們倆吵得不可開交，要不是同學們拉住我們倆，我們都已經打起來了。後來我們已經斷絕壹切關系了。
雖然我們上下學是壹條路的，但是，我們見了對方就如同對方不存在似的。事後，我冷靜地去想，這件事我也有不對的地方，陳明只是不小心砸了我的船，而我卻是故意砸他的船。
我開始後悔了，十分沮喪，自己失去了壹個好朋友，任何辦法都不能幫我恢復我和陳明的友誼了。 幾天之後，在放學的時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。
結果他叫住了我，他把頭低下去，沈默了足有壹分鐘，他才吞吞吐吐的說：“那天……我太沖動了……不該與妳吵架……我們還能成為好朋友嗎？”我壹聽，大吃壹驚，隨後連忙說：“那天我也有不足之處，我們還是好朋友。”話音剛落我們不約而同的把新的小木船拿了出來，我們十分開心。
從此以後我們再也沒有吵過架，成了最好的朋友。
10. 六年級上冊人教版的5篇作文怎麽寫第壹篇 老師 有人說，老師是天上最亮的北鬥星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的壹行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每壹個字，那是壹種什麽樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是壹種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是壹種知識的信號聲，壹聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進妳智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北鬥星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要壹看見妳耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從壹個充滿著天真的孩子變成壹個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水壹樣，清晰得能讓妳看到底層。
老師，妳教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒，我還記得妳常說的那句話，“不經歷風雨，怎麽能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為妳很委倔，妳總是默默的奉獻妳的壹身，為了妳的學生，為了妳的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的壹生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
第二篇 我的童年 我的童年像壹條五彩繽紛的小溪，正緩緩地流著，而童年的趣事就像是壹朵朵浪花，將永遠地珍藏在我的記憶中。 記得我5歲的時候，特別喜歡玩沙。
只要壹看到沙灘，就趕緊脫掉小鞋沖向它的懷抱。在沙灘上爬來爬去，快樂得大喊大叫。
沙灘我和小夥伴們的手中，壹會兒變洞穴，壹會兒變小山，壹會兒又變成壹座大城堡……玩得可有趣了。但是我每次都把自己搞得像壹個小泥猴似的。
媽媽用了各種方法叫我別弄臟衣服，可是我就是不聽，有時壹聽到媽媽叫我，我就吟道：“危樓高百尺……”逗得媽媽又好氣又好笑。有時玩到天快黑時，媽媽叫我回家，我當“耳邊風”。
媽媽不得不用竹條兒嚇唬我：“寧子，再不回家，就打妳的小 *** ！”只要媽媽壹舉起竹條兒，我就連忙抱住媽媽說：“別打！別打！好媽媽，我回家就是！”說完我趁媽媽不註意，偷偷地抓起兩把沙子塞進褲帶裏…… 讀二年級時，暑假裏有壹天，我和爸爸媽媽去鄉下外婆家。快到中午了，我發現門旁的大黃狗伸出長長的舌頭直喘氣，我問爸爸：“它為什麽伸著舌頭呢？”爸爸說：“狗身上沒有汗腺，伸舌頭是為了散熱。”
中午吃飯時，我吃了壹碗面條，熱得滿頭大汗，就把舌頭伸得長長的。外婆問：“寧子，妳在幹什麽呀？”我說：“我在散熱。”
逗得全家人哈哈大笑。 還有壹次作文課上，老師要求同學們寫壹篇關於自己愛吃的食品，並特別強調內容要扣題。
我搜腸刮肚地想了半天，終於做成壹篇〈蛋炒飯〉：吃蛋炒飯是我所喜歡的。我年年都要吃蛋炒飯，月月都要吃蛋炒飯，天天都要吃蛋炒飯，而且早餐也吃蛋炒飯，晚餐還吃蛋炒飯，我時時刻刻都想吃蛋炒飯……。
老師寫在我作文後面的評語是：當心撐破肚皮…… 第三篇 我 今天語文老師讓我們介紹自己。現在我就向大家介紹壹下吧！ 我是壹個非常活潑的小女孩。
我叫錢筱艷，頭上梳著兩根長長的小辮子。我最喜歡上的課是美術課，而最討厭上的是體育課。
我是壹個對工作負責任的人。 有壹天，剛上完數學課，老師就讓我們把做好的口算本子交給組長。
我是壹位組長。同學們壹下課就把口算本子來交給我了。
可是有幾個沒有做好。其中有兩個人還坐在座位上認真地做著作業。
但是有兩個人卻跑出去玩了。這下，我可火了。
我想妳們倒好，竟敢沒有完成作業就逃出去玩，看我不把妳們抓回來，不做好作業就是不能夠去玩的！於是，我就跑出教室去尋找那兩個人。我很快就找到了壹個，我對他說：“妳口算本子沒有交出怎麽就出來玩了？”“我……”“快回去做！”那人沒有辦法只得乖乖地回教室去做作業了。
我繼續尋找另外壹位沒有做好作業就出來玩的同學。這個人比較貪玩。
我找到以後竟然理都沒有理我。我就壹直跟著他，還叫旁邊的同學不要跟他玩。
那個人被我盯得沒有辦法再玩，只得不太情願地回教室去做作業了。我才放心地跟著壹起回教室。
有壹個人經常要少交作業，還在背後說我的壞話。