日本圖書館協會選定圖書，作者和繪者都在日本安曇野市生活，對果農的生活也很熟悉，通過描述蘋果園壹年四季的生長過程，讓孩子明白蘋果是如何種出來的，同時也讓孩子感受大自然的神奇力量
故事簡介
果農康叔專門種植蘋果，他壹年四季都與蘋果為伴，為了種出好吃的蘋果，康叔無論嚴寒還是酷暑，不管是零下十幾度的冬日，還是寒冷刺骨的早春，或是臺風呼嘯的夏夜，他都像照顧幼小的孩子壹樣，精心呵護著每壹棵蘋果樹
1月，是安曇野最冷的季節，康叔點燃爐子，為農活做準備；2月，趁蘋果樹“沈睡”時剪去多余的枝條；3月，把蘋果樹嫁接到優質的蘋果樹上；4月，給蘋果樹取暖；5月，摘掉多余的花，蜜蜂也來幫忙“摘花”；6月，摘果，只保留好的蘋果；7月，康叔開著酷酷的除草車與雜草大作戰；9月，玩蘋果變紅的轉轉魔術；10月，幫蘋果樹抵擋臺風；11月，豐收的季節，采摘好吃的、紅彤彤的蘋果吧
美育欣賞
色彩鮮艷，圖畫亮麗，用色非常大膽，大紅色的蘋果、碧綠的果樹、壹望無際的果園，為讀者展示出壹幅自然、快樂、安然、美好的鄉村田園生活
故事基本都采用大跨頁來展示，飽和度很高，精美的圖畫搭配別致的書信將原本枯燥的科普知識變得有血有肉，人情味十足
壹年四季春夏秋冬，康叔陪著蘋果樹度過了許多個日日夜夜，果園裏的風景也隨四季變幻，讓孩子們領略不同的美景
故事開始就是北阿爾卑斯山，從遠景開始推進並逐步放大，壹月份就是康叔要開車去蘋果園的場景，然後順著時間軸不斷前進，最後又回到夜幕降臨的山腳村落，遠處有壹輛卡車駛來，這應該就是康叔滿載而歸的樣子了；還有遠處從房子裏透露出來的燈光，十分溫馨
年復壹年，周而復始，蘋果園的12個月也是這樣，每年都有新的樹木長出，每年都有好吃的蘋果結出來
文字力量
故事采用書信形式，既有康叔寫給達達的信，也有康叔寫給達達媽媽的信；在來回的信件中，讀者們明白了蘋果的生長過程，這樣的科普形式充滿了樂趣，便於孩子理解和接受
尤其是對於如今在城市生活的孩子來說，直接接觸果農、植物的機會很少，通過這種充滿童真童趣的方式，既能讓孩子了解蘋果生長的不易，也能感受到大自然賦予我們的特殊關照，給予人類最珍貴的禮物
觀察細節
封面封底同時展開是壹幅完整的圖畫，這個角度是站在果園裏的蘋果樹叢中，向外望去，壹幅氣勢恢宏的田園風景；仔細觀察會發現標題下方有壹個郵戳圖案，暗示這是壹個與“信件”有關的故事
扉頁是壹封孩子的來信，他應該就是達達，也正是他在信中提出問題“這麽好吃的蘋果是怎麽種出來的呢？”開啟了整個故事，同時也吸引著讀者不斷翻頁
康叔給達達的回信中，3月份的內容最多，在這裏康叔講了很多專業知識，為了幫助孩子理解，康叔還用很多簡筆畫講述“嫁接”的過程、種矮樹的好處、防止老鼠啃壞樹根的方法
康叔也是壹個富有童心的人，他在給達達的回信中，還特意增加了很多小簡筆畫，比如2月6日的信中，有壹個小雪人；5月10日的信中，有兩朵蘋果花；6月7日的信中，有壹把撐開的雨傘
達達在康叔的邀請下，來到了蘋果園，兩人之間的互動非常親熱，康叔扛著達達，達達吃剩下的蘋果核還在桌上放著，側面暗示蘋果真得很好吃
育兒啟示
如何讓孩子感受自然的力量，體驗植物生長的不易？家長可以利用周末、寒暑假帶孩子走進田間地頭，體驗農民的工作，感受生命的發展，讓孩子懂得珍惜和尊重，不浪費糧食，不浪費大自然的饋贈