在我們平凡的日常裏，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，壹定要避免無結尾作文的出現。那麽妳知道壹篇好的作文該怎麽寫嗎？以下是我為大家整理的童話作文8篇，希望對大家有所幫助。
童話作文 篇1壹天，小兔妹妹要到森林裏去拔蘿蔔。
但是，要到森林去必須經過壹條長長的小河。河上有壹座獨木橋，獨木橋很窄，只能壹個人通過。小兔妹妹吹著口哨，蹦蹦跳跳地走在獨木橋上。遠遠地看到河對岸山羊爺爺拄著拐杖，慢慢吞吞地也走上了獨木橋。
這下，小兔妹妹的難題來了，她皺著眉頭，心想：“獨木橋只能壹個人過，兩個人壹起上橋可怎麽過呢？”小兔妹妹正犯難，山羊爺爺弓著背，顫顫巍巍地走到小兔跟前，喘了口氣，笑瞇瞇地說：“小兔，妳先過吧。”說完，山羊爺爺就要轉身向岸邊橋頭走去，小兔妹妹壹把拉住山羊爺爺的衣袖，毫不猶豫地說：“不行，山羊爺爺，我年輕，我跑得快，還是我回去吧。”說完，壹溜煙跑回到河岸邊。小兔妹妹小手壹揮，恭敬地說：“山羊爺爺，請您先過橋。”
山羊爺爺於是又拄著拐杖，慢慢吞吞地往小兔這邊走來，壹邊走，壹邊還豎著大拇指直誇小兔妹妹真懂事！
童話作文 篇2小鴨在媽媽的嬌生慣養下，過著“飯來張口”的生活，整天睡在稻草堆裏，等著媽媽把鮮嫩的小魚送到嘴裏。偶爾媽媽稍微放遠壹點，只要它翻起身向前走幾步就能吃著，但它也懶得動，嘴裏還不停地叫著：“呱呱！送到嘴邊來！”媽媽無奈只得給它送過去。就這樣，它吃了睡，睡醒了吃，漸漸胖得連身也翻不了了。
媽媽看在眼裏，急在心裏。這可怎麽辦呢？是不是得了什麽病？就叫來小貓和小狗幫它把小鴨送到了醫院。馬醫生診斷說：“病得不輕。”媽媽帶著哭腔問：“醫生，它得的什麽病？能治嗎？”馬醫生說：“是懶病，能治。”媽媽說：“那您快給治治吧！”馬醫生說：“這病我不能治，得妳來治。”媽媽更著急了：“妳是醫生都不能治，我不是醫生，哪會治呢？”馬醫生說：“這個病是妳壹手造成的，還得妳來治，辦法是讓它動起來，自己學會生活。為了孩子，妳得狠狠心。”媽媽聽了，想了想，恍然大悟。啊！我明白了！千錯萬錯都是我的錯，我治，我治，我壹定狠下心把它治好。
回到家裏，鴨媽媽兩天沒有給小鴨送食物，小鴨躺在那裏餓得直叫。第三天，媽媽才送來了壹條小魚，卻放在兩米外的地方。小鴨見了口水直流，硬撐著爬起來，壹走三跌地爬過去，狼吞虎咽地吃了小魚，舔舔嘴說：“太好吃了！”第四天媽媽又把食物放在十米遠，小鴨只得跌跌撞撞地去吃了食物。壹連五天，媽媽壹次比壹次把食物放得更遠，但小鴨卻走得更穩了。此後，它便跟著媽媽學會了捉魚、找食物，學會了獨立生活……
童話作文 篇3學習目標：
1．了解童話故事的特點；感受童話故事給我們帶來的樂趣；
2．激發喜歡讀童話故事的興趣，並養成邊讀邊想的閱讀習慣。
3．會抓住童話的特點編、寫童話；
4．發揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收獲。
5、了解童話的特點激發編寫童話故事的興趣。
學習過程：
1．讀小林和小東的對話，說說妳發現了什麽？（童話具有想象豐富、故事有趣、含有深刻的道理、事物擬人化，在生活中是不可能發生的。）
2．結合自己讀的童話故事談對童話的認識和感受。
選擇幾種動物或者幾件物品，以它們為主人公，想象壹下，它們之間可能會發生什麽事，編成壹個故事寫下來。也可以寫妳續編的小木偶故事。寫出童話的獨特魅力。
同學們，美妙的童話伴隨著我們壹天天長大。是啊，誰不喜愛童話，它那動人的故事，優美的語言，總能把我們帶入壹個奇妙的王國，給我們帶來快樂，讓我們受到啟迪。現在，讓我們插上想象的翅膀，飛進迷人的童話王國，去體驗創作童話的喜悅。
習作前，同學們不妨再讀讀本單元的4篇童話，回憶壹下以前讀過或聽過的童話，想想童話有什麽特點？同學們不難發現，童話是我們兒童文學專有的樣式，語言生動淺顯，有其獨特的魅力。古今中外，童話故事數不勝數，同學們可要多讀多背多想，從中汲取豐富的營養，壹定有助於我們寫出精彩的童話故事。寫童話，展現童話的獨特魅力。
1、讓筆下的動物（或物品）張口說話。無論是動物，還是物品，只要進入了童話世界，就具有了人的特點，會說話、會思考、會做事、會哭也會笑。我們可以用擬人的手法，把人的神態、動作、語言、思想安在他們身上。
《去年的樹》就是通過對話展開故事的情節，通過對話寫出了鳥兒對樹的真摯情誼，而課文所說明的道理也在對話中逐步顯現出來。
《小木偶的故事》中描寫小木偶表情的詞語多豐富啊：“板著臉、笑嘻嘻、憤怒、親熱、溫柔、痛苦、傷心、著急、委屈、齜牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可憐巴巴、放聲大哭”。
2、用點技巧讓童話故事充滿神秘色彩。童話故事中經常采用誇張、擬人、幻想、象征等方法編織出奇異的情節，充滿著神秘的色彩，說明了某個道理┄┄
《巨人的花園》運用對比的方法使故事的情節變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現出來。
《智慧的女兒》文中“智慧的女兒”突然而來，飄然而去。她就像有著無窮智慧的導師，指引三個牧童去實踐與發現，最後才揭示幸福的含義。正是這壹人物形象，使整個故事變得神秘而有趣。同學們想好了嗎？妳選擇了哪幾種動物（物品）？想象故事的起因是什麽？如何發展？結局怎樣？妳要說明什麽道理呢？用點技巧，讓故事曲折離奇，生動有趣，定會受到大家的歡迎！
3、抓住特點讓童話故事合情合理。準確把握動物或物品的`特點是編好童話故事的前提。例如，妳讓小魚上樹遊戲，卻讓小鳥下塘玩水，他們肯定不能，也不樂意。妳把小兔寫成是兇猛的家夥，而且愛吃肉，卻把老虎說成是弱小的，既不符合自然規律，別人讀了也難以接受。當然，妳要打破常規，也未嘗不可。
《貓與老鼠》中的老鼠就以他的活潑、可愛、機靈而深受世人的喜愛。
4、讀懂課文讓續編的童話合情合理。續編是根據課文內容進行延伸性想象，創造性的表達。我們必須準確把握課文的主線，表達的主要思想，人物的性格特點。要使續寫的文章與原文渾然壹體，天衣無縫。
例文
《小木偶的故事》續寫
那天，小木偶戴著壹頂漂亮的大紅帽，興沖沖地走在大街上，躲在壹旁的小紅狐又偷偷地盯住了小木偶的帽子，心裏又打起歪主意：“嘻嘻！這個小木偶傻乎乎的，只會笑，看我這次怎麽偷妳的大紅帽！”
突然，小紅狐跑上去對小木偶說：“妳好呀，小木偶！妳的紅帽子真漂亮，給我戴壹下好嗎？就戴壹下，我想看看這帽子對我合不合適。”這次，小木偶變機靈了，想逗逗小紅狐，他就像上次那樣，裝著壹幅笑嘻嘻的樣子說：“好吧！”小紅狐壹戴上大紅帽就拼命地逃跑，小木偶那兩條長長的、靈活的木頭腿幾步就追上了小紅狐，小木偶壹把就抓住了小紅狐那毛茸茸的大尾巴。“快放開！快放開！”小紅狐拼命掙紮、尖叫。
“幹什麽這麽大聲？”熊警官走過來大聲問道。“報告警官，小木偶搶我的帽子。”小紅狐又撒謊。“哼！小紅狐。上次妳搶我的包，這次又想搶我的帽子，妳還撒謊！”小木偶滿面憤怒地說道。小紅狐大吃壹驚，他想：“小木偶變化怎麽這麽大呀？”頓時真相大白，小紅狐羞愧地說：“對不起小木偶，我不應該搶妳的帽子。”說著，把紅帽子和上次搶的紅背包還給了小木偶，小木偶說：“知錯能改就是好的開始。”
從此，小紅狐和小木偶成了壹對好朋友。（480字）
《巨人的花園》續寫
春天，在這座漂亮的巨人花園裏，到處鮮花盛開，花園裏還不時傳來小鳥的歡叫聲，花兒散發出誘人的芳香，引來成群結隊的蜜蜂和蝴蝶。小蜜蜂嗡嗡的叫聲，使花園裏更加熱鬧，這些小精靈不知疲倦地工作著。孩子們站在巨人腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地和巨人玩耍嬉戲。
夏天到了，花園裏到處綠樹成陰，壹棵棵參天大樹，像壹把把巨傘，遮住了火球似的太陽。田地裏長出了綠油油的大西瓜，大夥在樹底下乘涼，壹起吃西瓜，真快樂！
秋天，鮮果飄香，壹樹樹蘋果、鴨梨，連成壹片，壹陣風拂過果香蕩漾。巨人把孩子們放在手掌上，伸長手臂，讓孩子們能摘到又大又紅的蘋果。
冬天，雪花飛舞，白雪壹片，大家壹起打雪仗、堆雪人?壹起和巨人快樂地遊戲，整個花園裏洋溢歡聲笑語。巨人也整天笑得合不攏嘴，幸福大家***同分享，是多麽快樂呀！
文具爭功
在壹個寧靜的夏天夜晚，我被喧鬧聲吵醒了，我仔細壹聽，原來是書包裏傳來的聲音。我輕輕地把書包拿過來壹聽，哦，原來文具們在爭功呢！
鉛筆先驕傲地說：“妳們想想，人們每次寫字畫畫，都得用到我，我的功勞難道不是最大的嗎？”橡皮生氣地說：“妳每次寫錯字，還不是我把妳的錯字給擦掉，不然的話，妳紙上早成大花臉了。”
尺子說“橡皮老弟，妳只說對了壹半，要不是我給他畫格子，他字能寫的這麽好嗎，這麽整齊嗎，所以功勞最大的是我。”
削筆刀大聲地說：“妳這忘恩負義的鉛筆，妳有什麽了不起啊，要不是每次我幫妳削的尖尖的，妳能寫出字來嗎？這功勞應該是我最大”。
紙氣憤地說：“妳們吵夠沒有？要是沒有我，妳鉛筆削得再尖，往哪兒寫去啊？鉛筆沒得寫，妳橡皮還有擦的嗎？妳尺子往哪裏畫呀！妳們說的全不對，我的功勞才是最大”。
我輕輕地把書包打開，說道：“妳們都別爭了，妳們每個都有功勞，我離開妳們其中的哪壹個都不行，以後我會更加保護妳們，愛護妳們。”說完，它們不做聲了。我也去睡覺了。
小馬想飛
有壹匹小馬，它有個夢想：要飛上藍天，和白雲做遊戲。
有壹天，它做了兩個翅膀，請媽媽幫它插在身上。它按了壹下翅膀上的按鈕，“嗖”的壹下就飛上了藍天。小馬在天上和月亮婆婆、星星玩捉迷藏，玩得可開心啦。突然，小馬往下掉了！原來是它自己不小心碰到了降落按鈕。小馬只好迅速打開了降落傘，降落傘帶著小馬安全地降落到家門口。
第二天，小馬又做了個熱氣球，準備再次飛天。熱氣球慢慢地往上升，很快就飛過樹頂了。小馬看見樹上有個鳥窩，幾只小鳥正趴在窩邊翹首等待著媽媽回家來。飛到半空中的時候，壹只老鷹飛過來，它的爪子抓破了熱氣球。熱氣球直往下掉了！小馬嚇得大叫：“救命！救命！”叫聲驚醒了媽媽，原來是小馬做了壹個夢。
小馬，把夢見的事情告訴了媽媽，媽媽微笑著說：“孩子，發揮我們自己奔跑的長處，踏踏實實地工作吧。”小馬也高興地說：“知道了，媽媽。”（360字）
童話作文 篇4新年就要來了。
壹大早，村長就分派羊羊們幹活了，美羊羊按村長的要求在商場買了好多年貨，正喜滋滋地往羊村走著。
遠遠的就看到通往羊村的公路兩旁大紅燈籠高高掛起，家家戶戶的大門上，壹副副春聯已經貼好，大門的正中也都貼上了壹個個大大的“福”字，哇，羊村到處散發著濃濃的年味。
美羊羊再仔細壹看，咦，不對啊，“福”字怎麽都貼倒了呢？美羊羊趕緊向羊村跑去，連年貨撒在地上也顧不上了，邊跑邊大聲喊：“村長，村長，‘福倒了‘福倒了！”
村長看著滿臉著急的美羊羊，慢條斯理地說：“是呀，‘福是到了。羊羊們，知道嗎？ 這個‘福字表示福氣和幸福，寄托了我們對幸福生活的向往和對美好未來的祝願，所以要把‘福字倒過來貼，表示幸福已到羊村。”
“噢，原來‘福字倒貼是這麽回事啊！” 美羊羊這才放下心來。
村長說：“是呀，新年到了，幸福也到了，讓我們壹起放煙火來迎接福的到來吧！”
童話作文 篇5森林裏的小動物從來都沒見過城市，有壹天，從城裏來了壹只野貓。
小動物們圍著野貓好奇地問：“野貓，城市到底長什麽樣啊，妳能給我們講講嗎?”野貓得意洋洋地東張西望，說：“城市裏可美麗了，比起森林可壯觀多了，我怎麽介紹好呢!”它想了想，突然看見斑馬，於是叫斑馬躺在草地上。斑馬想：野貓肯定要先告訴我啦!誰知野貓帶領著小動物們從斑馬身上走過去，說：“城裏有斑馬線，很像斑馬身上的花紋，人們過馬路都從斑馬線上走過去。”斑馬尖叫壹聲：“原來城市是壹個很痛的地方，我再也不敢去了。”野貓騎在奶牛背上，在它身上畫來畫去，說：“城裏有壹個地圖，壹塊壹塊的，表示不同的地方。”奶牛癢得哈哈直笑，說：“原來城裏很癢。”動物們聽了非常生氣，於是離開野貓。野貓想：我還沒說完呢。
忽然來了壹只小猴子，野貓把小猴叫住，說：“小猴，城裏有個好玩的地方，是秋千。”於是，野貓拉住猴子的尾巴蕩來蕩去。猴子說：“原來城市很暈。”小動物們再也不理野貓了。
野貓很失望，它還不知道自己的介紹錯在哪裏。
童話作文 篇6在壹片沙漠裏，有壹個奇幻城堡。米克徑直走了進去。這座奇幻城堡高大威嚴，四處是奇形怪狀的動物，天空也臟兮兮的。雖然這裏的場景並不美，但是米克還是很激動。剛剛才挨過爸爸媽媽壹頓批評，現在突然來到這樣壹個特別的地方，雖然壹個人有點害怕，但是沒有人管他，米克還是抑制不住激動的心情。
走著走著，米克面前的大石門突然“砰”的壹聲關上了。這個大石門可真重啊，米克用盡全身的力氣推了推，怎麽也推不動。米克害怕極了，這可怎麽辦？擋住了前面的去路，又無路可退。這時，門上出現了壹個怪獸。大怪獸瞪著駝鈴般的眼睛，露出壹對兒獠牙。怪獸兇狠的說：“我叫閉門怪。小朋友，這裏有壹個密碼，只要妳能解開，妳就可以過去，如果解不開，妳就會永遠地留在這裏，只有三次機會喲。”閉門怪繼續說道：“密碼就是4×4等於多少？”米克壹聽，哈哈大笑，他簡直就要懷疑自己的耳朵了，驕傲地說道：“我還以為什麽樣的問題呢，這還不簡單，4×4＝12。”閉門怪兇惡地說：“錯了。”米克又趕緊改口道：“等於8。”閉門怪又發出壹聲冷笑，說道：“錯了，妳只剩下壹次機會了，哈哈！小朋友，以後妳要永遠留在這裏陪我玩了。”米克又趕緊把題目認真地看了壹遍，原來是乘不是加。米克這次堅定地回答：“答案是16。“叮咚”，門開了，閉門怪失望地說：“恭喜妳揭開了密碼。”米克後背的汗水都流下來了，這麽簡單的問題竟然差點答錯了，都怪自己太粗心了，他不禁想起來平時的自己，做作業也經常不認真，加號看成減號，乘法算成除法，粗心差點把自己給害了。
米克繼續往城堡裏走，這裏的東西越看越奇怪，但又似曾相識的感覺。這裏的樹歪七扭八，城堡也是歪七扭八，這裏的人有的缺胳膊少腿，有的壹個胳膊粗，壹個胳膊細，簡直太奇怪了。米克想回家了，雖然壹個人的時候很自由，但是出門這麽久，爸爸媽媽說不定正在找自己呢。而且這座城堡非常古怪，這讓米克越來越害怕。可是怎麽才能找到出口呢？米克想，找壹些火藥炸掉城堡？吧，可是又去哪裏找炸藥呢？對了，找找看有沒有地圖吧。昨天的數學課已經學過了方向。有了地圖我就可以回家了！米克開心起來。功夫不顧有心人，米克在壹個廣場邊找到了壹幅城堡地圖。按照地圖顯示，再走幾條街就是出口。向東，然後有家灑店。米克看著地圖，找地圖上顯示的灑店。不對，這是壹家酒店啊！原來，地圖上是錯別字啊。米克突然想起來，他特別愛把“酒”字寫成“灑”字。再往前走應該日月街，沒有日月街啊？米克轉來轉去，只找到明街？難道又是錯別字？這地圖也太不嚴謹了，這麽多錯別字，怎麽能給人指出正確的方向？米克繼續往前走，地圖上顯示去南，可是，南邊是壹堵墻啊。米克又犯了難。這可怎麽辦啊？地圖是錯誤的，米克找不到出口了。
“不要不要，我要回家！”米克大聲哭了起來，突然，他從夢中驚醒了。原來這是壹場夢啊。
米克起床看到自己的作業，看到上面的紅叉叉，突然想到自己做的怪夢。原來，奇幻城堡就是我的作業啊。米克是個粗心的小男生，經常把簡單的數學題目算錯，語文也常常寫錯別字。畫畫更是不認真，樓房都是歪歪扭扭的，畫人物都是壹個胳膊長，壹個胳膊短。老師經常教育米克要細心，爸爸媽媽為此也經常批評他，可是他從來不以為然。“不就差那麽壹點點嘛，有什麽大驚小怪的。”米克總是這麽想。粗心建造的世界是這樣混亂，太可怕了。如果我們的生活中到處是粗心，到處是不認真，大樓建設的歪七扭八，路牌上到處都是錯別字，那我們的生活會是多麽糟糕啊！“我要做個認真的孩子，我要和細心合力，壹起打敗粗心！”想到這裏，米克把作業認認真真，壹絲不茍地又寫了壹遍。
當然，越來越細心的米克受到老師更多的贊賞。
童話作文 篇7在壹個陽光明媚的日子裏，小白兔和小刺猬準備去朋友家玩，它們分別住在河的對岸。可是河上沒有架橋。小白兔和小刺猬呆在河邊發愁，怎樣才能到河的對岸呢？不壹會兒，從河東邊來了壹頭大象伯伯，又從河西邊來了壹只長頸鹿伯伯。
小白兔和小刺猬便有了壹個想法，它倆對大象伯伯和長頸鹿伯伯說：妳們能幫我們壹個忙嗎？長頸鹿說：好啊，妳說吧。小白兔說：我們想過河，可是河上沒有架橋，妳能不能用長長的鼻子和長頸鹿伯伯高高的脖子給我們搭座橋呢？它們爽快地答應了。
於是，大象伯伯就和長頸鹿伯伯搭起了壹座堅固的橋梁。小白兔和小刺猥在互相謙讓中過了河，它們對大象伯伯和長頸鹿伯伯說了壹聲謝謝。
動物們互相幫助，互相團結的精神，非常值得我們學習。
童話作文 篇8有壹天小兔大搖大擺地走在森林王國的大街上，還大聲叫著：“我開了壹家飯館，我請大家去吃飯不要錢。但是，妳們要答應我壹個條件，明天去我家把好吃的帶給我！後天大家再來我家飯館吃飯！”小白兔從早上壹直叫著，而且聲音也宏亮！
傍晚，小白兔興高采烈回家了。小兔很高興心裏想：“哈哈，原來騙大家這麽容易啊！”第二天大家紛紛來送好吃的。“我給妳松果吃！”小松鼠說。
小白兔的好朋友們說：“我們送妳紅蘿蔔，這可是妳的最愛哦！”
“我送妳壹些野果子，明天妳壹定要請我吃飯哦！”小烏鴉說。
……
中午了，小白兔收完了禮物！等大夥都走了就馬上打開禮物盒看，全都是吃的它高興壞了，壹小時後，小白兔已經吃的超飽了，就睡著了。第三天早上，小白兔知道大家要來了，它還想睡，就又睡了兩個小時。醒來時發現大家來，不好意思見面就藏了起來。當大家發現小白兔騙了它們時，都生氣地責罵它！
從此，小白兔失去了很多好朋友，只能孤零零地過日子了。