壹天，雨下得很大。走了很遠的路尋找沒有回來的媽媽的小女孩，終於看到了手裏拿著年糕倒在雨裏的媽媽:睜著眼睛永遠離開了她。
所以哭是伴隨著雨聲的，眼淚夾雜著雨水，悲痛是強烈的。小女孩用她無聲的語言讓媽媽平安走了。壹遍又壹遍，心存感激的她終於閉上了眼睛:
“感恩的心，謝謝妳，陪伴我壹生，讓我有勇氣做自己...感恩的心，感謝命運，花開花落，我都會壹樣珍惜……”
久久地凝視著這段無聲的文字，我由衷地觸動了我那顆觸摸已久的心。這是壹個失語癥小女孩的呼喚。我毫不懷疑它也會深深觸動每壹個讀者的心。
妳聽到了嗎？這是心與心的交流，這是心與心的觸碰。壹個失語癥的女孩，用無聲的語言讓媽媽平安的走了。壹個沒有父母的孤兒，用悲痛和力量，讓自己勇敢的活下去！細細的雨絲似乎被小女孩深深打動，舒緩的雨線更添柔情。
妳看到了嗎？雨夜裏單薄的身影，壹對母女隔著世界面對面的表情。母親走了，小女兒卻讓她放心走了。雨夜裏，那雙孤獨的小手不停的揮舞。那是壹個決心從痛苦中站起來的孤兒，寫的是力量。
妳感覺到了嗎？失去親人的那種揪心的痛，以及走出厄運的那種不可阻擋的力量。不幸的女孩從不放棄，而是敢於進步。命運就是這麽不公平，她卻在淚水中帶著微笑唱出了《感恩的心》。感謝妳，感謝命運，在感謝厄運中活出壹個大寫的自己！
我聽到了，這個無聲的真相，壹個偉大的孩子讓他的母親平安的走了。
我看到了，那個堅強的背影，鼓勵我超越苦難，學會堅強。
我感覺到了，我感受到了那顆感恩的心。感恩壹切，無論是痛苦還是厄運，無論多麽殘酷，都要微笑著勇敢面對。痛苦和厄運教會了我堅強，只有堅強才能從容擁有未來。
"...我來自意外，像壹粒灰塵，誰能看到我的脆弱？我從哪裏來，我屬於哪裏，下壹刻誰會呼喚我？世界雖寬，這條路難走。我見過這世上所有的風風雨雨……”
“感恩的心”，無聲勝有聲。我不確定為什麽這首歌和這個故事如此深深地打動了我。我現在漸漸明白了:那是壹個感恩的孩子，壹首苦難中力量的頌歌。
對自信的反思讓妳更優秀
壹位畫家畫了壹張在路邊乞討的乞丐的素描。壹開始，乞丐沒有認出紙上那個自信自大的人是自己。當畫家指給他看的時候，他顯然很震驚。過了很久，他堅定地告訴畫家:“如果這是妳眼中的人，那他以後壹定是我。”果不其然，幾年後，他再度出現，事業有成。
這是發表在《讀者》上的壹篇短小精悍的故事。講這麽壹個發人深省的人生哲學:自信能讓生活更精彩！
人生的旅途布滿荊棘。能否到達理想高地，取決於妳是否有勇氣跨越過去。在這種勇氣的構成要素中，最關鍵的當然是自信。妳可以不去想前面的路有多難，但是要相信:我壹定能走到那裏！然後鼓足勇氣，大步向前；而不是臉紅害羞地對自己說:“我...不行啊。”
不做生活的主人，只會成為自卑的仆人！我會在煩惱和嫉妒中失去青春。相信自己，大步走進荊棘！當妳傷痕累累的走出來，溫暖的陽光會灑滿全身，每個毛孔都會感受到金色的喜悅。只有經歷過磨難的人才會明白自信對成功有多重要。所以，請大聲告訴自己:“我能行！”"
上課就回答問題，不要因為害怕可能的錯誤而猶豫不決。不用擔心別人的嘲笑，因為只有妳才是站著說話的巨人！而其他人，只是坐著聽話的侏儒。相信自己:我能行！
在球場上，看著妳的同學在跑道上放松，就像壹個運動員。不要退縮。誰出生時會走路？不要因為擔心“技術不好”而怯場，勇敢嘗試，多加練習。也許在不久的將來，賽道上會出現另壹個速度快的運動員，那很可能就是妳！相信自己:我能行！
丹尼斯？維特勒曾經說過:“壹個成功人士的態度包含了很多元素。但是，最重要的是要有信心。”朋友，請高舉信心之燈，它將指引妳在黑夜中找到光明的未來。
評論“因為它是免費的”
老張壹直患有高血壓，這幾天他感到身體不適。正好樓下來了壹輛免費體檢車，老張就去免費量了血壓。醫生告訴老張血壓正常，沒什麽事！晚上，老張因為血壓太高住進了醫院。生命危在旦夕，老張差點被醫生耽誤了。但因為人是自由的，家裏人也不能說什麽。但王媽家被懷疑是腫瘤，嚇得王媽渾身是汗。王媽壹家急得不得了，忙得不可開交。請假，打車，取錢。折騰了壹陣，醫院跟王媽說沒事。王媽壹家很生氣，但是誤診醫生是免費的，就算了吧。
星期天，街道來修電器，免費，做好事。老劉把電視搬到了街上，小病卻變成了大病。本來是無聲無息的，現在沒了，老劉極為不高興。但因為人是自由的，老劉不好意思跟別人較真。
出國旅遊，某景區會給每個人發壹袋當地的食物，都是免費的。品嘗過後，大家都覺得壓抑，但因為是免費的，大家都不知道該怎麽辦。反而覺得是自己先占了別人的便宜，所以要活該。記住下次不要占便宜就行了。
店鋪搞美容活動，免費畫美女。有的小姐被自由的小姐撥弄著，臉上左右塗著香味。回到家，皮膚很奇怪，又紅又腫，還長滿了痘痘。女士們想抱怨，但她們不得不忍受，因為她們是自由的。
植樹節的時候，在街上進行宣傳的，每人發壹份宣傳資料，免費送壹個小紅帽或者小馬甲。大家拿回家發現小紅小紅帽和馬甲都是不能穿的劣質產品。
年底，壹家大型新華書店送了壹本掛歷。只要客戶願意參加，壹步到位，就送價值20多元的精美掛歷。誰想帶回家，大家卻發現2月被印成了3月，5月少了壹天，這麽嚴重的錯誤。如果妳按照這個日歷生活。妳找不到北。但考慮到人是自由的，沒人去書店算賬。
很多人裝修房子，總喜歡去壹些免費測量房子，免費設計，免費報價的公司。不考慮公司的人，信譽，質量，讓他免費做平面報價，甚至效果圖。結果房子或大或小，有的根本沒變。平面，很粗糙，這是設計，就放壹些圖形，老少皆知，報價就更不用說了，壹個項目壹個項目，哪個是哪個，說不清數字，沒有依據，直到最後，決算也只是加了又加，效果圖也只是糊弄業主，沒有給出實際比例標高，只是把角度調整到差不多別人的房型。開工的時候發現不能按圖紙做了不是嗎？
和國外很不壹樣！中國人的自由只是為了吸引消費者上當！
出國壹次也是壹次旅行。我們住的酒店免費請我們吃飯。國內大部分人不感興趣，因為在國內是免費的，我們都了解了，但還是去了。誰能想到每壹道菜都比平時好吃，而且真的很好吃。我們很興奮，問服務員為什麽飯菜這麽好。服務員回答:因為是免費的。
我們還免費乘坐了壹艘遊輪。當我們到達海邊時，我們驚訝地發現這是壹艘無比美麗的高級遊輪。國外的領隊告訴大家，壹定是最好的，因為是免費的。
在我們回國之前，外國女導遊在機場免費給了我們每人壹個紀念品。我們發現它比人們在商店裏看到的同等手工藝品好得多。我們也知道它是最好的，因為它是免費的！
關於不要盯著杯子的思考
夜深了，但我不困。我拿起壹本讀過很多遍的讀本，翻著看。當我翻到壹篇文章時，我被深深吸引住了...
這其實是壹篇我已經瀏覽過很多遍，從來沒有仔細看過的文章。因為沒有用心去感受，所以壹直不理解。但是，不知何故，今晚看完之後，我的眼睛濕潤了...
有壹段話對我觸動很大:“如果生活是水，那麽工作、金錢、地位之類的東西就是杯子。它們只是我們用來盛放生命之水的工具。杯子的質量不影響水的質量。如果把心思花在壹個杯子上，怎麽會有心情去品嘗水的苦和甜？妳這不是自找麻煩嗎？”
這段話讓我想起了自己。還不錯！作為學生，我們的主要任務是學習，如果把過多的精力放在“杯子”上，就是整天想著穿什麽衣服，用什麽文具會讓同學羨慕，想著什麽好吃；或者思考傳播、偶像化、時尚等話題。那我們怎麽能專註於我們的“水”學習呢？通過這篇文章，我明白了，所有的壹切都只是壹個盛水的杯子，而“水”才是我們真正需要的。
試想上帝對貝多芬有多不公平:失戀，他差點自殺；貧窮使他幾乎乞討；因為耳聾，像他這樣的偉大音樂家永遠聽不到聲音...但是，他沒有退縮，因為對他來說，只有音樂才是他靈魂的載體，只有音樂才是他的生命之水。其他的都不過是壹個裝滿水的杯子。正是因為他不依賴杯子的質量，他在思考如何把“水”做得特別甜，才能給世界留下那麽多激動人心的偉大樂章。當我們聽著優美的音樂時，我們清楚地聽到“水”在他心裏流動的聲音...
我迷茫過，我迷茫過，我仿徨過，都是因為那個“杯子”。現在，我終於明白了。我想:我是時候扔掉那些華而不實的杯子，專心品味生活之“水”的甘甜了！
以上想法供大家參考。
參考資料:
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被申請人:漢克寶貝二級2009-11-29 11:19。
4.關於愛的教育的思考
偶然得到了《愛的教育》這本書。因為它成了我自己的書，所以我沒有急著去看。相反，我把它放在壹邊，讓它灰飛煙滅。直到有壹天打開，我覺得我必須讀完它。
本書根據壹個小男孩安利柯在壹個學年的十個月裏記錄的日記，構成了這部作品的主要內容。吸引我的似乎不是它的文學價值有多高，而是平凡細膩的筆法中折射出的近乎完美的親子之愛，師生情，朋友之誼，故鄉之愛...這部充滿愛的小說包含了那種深刻而豐富的情感力量。
何謂愛情?就像空氣壹樣，它每天都在我們身邊，但因為看不見，所以往往容易被我們忽略。但我們離不開它，它的意義已經融入了我們的生活。面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時是這樣說的:“教育沒有情感，沒有愛，就像壹個沒有水的池塘，沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育。”在愛的教育中，愛被比作很多東西，這是真的，不僅僅是這些。“愛是什麽”我想沒有明確的答案，但我知道“愛”是無限的。同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，家長對孩子無微不至的關懷。
通過安利的描述，我了解到什麽樣的師愛讓學生感到最溫暖，把學生當成親人的老師。當安利老公說“我在這個世界上除了妳沒有別的親人，除了妳我沒有可愛的人！妳們是我的兒子，我愛妳們，請和我壹起快樂！我不想懲罰妳們任何壹個人，請拿出妳們的誠意來！請讓妳們班成為壹家人，給我安慰和榮譽！”所有的學生都被王老師的話說服了。雖然我不能對這位先生那麽坦誠，但我想想我是不是對所有的學生都壹視同仁。兩個學生同時犯了錯誤。有時候，我會憑直覺判斷，然後在心裏毫不留情地批評那個差生。不知道受了委屈的同學都在偷偷哭。可能在他們眼裏，我已經不是壹個好老師了。寬容和忍讓。“只要妳有勇氣承認自己的錯誤，我永遠不會怪妳”，這是安利的先生們給我的又壹個啟示。無論是表揚還是批評學生，我們的目的都是為了教育學生。只要達到目的，為什麽要在乎學生有沒有受到懲罰？
父母經常會拖著不聽話的孩子，大方地對老師說:“他(她)不聽話，妳就使勁打。”隨著21世紀的發展，我只能把這理解為善意的謊言。教師不適合充當暴力的實施者。面對壹群素質不壹的學生，我們需要的是足夠的精力打持久戰。我擔心老師和學生之間的壹次長談對壹些學生來說將是壹次長談。所以師生之間建立壹條“情、意、恒”之路更為有效。書中給我的啟發是，做壹個溫柔而嚴格的老師，用充滿愛的語言嚴格要求我們的學生。
愛是壹種感覺，壹種信仰，壹種追求，但是...不可能用準確的語言來描述愛的定義，但我知道，愛和付出愛的人，人生壹定是充實的，無悔的。同樣，我們對學生的愛也不應該是居高臨下的“平易近人”，而是發自內心的愛，這種愛既是無微不至的，也是不由自主的。學生不僅會把我們當成老師，還會把我們當成朋友、兄弟和父母。沒有情感，壹切教育都是不可能的。情感當然不能代替教育，但教育必須充滿情感。總之，愛情教育是治療精神創傷的良藥，是打開學生心靈的鑰匙。被愛的人知道如何去愛，愛給人力量，溫暖和美麗的心靈和情感。讓孩子心中有愛，很多問題都有可能。
好嗎？