而有的同學趴在桌子上，時而無精打采，時而抓耳撓腮，痛苦不堪，壹下課，就拿著白卷過來，說自己對生活沒什麽感受，寫不出東西來。
我很能理解咱們初中生兩點壹線的生活，但是作文源於生活，更高於生活。當我們對現實缺乏感受時，除了埋怨生活的枯燥之外，我們自身有沒有問題呢？當然
有，那就是缺乏想象力。如果我們能學會合理利用想象，就可以讓簡單的事物變幻出無窮的可能性，為作文增添亮點。這在我們即將迎來的初二寒假課上會做詳細的
講解，這裏先給同學們簡單介紹壹下。
比如說，寫下雨，妳怎麽寫？有的同學上來就寫道“下雨了，句號”。稍微好壹點的同學寫“下雨了，雨小了，雨停了，句號”。可以說，這兩個句子達到了枯燥乏味的最高境界，原本頗具畫面感的雨景被如此單調的文字描繪得美感全無。
中考作文壹***就600字，600個字是什麽概念？就四條微博多壹點啊，我們能夠展現文采的空間也僅僅只有這些。所以我們要極力發掘自身的感性細胞和想象力，讓文字乘著想象的翅膀飛起來。
接著上文提到的雨景，同樣寫雨，我們來看看名家都是怎麽寫的。
巴金在《秋》中寫道：蛛絲似的雨腳折斷了，無力的在空中飄舞。
作者眼裏看到的是雨腳，心裏想象到的卻是蛛絲，這樣壹個奇特又貼切的想象，壹下子就把秋雨的綿密無力刻畫出來了，渲染出秋天的寒冷寂寥的氣氛。
我們課堂上經常提到的朱自清先生也寫過雨：雨像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。
不同於秋雨，此句運用博喻將春雨的美麗和生機展現在讀者的面前，其實作者實際看見的只有雨，可是他卻能利用想象力，豐富句中的意象。
老舍先生在《在烈日和暴雨下》中寫道夏天的雨：只是那麽壹片、壹陣，地上射起了無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。“
老舍先生筆下的夏雨，是大暴雨，急且大，所以會有這樣的效果。”箭頭“和”瀑布“的比喻生動可感，充滿了想象力。
再舉壹個離咱們生活更近的，比如歌手周傑倫的禦用詞人方文山，他曾在詩中寫道”壹場黑白畫面的不斷跳幀的無以名狀的雨“。
這裏運用頗具現代感的筆法，為讀者呈現出了老電影般的黑白畫面不斷跳幀的雨絲。想象詭譎，令人回味。
以上四個例子都是寫雨，雖然只有簡單的壹句話，但是各有味道，各有風格，分別運用想象營造出不同季節的雨，不同個性的雨，而這也是我們寫作中最欠缺
的。但是，我們要充分發揮想象力來感悟生活中那些看似平凡的事情，把別人筆下的壹句話寫出自己的味兒來，並不是壹件容易的事情，那麽具體來說應該怎麽運用
想象寫好文章呢？我們將在今後的課堂上為大家進行講解，也歡迎大家提出自己的心得。
作者簡介：陳崢，東學堂初中語文名師，曾和俄羅斯、西班牙、韓國、日本等多個國家的留學生交流語言學習經驗，並在南開大學漢語言文化學院進行了為期四個月的留學生高級漢語教學的工作，對漢語教育有著獨到的學習方法和策略，深受學生的好評。點擊查看詳情
第2篇 插上想象的翅膀--想像作文指導3000字
同學們，在妳美好的心靈世界裏，壹定裝滿了壹個個美好的願望，當妳看到孫悟空變化無窮的非凡本領時，也許會想，假如我會七十二變該多好
呀；當妳學習疲倦時，也許會想，假如我是天空裏壹片自由自在的雲該多好呀；當妳看到病魔奪去壹個人的生命時，也許妳會想，假如我是壹名神醫該多好……讓妳
自己的願望馬上變成現實，當然是不可能的。然而，如果將妳的願望通過自己的想象和幻想，在自己的作文裏成為現實是完全可能的，這是壹種假設，也就是我們今
天要來學習的想象作文。
任何壹個人的想象和幻想，都反映自己的理想，願望，向往和追求，如果把這種大膽的假設寫出來，給人以某種啟迪，並能激起別人的思考，使人產生***
鳴，這應該是壹件很有意義的事情。可是許多同學反映這樣的作文不好寫，的確，寫想像作文容易，但是要想寫好想象作文確實很難。因為，它不是我們已經發生的
現實生活，我們經歷的現實生活有情節、有體會、有感受。而想象作文，顧名思義是想像出來的，不是已經發生的，看到的生活。
作文裏離不開想象，但是並不是說作文裏有了想象就是想象作文。因此，說作文裏有了想象就是想象作文的說法是不正確的。看完下面的例子，大家就會明白的。
陽春三月，下過幾場蒙蒙細雨後，月季長出了花骨朵。那花骨朵的外面被幾層花萼緊緊地包著，壹點兒也不能動彈。
又過了好幾天，那花骨朵中開出了鮮艷的花朵，有粉色的，深紅的，淡紅的……五顏六色，異常美麗。看，這裏有壹朵朵的花，它們從葉子裏伸出了胖胖
的小臉蛋兒，正東瞧瞧，西望望，好象看見了什麽新鮮事兒，又好象正對著我們點頭微笑呢！有時候，花要謝了，花朵耷拉下來，它們又好象壹個調皮的小孩子做錯
了事情，低下頭來，怪不好意思的。
（上面的這個段落中，作者通過豐富的想象，如“胖胖的臉蛋兒”“東瞧瞧，西望望”“點頭微笑”“好象調皮的小孩子”，等等，生動地描寫了陽春三
月，月季盛開的情景，這篇習作中確實有許多是作者想象的描寫，但是這篇文章卻不能算是想象作文。我們可以知道，想象作文與平時作文中的“想象”，有所不
同，想象作文指的不是細節和情節的想象，而是整篇作文的想象。如：教材中桂林山水中山水的排比想象；〈春〉壹文的最後壹段；月光曲的兄妹聽琴的想象也是細
節或情節的想象。）
我們經常接觸的想象作文有許多，為了幫助同學們了解他們，我們把它們分成了類，現在介紹給同學們，請看屏幕：
1、看圖作文：
畫面是現實生活的縮影，但圖畫反映出的只能是平面的，表態的，要想把圖畫寫“活”，就要借助想象來展開故事的情節，變靜為動，化無聲為有聲。如
我們以前學過的《小兔運南瓜》以及第十壹同教材後面的根據漫畫寫作，都屬於這方面的例子。完成這類習作，認真觀察畫面，領會圖畫中的意思是基礎，而想出新
意，寫出新意是關鍵。
2、材料重組式作文：
即根據所提供的各種材料、條件等發揮自己的想象，用故事情節把它們聯系起來。
如：（1）根據所給的圖形，想象作文。（給妳壹個圓形，可以在圓形上添上幾筆，把它想象成不同的物體，寫成作文。）
（2）播放（或直接給出）幾種聲音，讓妳從中選擇幾種，進行想象，創作故事。（根據火車汽笛聲、鳥叫聲、咳嗽聲、鞭炮聲編寫壹個小故事。）
（3）根據給出的詞語和範圍，要求創編故事。
如：題目：《秘密》
詞語：誰都不知道----猶豫----朋友----淚水----大雨----彩虹----笑容
要求：題目即想象作文的範圍，規定的詞語必須在故事中出現，詞語的順序可以打亂。
（4）根據給出的物品，想象與物品相關的事情，寫成作文。如：壹條雪白的裙子上面有壹點墨水的汙跡。請妳根據這條沾著墨水的裙子，展開想象，編創壹個發生在同學之間的故事。
在這裏我為大家準備了壹篇例文。
題目要求：從下面的詞語中，選擇壹組，想象壹下，它們之間可能有發生什麽事情，編壹個小故事。（1、熊貓、貓、橡樹、火坑。2、小溪、枯葉、大海。3、牡丹、北風、梅花、小女孩）
以下這篇文章的小作者選擇了第壹組詞語，編寫了壹個小故事。
貓和熊貓的故事
從前，貓和熊貓都是小個兒，經常受老虎、大灰狼等大個兒的欺侮。聽長輩們說，大山神會幫助弱小的變得強壯起來，於是他們倆決定去找大山神。
他倆走啊，走啊，歷盡千辛萬苦，終於來到了大山角下，找到了大山神。人出人頭地對大山神說：“尊敬的大山神，我們都是小個兒，經常受到大個兒的
欺侮，我們的許多夥伴都傷害了，請您發發慈悲，讓我們變得又高又大，去報仇雪恨吧！”大山神說：“妳們的心情我十分理解，我可以幫助妳，但是否成功，最後
還要靠妳們自己。妳們必須去找到壹棵千年古像樹。那裏有壹個大火坑，只要妳們敢跳下去，妳們就會長得又高又大。”他倆謝別了大山神，就去尋找古橡樹了。
他倆走啊，走啊，走了七七四十九天，終天找到了古橡樹，並且發現了樹下的大火坑。望著熊熊的火焰，貓退卻了。他想：大山神怎麽會讓我們來跳火坑，肯定是在玩弄欺騙我們。哼，我才不跳呢！讓熊貓跳下去好了，說不定會燒死的。
熊貓勇敢地跳了下去，而貓則幸災樂禍地站在壹旁觀看。
過了許久，熊貓才從火坑裏爬上來。貓壹看，熊貓已經變得又高又大。這時，貓也想跳下火坑去，但為時已晚，那神秘的而又讓人害怕的大火坑已經關閉了。
從那以後，我們見到的貓和熊貓，他們的大小就差得許多了。
（同學們，上面的習作中小作者的想象力可算是豐富極了，不僅完成了習作要求，而且整篇文章內容完整，思路清晰，小故事裏還蘊含著壹定的道理。同時也能夠抓住心理的描寫，生動傳神。可是我們想想，這樣的好作文，是與小作者平時的豐富閱讀和積累分不開的呀！）
3、拓展課文類作文：這類習作大多要求我們在讀懂課文的基礎上，展開合理想象，對課文的內容進行加工和改造。如：加寫、補寫、擴寫、續寫、改寫等。
比如：學完《窮人》後，以《桑娜拉開帳子後》為題續寫課文；學完《我的伯父魯迅先生》後，根據“飽經風霜”壹詞，補寫車夫的外貌；在學完《賣火
柴的小女孩》這篇課文後，用《先生，請買壹根火柴吧》、《回來吧，爸爸不打妳了》、《奶奶活著的時候》、《賣火柴的小女孩來到我們中間》等作為題目寫習作
了等等。
以上介紹的幾種想象作文，有許多都是作文比賽中經常出現的類型，那麽在我們的教材習作練習中裏，最常見的形式有以下兩種：
4、童話式作文：讓我們根據自己喜愛的動物、植物、物品等展開想象，賦予他們生命，讓他們會說話，會思考，讓他們之間發生有趣的故事。如有的同
學寫過《群花比美》《卷筆刀風波》《小鴨子歷險記》等。在我們的教材中如《神筆馬良》《醜小鴨》《院子裏的悄悄話〉都是這種類型的文章。
5、假設類作文：即根據某種情況，結合自己的生活經驗進行想象和聯想。這樣的作文又分為兩種：壹種是現實的，如《十年後的我》《未來的學校》；另壹種是根本不存在的，也可以稱為幻想作文，如：《假如我是壹只貓》《月球上的新居民》等。
上面我們了解許多想象作文，那麽怎樣才能把想象作文寫好呢？讓我們來結合例文《十年後的我》認真體會壹下，這壹篇文章內容就屬於現實類的想象作文。
範文點評：
十年後的我
時間如飛，轉眼間，已是公元2022年。
壹天早上，我聽見了我多功能枕頭的催促：“現在是北京時間七點整，請主人起床，請主人起床。”於是我伸了伸懶腰，壹個爺臣起坐，起來了。隨著我
的起身，對面墻上的感應器，就自動播放我喜歡聽的音樂。我走到壹把椅子前坐了下來，妳可能會問：“為什麽不穿鞋呢？”因為這把萬能椅子上有白、紅、綠三個
按鈕，這三個按鈕有著不同的功能。我按白色的按鈕，機器手自動幫我穿鞋，系鞋帶；接著我按了按紅色的按鈕，壹只牙刷就自動飛過來幫助我刷牙，最後，我又按
了按綠色的按鈕，機器手就伸出熱騰騰的毛巾，幫我成功地洗好了臉。壹切準備工作完畢。我拿起萬能椅子上的話筒說：“煎荷包蛋，外加牛奶、漢堡包。”說完，
話筒縮了回去。機器手立刻找到相應的材料，壹分鐘後，早餐已端到了我的面前。吃完早餐，上學時間到，於是我把萬能椅子的方向按鈕指到學校的方向，然後再按
“發動”，只見對面的窗戶慢慢打開，萬能椅子便載著我向“清華大學”飛去。到了大學，沒看課本，原來，這些都被電腦和“大屏幕”代替了。我找壹個座位坐了
下來，打開電腦，便看見屏幕上顯示了今天所要學的知識與作業，於是，我便上網查找有關的資料，學習有關知識。壹小時後，我的作業完成。然後，我又在網上與
國外知名大學的同學們下棋、聊天、玩遊戲；有時我也是跑到美國白宮的資料室裏翻看他們的資料；有時看到自己喜歡的東西，便網上購物，將它買下；有時還在網
上炒炒股票、賽賽馬……妳看多方便啊！足不出戶，壹切事情全部完成，多逍遙自在，多輕松方便啊！
十年後的今天，科學技術發達得讓妳大開眼界，讓妳應接不暇。同學們，趁現在努力學習吧，要不然，怎麽跟上時代的步伐呢？
這篇習作是壹篇典型的假設類想象作文，是描寫未來現實生活內容的，壹看到題目就會讓人思考“十年後的我”會是什麽樣的呢？首先，小作者在文章的開頭就點明了時間，然後按發展的順序展開了全文。
在這裏我們應該得到這樣的啟示，想象作文雖然是想象，但寫法上也要“實”，要有時間、地點、人物，事情的經過要完整。即用現實生活記敘文的方法去寫未來現實生活，讓人讀了，覺得就是實實在在的壹件事壹個人。
文中小作者充分展開自己豐富的想象。如：多功能枕頭、墻面上的感應器，萬能椅子，機器手等等，這些內容就告訴我們在自己的想象作文要大膽想象，
因為我們處在壹個科技飛速發展的時代，對未來的世界要敢於去想，敢於去設計符合自己願望和理想的未來社會，和自己未來的職業，工作、成果，而作文中的每壹
個細節，也都應該符合未來社會的特點，但是我們要註意的是：想象大膽不是胡亂瞎想。有不少同學把科幻性質的情節，甚至是神話般的內容搬進“未來的現實生
活”，這樣做是不合理的。未來現實生活想象作文是理想性想象而不是不能實現的幻想性想象，更不能寫成神話。
最後文章的小作者總結上文點明了要好好學習才能跟得時代的步伐這壹中心。由此可見，寫想象作文是把我們的理想具體化，最終仍然是在寫我們美好的生活。
下面這壹篇屬於幻想類的習作。請大家認真聽並與上邊的例文進行對照。
壹場特別的審判
壹夜之間，全世界各地貼出了許多同樣的告示：
長沙市法庭將在2003年7月5日上午9：00公開審判SARS，請社會各界人士準時參加。
那天上午，人們都參加了審判會，整個法庭座無虛席。
上午9：00整，我走到了審判長的位置上，莊嚴地宣布說：“傳被告SARS。”電視機被打開了，裏面站著張牙舞爪、無惡不作的大壞蛋——SARS，它的身旁還站著兩名身材魁梧，全身穿著防護衣的警衛。
我嚴肅地對被告說：“被告SARS，妳知罪嗎？”SARS滿不在乎地看著我，傲慢地搖了搖頭。
我拿出壹張罪狀，高聲宣讀：“被告SARS，是壹種罕見冠狀病毒。妳通過短距離空氣飛沫，呼吸道分泌物，將病毒傳播給人們。得了SARS的病
人，都會高燒不起，全身酸痛，幹咳少痰，病重者呼吸困難，以至喪失生命。目前，全世界已有8439人染上了SARS，842人因感染SARS而死亡。因為
妳的存在，導致工廠不能正常工作，商店不能顧客盈門，學校不能正常上課……”
“我要作證，我的爸爸是壹名醫生，他在搶救病人時不幸染上了SARS而死亡。我恨SARS，他使我失去了親愛的爸爸！”“我也要作證……”人們氣憤地說著，憤怒的目光從四面八方射向SARS。
“SARS，我要判妳死刑，用熊熊烈火將妳燒死。”我再也控制不住自己的感情，憤憤地說。
“可是，這也不能全怪我呀！”SARA吞吞吐吐地為自己辯護，“人們不斷地破壞環境，連自己的朋友動物也要吃，其實，病毒就藏在動物的身上。而且，還隨地吐痰，壹口痰就有十萬個病毒呢！”
臺下的人們議論紛紛，我沈思了壹會兒，說：“各位到場的聽眾，今天我判SARS死刑，可是我希望大家回去後思考這樣壹個問題：對於環境我們人類應該做些什麽呢……”
同學們，根據上面的學習和兩篇例文點評，妳了解如何寫好想象作文了嗎？讓我們來概括壹下吧：
1、要大膽想象2、要合乎情理3、要實實在在4、要中心明確
寫想象作文，首先要放寬自己的想象空間，新奇、豐富的想象會給作文帶來奇麗、美妙的色彩。在這個空間裏，妳是整個世界的主人，因為這個世界所有的壹切，都是因為妳的想象而存在，妳想的越多，這個世界就越豐富多采，反之，妳的想象力貧乏的話，妳的世界將會暗淡無光。
當然，所有的想象從某種角度看，都是現實生活的折射，都離不開現實生活。新奇並不等於離奇，只有有壹定現實生活依據的想象才是能夠被大多數人所
接受的，可以理解的世界。所以我們在展開翅膀翺翔的同時，不要忘記現實生活是依托我們起飛的空氣。要寫好想象作文，就必須在平時生活中註意觀察生活細節，
註意汲取科學知識，以這些內容為依托，進行合理的創作，就可以建造出奇幻絢麗的屬於妳自己的世界。
以《賣火柴的小女孩》為例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。為什麽呢？因為作
者親眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內心需求。在文章中，想象與現實有著相似的地方，那就是窮孩子對幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神誌
不清時見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的聖誕樹，慈祥的奶奶並和奶奶壹起飛走，就顯得自然而合理了。
假象類想象作文雖然只是壹種未能實現的理想，但它應該是小朋友心中最真誠的理想、期待或祝願。這壹類型的想象作文壹現實的關系最為緊密。寫作時，要對生活仔細的觀察，註意突出重點，並圍繞這個重點選擇素材。面面俱到是這壹類題材的大忌。
這裏我們要重點提壹下，想象作文中的科幻類習作，這是許多同學都喜歡的，可是卻往往寫得不如人意，壹味追求新、奇、特，而忽略了習作在語言和情
節上的準確、清晰、完整、真實等最基本的要求，另外壹個原因就在於作者對相關科學知識的了解非常少，所以習作內容裏出現了“四不像”，有的還弄出了笑話。
要想寫好這類的想象作文，還要多積累壹些科技知識啊！