賈寶玉在評論大觀園的時候，說了壹句頗有見地的話:壹切美都必須是“自然的、有趣的”。全國百萬考生的優秀高考作文，離不開壹個“理”和壹個“趣”。高考雜誌收集整理了近幾年的高考優秀作文，發現有很多可圈可點的地方，但都妙趣橫生。光是看這些文章的開頭和結尾，就足以讓我們感到欣慰和鼓舞。讓我們把它們分類，獻給妳。也許妳可以向他們學習。
第壹，聲音看到了開口。
開頭最忌諱的就是用筆離題的感覺，直接告訴閱卷老師作者沒有仔細審題意思，作文分數會大打折扣。請看2004年廣東高考的幾篇作文開頭。
例1《被語言和交流記住》:“看花開花落，雲卷雲舒。初春明媚的陽光透露著夏天的氣息；盛夏郁郁蔥蔥的綠衣預示著秋天的收獲；金秋的果實展現了蕭瑟的冬天。四季循環，秋去冬來，自然界萬物皆妙。如果沒有經過嚴冬的洗禮，怎麽能期待早春的希望呢？我們人類社會也像大自然壹樣。沒有語言的連接，沒有相同的生活方式，如何將世界連接成壹個整體，搭建起溝通的橋梁？”開頭的比喻不恰當，前面的比喻部分也沒有為相似之處做鋪墊。為什麽這麽說？語言和交流是前提和結果的關系，但這種“綠裝”和“豐收”、“果實”和“蕭瑟”的關系在哪裏？尤其是“沒有經過嚴冬的洗禮，我們怎麽能希望早春”這樣的反問，更是與題目毫不相幹。
例二“心靈互動”:“樹從不嘲笑草的軟弱，草雖弱，卻增添了草原的綠色；牡丹從不嘲笑野花的簡單，野花雖然簡單，卻給大地帶來無限生機。樹與草、牡丹與野花之所以能和諧相處，是因為它們有共同的語言、相互的交流和心靈的互動。”當這個開頭接近題目時，也找不到相似點，顯得牽強。
例3《語言與交際》:“語言是壹棵小草，而交際是壹片綠蔭；語言是白雲，交流是浮雲。語言是花，交流是花的海洋。”這個開頭把“語言”和“交流”當作個體與整體的關系，也未能理解它們之間的關系。
以上三種情況都是用比喻的方式來增加文采，這也是很多考生慣用的寫法。如果考生對題目沒有準確的把握，壹開始就會拐錯彎，嚴重影響分數。下面的例子更加準確生動地說明了語言的作用。
例4“交流始於語言”:“語言是橋梁，連接此岸與彼岸；語言是瀑布，連接小溪和深潭；語言是壹道彩虹，連接著天空和大地。只有語言表達準確，交流才能成功。如果語言錯誤，可能會產生無法預料的後果。那怎麽才能讓語言表達準確，促進交流成功呢？”
所以，開篇寫得好不好，核心問題還是在考試；判斷壹個問題的意思時，先求準確，再求形象。下面開頭介紹很多方法。
1，引用名言名句
(1)問世間情為何物，教人生死。袁浩文真的很會提問，他也很會提問。他的問題可以說是問了很久了。這些年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出巨大的代價後，做出了人生中的最終答案。但是每家的話就像每個人的臉壹樣不壹樣。
史說，“愛情是壹種工具。..... "(《世間情為何物》)
在中世紀的壹個教堂裏，壹個聖人開始了他的演講:“我成為壹個聖人是因為我看透了金錢，屬於我的是屬於所有人的。”漫長的歲月，彈指壹揮間。在壹座跨世紀的監獄裏，壹個小偷開始了他的獨白:“我成為小偷是因為我看透了錢，所有人的都是我的。”
(《聖徒與小偷》)
美學大師羅丹曾說:“美無處不在。對我們的眼睛來說，不是缺少美，而是缺少發現。”今天，受到這位創新學者的啟發，我想說:“答案是放之四海而皆準的。對於我們的大腦來說，不是缺乏思考，而是缺乏視角。”很多時候，我們都被問題迷惑或者徘徊在多解的十字路口。怎麽走成了我們心中的壹個謎，常常舉棋不定。這時候就要換個角度考慮了，會給妳帶來更多成功的機會。(“旋轉這個萬花筒”)
2.信函格式的巧妙運用
①尊敬的孔子爺爺:
妳好！我是妳的普通後代。千百年後，我還敢寫信打擾妳，不僅僅是向妳致敬，還帶著幾個難題等妳指教。(致孔子的壹封信)
(2)可惡的標準答案:
看到妳，我真是義憤填膺。因此，在憤怒的火焰的驅使下，我寫了這封信來譴責妳。答案五顏六色，但妳得戴上“標配”的帽子。要知道，因為“標”字，發生了無數的悲劇。以下是妳的三項主要指控:……(標準答案的壹封信)
3.借用張輝的小說筆法。
1“都說天下大勢合久必合，分久必合。”當初魏、蜀、吳鼎立的時代已經不存在了。在《不歸之河》中，海浪沖走了昔日的英雄。而前蜀繼承人，也變成了“樂不思蜀”，天下成了司馬氏的天下。(《三國誌英雄會》)
②梁山泊聚義堂，現在是燈火通明，人聲鼎沸。壹百個人八個人都聚集在這裏，大家都在吵架。他們在爭論什麽？原來梁山伯最近要評選打虎英雄。被授予這個榮譽稱號太棒了，誰被授予誰就能坐水滸第二把交椅。這就是為什麽所有的英雄聚集在這裏，爭論不休。(《打虎英雄是誰》)
4.修辭的巧妙運用
從修辭入手，容易表達作者的感受，引起讀者的閱讀興趣。比如2002年《心的選擇》的開頭寫道:“如果妳選擇了翅膀，妳將擁抱整個藍天；如果妳選擇鰭，妳將親吻浩瀚的藍色大海；如果妳選擇四足動物，妳會欣賞廣闊的綠色森林。而我的選擇是壹個籠子。”以排比句開頭，句式工整，語言勢鏗鏘，前後形成對比，既點出話題又設置懸念，促進人們欣賞。此外，2001高考優秀作文《誠信——永遠的綠卡》壹文開篇寫道:“誠信如春天的第壹縷陽光，令人向往；如夏天的壹個甜西瓜，含在嘴裏，甜在心裏；比如秋風從遠處送來火紅的楓葉，引起無限關註；如冬天飛舞的雪花，給麥田蓋上厚厚的棉被。”壹開始，用比喻和排比來描述誠實的價值和意義，表達對誠實的渴望。
5.抒情法。
也就是在文章開頭直接傾吐自己的真實感受，來指出文章的主旨。常用的抒情方式有三種:假設抒情、比較抒情、對比抒情。比如2001高考巨著《背起誠信的背包》開篇就寫道:“如果人生是壹輛奔馳的火車，那麽誠信就是不可或缺的車輪；如果人生是壹艘遠航的大船，那麽誠信就是壹個不可或缺的背包，它會伴隨妳壹生。”作者用比喻和對比從對比中說明誠實的重要性。再比如2002年高考優秀作文《選擇的腳步》的開頭:“是什麽突然劃過我的腦海，留下了瞬間的輝煌？是什麽，悄悄澆灌心田，培養甜蜜回憶？是什麽輕輕叩擊心靈，帶來永恒的美麗？是什麽讓妳的心，我的心和他的心壹起奏出那壯麗的樂章？壹個個都是震撼的選擇，壹次次艱難而美好的選擇，壹首首自己選擇的歌……”開篇四個平行的問題引起人們的深思，表達了選擇對人生的價值和意義，從而表達了作者的感受。
6.開門見山。
因為這種開頭直截了當，可以直奔主題，壹下子進入作家敘述的場景，或者壹下子抓住討論的實質，所以適合很多文體。比如2002年高考優秀作文《選擇中華魂》，開頭是“翻看過往歷史，尋找靈魂無悔的選擇”，副標題是:1，英雄的選擇。2.國王的選擇。3.科學家的選擇。就這樣，幾句話直接引入下文。又如2002年高考初寫的優秀作文《智慧與思想——我的選擇》:“讀完中學，收到三所大學的招生簡章，我必須做出神聖的選擇。”作者直截了當，言簡意賅，以壹個概括性的介紹引出下文，對如何在“財富大學”、“權力大學”、“智慧大學”之間選擇做壹個概括性的介紹。
7.描述性方法。
描寫法就是用壹些修辭手法或壹些描寫手法來描繪景物，渲染氣氛，烘托氣氛，為後面的人物或事物的開頭做鋪墊。這種方法對記敘文、散文、議論文特別有效。比如2002年高考優秀作文《昭君的選擇》壹文，開篇就寫道:“深深的墻壁，明眸的宮女，沈默的蝴蝶，慵懶的打扮，就像宮廷的車輪，緩緩碾過昭君的心。”文章開頭用了四個正式的詞組，形式工整，用詞優雅，修飾詞來描述人物的特點。圖像準確地揭示了人物的性格特征，渲染和烘托了下面趙軍明智的精神選擇，使開頭的描述與文章中的事件形成了很好的對比。再比如1997的民族構成。有人在《白雲，水滴》壹文中寫道:“藍天上飄著壹朵白雲，白雲裏有小水滴。誰讓白雲飄得高？就是那些小水滴，妳抱著我，我抱著妳，共同創造了那份自由和優雅。”文章以壹個比喻開頭，擬人化對方，提出問題。這壹段很有詩意。對於下面的比喻，我們的社會是壹朵白雲，每壹個成員都是白雲中的壹個分子，激勵著我們壹起創造美好的環境。
8.承擔題目法。
即文章的開頭是沿著題目材料和題目提供的思路合理想象和延伸的。這種承接可以從題目背景語結尾繼續，也可以從原材料截取。比如2001的優秀作文《誠實的采訪》開頭就寫道:“好無聊。‘老實’壹直都很討厭，所以我時不時的嘆了口氣。妳為什麽拋棄我？我跟著時代走沒用嗎？不，我要去找我的好朋友，讓他們評判！”隨後，文章編撰了“誠”訪“錢”的故事，揭示了現實生活中存在著大量的金錢交易和權錢交易，就連文明的純文化之地也出現了“文錢交易”。開篇的巧妙設計為後面的故事做了科學細致的介紹。
9.人物外貌法。
在寫記敘文時，為了吸引讀者，有時可以用特寫鏡頭，讓人物自己出現，以便在人物動手前先睹為快，吸引讀者的註意力。比如2001的優秀高考開頭的《能不能拋棄我——誠實自述》寫道:“我的名字叫真誠，我不作弊。與宇宙同生，取決於人心。可以追溯到古代，也可以在今天大放異彩。可以幫助外交關系，親近朋友和朋友。”文章開頭自我介紹，說明自己的姓氏、出身背景、獨特個性，拉近作者與讀者的距離，通過白字表達自己的心聲，指出文章主旨。
10，巧妙運用寓言
龔宇家祖祖輩輩都住在這裏，入口處的王屋山和太行山擋住了去路。人生可悲！這裏似乎與世隔絕。這個城市的新鮮事早已成為舊聞。這種生活真的需要改變了。愚公心想:我得想辦法移動太行山和吳王。(《新龔宇與智作的故事》)
喜鵲貼出大幅廣告:“為適應時代需求，我校將進行全方位素質教育，全員學教，確保您的孩子成為全能通才，在競爭中立於不敗之地。學費，每學期3000元；培訓費，2000元；贊助費，15000元。”(全能學校)
11，巧用題詞揭示主題
①沒有樹的偉岸，但可以有草的綠色；沒有牡丹的美麗，卻可以擁有小野菊的自由...人生不壹定輝煌，但壹定偉大！
書的正文前或文章標題後的註釋
蝴蝶曾經是壹個美麗而優秀的舞者。她披肩長發，舞姿溫婉，為她帶來了雷鳴般的掌聲和數不清的鮮花。她被其他人譽為中國未來的鄧肯...然而壹切都結束了，命運會讓她永遠坐在輪椅上。生活暗淡無聲，“白天鵝”成了無人問津的醜小鴨。多少次，她夢見自己穿上玻璃鞋，繼續自己的追求，但醒來時，只聽見冰冷的秋風。(《明星夜話》)
如果妳虧了，妳只是虧了壹小部分；如果妳失去了健康，妳只是失去了壹小部分；如果妳失去了誠信，妳就幾乎破產了。
書的正文前或文章標題後的註釋
什麽是“誠實”？誠實守信也是如此。縱觀歷史，“誠”字浸透了很多人的血淚。(誰在誇皇帝的新裝？)
12，巧妙運用解題形式
有壹次，壹個朋友給了我壹個獨特的問題:妳最喜歡以下哪壹種美麗的風景？
A.壹片純白的羽毛在閃耀的金色陽光中悠閑地飄落。
B.壹片花瓣落紅，漂浮在寧靜幽深的池水中。
C.壹顆流星，在深藍色的天空中，轉瞬即逝。
D.壹滴晶瑩的露珠悄悄滑落在綠草的尖端。
看完這個問題，我突然楞住了。千變萬化的大自然，旭日東升，潮起潮落，多少美景令人心動，令人神往。.....(無限可能，無限美好)
13，巧用名人做問答
有人問:幸福是什麽？答案是豐富多彩的。
尼采認為:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭壹起吞下去，卻不惡心的人，才是最幸福的。”而斯多葛派則認為“擁有無限的財富和權力，能夠冷靜地處理事情，那才是真正的幸福。”(“答案豐富多彩”)
阿基米德說:“給我壹個支點，我可以把地球撬起來！”
我說:“給我壹個支點，我就能撐起我的靈魂！”(《給靈魂壹個支點》)
14，巧用詩詞表達詩詞
(1)翻開唐宋五彩繽紛的詩詞，無數的詩詞可以算是離別詩。王勃莊大聲唱道:何必在岔路口徘徊，孩子* * *沾毛巾。柳永哀怨:今夜酒後何處醒？楊柳岸有小風和殘月。江妍，然而，千帆壹言以蔽之:那些狂喜的人只是離開。有人捶胸頓足:鞭子怎麽能急！今天有汪國真的低吟:人生百年，怎能去而復返？不管妳在哪裏，只要像水壹樣，像船壹樣祈禱。席慕蓉溫柔的警告來了:如果離別能勾起我們因相聚而疏忽的細節，那麽離開真的不好嗎？這樣的感情真的很美好。吟誦不同時代不同人生的感受，會有意想不到的收獲。(《萬象人生堅持自己》)
2什麽是美？我知道美是地平線上升起的第壹道光。美是秋天比火還熱的楓葉，是黃昏沙灘上飛奔的丹頂鶴，是草原上飛奔的梅花鹿...鮑姆·童嘉同意我的觀點，並補充說:“美是感性認識，研究美學是研究感性認識的科學。”但康德生氣地瞪了我壹眼說:“片面，美是人類純粹的主觀感受，與事物本身無關。”我建議妳看看我的判斷批評。“我虛心而仔細地研究了他關於情感的美學著作。當我為自己的神秘性沾沾自喜的時候，黑格爾給我潑了壹盆冷水:“不，美應該是人性的外化。”接著，他驕傲地談起了他的美學理論。就在我第二個和尚不知所措的時候，馬克思在我旁邊小聲說:“別聽他的。他已經顛倒是非了，不要掉進理想主義的泥坑。"美實際上應該是人性和自由形式的統壹. "什麽是美？我決定離開歐洲，去東方文明古國尋找壹個美麗的答案。(《什麽是美》)
(3)當遼闊的天空被染成壹片漆黑的背景，新月升起時無邊無際的天空布滿繁星，我不禁思緒萬千。我從遠處問天上的月亮:什麽是孤獨？曾幾何時，有李白的“直到，舉起我的杯子，我問明月，給我帶來我的影子，使我們三個”。也許，孤獨就是那種天上明月，風如水，萬籟俱寂，我們形影不離的感覺吧！曾幾何時，李後主覺得“明月如鉤，孤梧桐深院鎖清秋”。或許，孤獨是深宮庭院，國憂家憂民。曾幾何時，陳子昂哀嘆道:“在我之前，那些逝去的時代都到哪裏去了？在我身後，未來的世代在哪裏？，我想到天地，沒有限制，沒有盡頭，我獨自壹人，我的眼淚掉了下來”。也許，孤獨是壹種草不變，天涯不變，物是人非的空虛心境吧！於是，我問月，廣寒宮的嫦娥告訴我，孤獨是“雲母屏燭影深，長河漸落曉星”的“青天清夜心”。什麽是孤獨？我無法回答這個問題。(孤韻)
是什麽東西悄無聲息的到來，不留痕跡，卻激起了所有顏色的光之舞？
是什麽，不留痕跡，悄無聲息的來，留下壹季的歌唱？
是什麽輕輕的來，悄悄的去，在收獲的季節留下金黃？
是什麽，悄無聲息的離去又輕輕的到來，為寂靜的大地紡壹個白色的夢？
哲學家對著藍天微笑:“是時候了。”
小朋友拿著風箏拍手:“是風。”
流浪者說:“這不過是壹場夢。”(有答案的幸福)
15，巧用講稿
講座時間:2000年9月15日
講座目的:以小學二年級學生為榜樣，學習討論“做人要誠實”，用“誠實的孩子”教育孩子要誠實。
講座內容:...？(《演講實錄》)
下面重點介紹如何進入高考議論文題目。
近幾年的高考作文都是題目作文的形式。題目作文是開放式的，為考生展示才華提供了自由的寫作空間。每年高考都有很多優秀的作文，各種文體中最突出的是議論文。議論文可以包含豐富的內容，表達真摯的感情，表達深刻的思想，展現更深的文化底蘊，最容易贏得閱卷老師的青睞。然而，寫好議論文並不容易。很多考生在寫這類文章的時候最常見的問題就是入題慢。當然，慢慢進入正題不是題外話，但往往會讓整篇文章顯得松散，中心不夠突出，這樣的作文自然不容易得高分。圍繞“情感的親近與對事物的認知”這壹話題，選取2003年全國高考優秀作文中幾篇典型議論文的開頭，簡單介紹幾種快速入題的方法。
1，從小說形象比喻入題，直接扣題
“理性和情感是人類生活中的兩個腳印。人類在認知道路上的每壹次成長，都與他們的理智和情感有關。”(江蘇考生《天平與七弦琴》)
把理智和情感比作人類生活中的兩個腳印，第壹句話就指出了情感和理智的內在聯系——情感和理智對認知有重要影響。這樣的開頭，迅速進入正題，閃爍著思辨的色彩，令人耳目壹新。
2、從生動恰當的擬人來激發想象力。
“在蝴蝶眼裏，花是天使，因為花給了她生命的甘露；
在花的眼裏，蜜蜂是親密的朋友，因為蜜蜂給了她生命的延續。
然而，在蝴蝶眼裏，蜜蜂只是努力工作的白癡，在蜜蜂眼裏，蝴蝶只是遊戲花中的浪蕩子。”(湖北考生《學會看歷史》)
文章開頭，蝴蝶、蜜蜂、花朵都被賦予了人類的氣質，連事物都會用感性的眼光去評價和認知事物，何況是情感豐富的人？通過生動恰當的擬人，巧妙地指出了題目的內在含義，既喚起了人們對美好事物的聯想，又體現了作者的智慧。
3.從精彩深刻的問題到提問，發人深省
“人有七情，各有好惡。但是，當這種好惡摻雜了對真理的認識，會產生什麽影響呢？”(山東考生“勿以好惡論”)
用筆把情感和認知緊密聯系在壹起，用壹個假設把讀者的思維引向本質問題的思考，所以文章的立意很深刻。這種入題方式會充分發揮提問的修辭功能，簡潔但又很有分量。
4、從優美的排比句進入正題，語音。
“妳會因為愛北方的雪而對南方的椰樹海風不屑壹顧嗎？妳會因為沈迷於江南的小橋流水和青瓦白墻而否定西北的壯美嗎？妳介意林黛玉的“脾氣”而不去讀經典的《紅樓夢》嗎？妳喜歡流行音樂，討厭‘無聊’的古典音樂嗎？——古希臘哲學家曾說，人是有感情的動物。所以，面對這個世界，情感的親近，好惡，往往會影響對人對事的看法。我相信每個人心裏都會有壹個天平，都會有自己的標準去衡量身邊的壹切。”(湖北考生《心中的平衡》)
優雅的語言，和諧的音節，豐富的意象還不足以觸動妳的情感？妳在《美的滋味》中突然領悟到“原來對美的感知，對人對事的看法，都是受妳心中平衡的影響”，這還不夠嗎？
5、從抒情討論進入正題，進入情與理。
“往往是親人的生命如流星般隕落，我們為死亡的無情而痛心；往往是與病魔搏鬥至死的朋友，我們詛咒肆虐的病魔；往往是我們自己的利益受到了侵害，才正視社會的毒瘤……”(江蘇考生《放下感情的葉子》)
這種語言容易激起妳的* * *音嗎？這樣的開頭充滿了深情，體現了理性的色彩。如此感性的話語，引導我們觸摸到感性的樹葉往往會擋住我們理性的眼睛的本質。
6、從名言警句進入主題，突出細節。
“人是有感情的，就像老話說的‘人非草木，焉能無情’。所以我們在認知事物的時候，會不自覺地附加強烈的個人情感。於是就有了‘情人眼裏出西施’的纏綿和‘花瓣如淚流過’的傷感。”(山東考生《如何得壹個“愛”字》)
文章開頭“情感”二字緊扣，三句話中嵌入三句關於情感的名句，可見考生寫作功底相對紮實。說白了，底蘊就是積累。上了考場，妳應該積累了很多名言警句，而妳積累的，不僅僅是為了那句只值4分的名句。
7、通過對比進入正題，表明自己的立場。
“有時候，感情是壹種善變的良藥。如果妳融進愛人的酒杯，妳能在苦澀中嘗到甜蜜；有時候，感情是壹把雙刃劍。如果妳把它們握在敵人手裏，即使妳輕輕地揮動它們，妳也會感到傷痕累累。”(浙江考生，“真情可貴。”
理性的價格更高”)
情感既是可以化苦為甜的“薄情藥”，也是可以帶來無數傷痕的“雙刃劍”。精妙的比喻揭示了情感的兩重性，形成了巧妙的對比，形象地指出了文章的中心:真情誠可貴，理更貴。
8、從假設情景進入正題，做鋪墊。
“如果妳很著急，但是到了路口卻被告知前面過不去。如果這個人是妳認識的人，妳會怎麽做？如果這個人是陌生人，妳會怎麽做？”(江西考生“不要和陌生人說話”)
是啊，遇到這樣的情況怎麽辦？妳是更相信妳認識的人，更不相信妳不認識的人，還是相反？如果還有其他類似的情況呢？自然，我們就順著作者的思路，看看作者預設的答案是什麽。
9、從評價時事進入正題，追蹤本質。
“APEC在全球範圍內掀起了壹股‘唐裝熱’。看著不同膚色不同民族的人穿著同樣的唐裝，我不禁大呼，我愛唐裝！曾經，這樣的傳統服裝讓中國人排斥，也沒有外國的禮服輕便舒適。人們抱怨，人們批評他們，甚至讓他們羞於穿這樣的衣服。我不禁要問:壹件衣服有這麽多毛病嗎？”(湖北考生“我愛唐裝”)
直接從APEC會議引發的“唐裝熱”入手，聯系唐裝前後不同的情感態度，引出對本質的追問——衣服自然沒有對錯，而是人的情感和認知。如果在入題時能以時事素材緊扣題目，通過評論時事追溯本質，妳的作文開頭是不是能有些清新，閃耀幾縷靈光？
編者按:其實壹篇作文在高考中脫穎而出是不夠的。從上面的例子可以看出，這些別出心裁的開頭，並不僅僅是簡單的應用壹些技巧來展現新的想法，而是幾種或多種技巧的組合。而且從優秀試卷的開頭就能感覺到，這些考生有語言的掌握能力和良好的語文素養，這是他們取得高分的根本原因。所以希望同學們在備考過程中，要有意識地借鑒別人的成功經驗，豐富自己的知識積累。