場面描寫，那麽什麽是場面呢？場面壹般是指集體活動中某壹段時間內，呈現在人們面前的情景。
就如同我們在話劇中看到的某壹場、某壹幕壹樣。生活中，有哪些場面是我們參加過或者看到過的呢？下面舉壹些例子供參考。
勞動場面。我們在學校經常參加校辦工廠、農場或服務性勞動，勞動中大家的熱、幹勁以及勞動中出現的好人好事是很多的。
我們也經常去工廠、農村、商店參觀、問，看到叔叔阿姨們是怎樣勞動的，這些就是勞動場面。遊戲場面。
同學們在家裏或校園裏經常在壹起做遊戲，體育活動時老師也組織大家開展各種活動。這些遊戲場面常常非常活躍，非常有趣，也是同學們比較熟悉的娛樂場面。
在我們豐富多彩的課余生活中，娛樂活動是壹項很重要的內容。文藝演出，聯歡活動，觀看影視，都有許多生動的場面值得我們記敘下來。
典禮場面。每學期開學時，我們都要舉行開學典禮。
妳所在的城市、村鎮、有什麽新的建築落成，也常常舉行典禮儀式。這些典禮的場面有意義、有教育性，應該認真觀察，記錄下這壹值得紀念的時刻。
運動場面。運動會上，運動員妳追我趕，奮力拼搏，爭取創造優異成績；觀眾們為運動員鼓掌加油，歡呼助興，這些激動人心的場面是令人難忘的。
生活場面。在日常生活中有許多場面也是很有特點的。
例如購買貨物，家人團聚，乘車坐船，求醫治病，蓋房修墻，；，布置居室等等，都具有濃厚的生活氣息。會議場面。
班會、隊會、校會，；，和英雄模範人物會見，參加各種慶祝會，紀念會，那會議的場面也往往給我們留下深采刻的印象。總之，練習場面描寫，可以提高苛我們觀察認識能力、記敘描寫能力。
2. 圍繞中心意思寫壹個字為題500字作文,幫忙尋夜光如水，皎潔的月光照在沙發上，我站在平衡車上，呼呼地穿梭在客廳裏。
唉！天蒼蒼，野茫茫，何處尋找我的英語書啊！英語書，妳在哪兒？沒了妳，我媽可就要扒了我的皮啊！我飛馳在家裏的各個角落，不會又在我的書包裏吧，我跑到房間裏，打開書包，壹本壹本地往過翻，壹張壹張地往過扒，還是不見英語課本的身影，不會是在衣櫃裏？我打開櫃門把壹件件衣服翻來翻去，唉！我多麽希望可以看見英語書的身影啊！我又跳上平衡車飛馳到廚房，打開冰箱，打開櫃子，揭起鍋蓋，咦？英語書到底去哪了呢？我坐在沙發上，仔細回想起來。我在補課班讓老師聽寫單詞的時候，老師把書放在另壹張桌子上，之後，我寫完了作文，就走了……嗯，這麽說，我的英語書在補課班！天啊！真是啞巴吃黃連，有苦說不出啊！這時，“太後”母親來了，“快讀英語，呆著幹嘛呢！”我壹動不動，“怎麽了？有什麽事嗎？”“我的英語書忘拿了。”
“忘在哪兒了？”“補課班。”“哦，那快去看書明天去找！”我深深地呼出了壹口氣，“呼——”終於從閻王殿裏逃了出來，我灰溜溜地回到了房間，捧起《呼蘭河傳》看了起來。
這次在死亡線上的挑戰真讓人心驚，下次，還是好好檢查書包，不再這樣丟三落四了。
3. 圍繞中心句寫的作文圍繞中心句寫作文要充分理解句子的含義，理解句子所表達出來的思想感情，不要過於主觀臆斷，在圍繞中心思想寫出所需要的文體，可用排比句或擬人句等修辭方法來豐富文章。
正文： 雨下得真大 豆大的雨點打在窗前，瓦上，地上，天地頃刻間掛起了壹片珠簾。街上的行人匆匆忙忙往家裏趕。
街邊的小販壹邊收拾著自己的貨物，壹邊嘴裏含糊不清地說著什麽。風、閃電和雷也來湊熱鬧。
風呼呼地咆哮著，路旁的小樹彎著纖細的腰枝，就快要被它刮斷了。 閃電在天邊跳著舞，雷聲大作，“轟，轟！”把搖籃裏的寶寶給嚇哭了。
雨點毫不留情地把窗戶打得劈叭作響，似乎要把它打碎。屋裏的小狗嚇得汪汪亂叫，想找個地方把自己藏起來。
雨水匯成了壹條小溪，不停地沖刷著柏油路。 早上我正在家裏完成功課，哥哥突然推門而入，讓我陪他去遊泳。
可是我天性怕水，於是我想，壹口回絕哥哥。可哥哥好像看出了我的猶豫，便試探著問：“妳不會不敢碰水吧？”我立刻簡單明了地向他解釋了原因。
誰知，哥哥不但沒有接受我的解釋，還堅決地說我不敢面對挑戰。聽了他的話，我壹下子便火冒三丈，頓時覺得哥哥不解人情。
最後，哥哥沒有鬥過我，但是他還是得理不饒人。於是他向我宣戰：“今晚冒著風雨孤身去攀爬我們家公園裏的壹座小山坡。
雖然我心裏清楚這非常危險，但是為了捍衛榮譽，我毅然接受了哥哥的挑戰。當然我是不會後悔的。
時光飛逝，夜幕降臨。我隨著哥哥來到了漆黑的山腳下。
這時天空已經下起了牛毛細雨，但也不能影響我的決心。 我開始攀爬這座高聳的山峰，腳底下雖然感覺每壹步都異常艱難，但我依然不會停止前進的步伐。
就在這時，暴風突然降臨了，這大雨壹剎那便像壹盆水頃刻間從廣闊的天際灑落了下來。風在周圍肆意地狂吹，加上四處飛濺的雨點。
打在身上，就像被無數細小的銀針刺著。無論如何，我也壹定要堅持不懈。
可是，就在我快到這頂峰時，雨點灑落的壹處崖邊，我不小心踩上了那塊崖石，突然，眼前壹片漆黑，摔了下去……當我睜開眼睛再看到哥哥時，那壹刻便明白我成功了。是的，那天是我最難忘的壹天，也是我最成功的壹天。
當我頂著暴風雨爬上山頂時，我就感覺好像行走在人生大道上壹樣，每走壹步都是艱辛，每走壹步都是付出，但每走壹步也是在努力。 是的，那天是我最難忘的壹天，也是我最成功的壹天。
當我頂著暴風雨爬上山頂時，我就感覺好像行走在人生大道上壹樣，每走壹步都是艱辛，每走壹步都是付出，但每走壹步也是在努力。
4. 圍繞中心意思寫壹個字為題500字作文,幫忙尋
夜光如水，皎潔的月光照在沙發上，我站在平衡車上，呼呼地穿梭在客廳裏。唉！天蒼蒼，野茫茫，何處尋找我的英語書啊！
英語書，妳在哪兒？沒了妳，我媽可就要扒了我的皮啊！我飛馳在家裏的各個角落，不會又在我的書包裏吧，我跑到房間裏，打開書包，壹本壹本地往過翻，壹張壹張地往過扒，還是不見英語課本的身影，不會是在衣櫃裏？我打開櫃門把壹件件衣服翻來翻去，唉！我多麽希望可以看見英語書的身影啊！
我又跳上平衡車飛馳到廚房，打開冰箱，打開櫃子，揭起鍋蓋，咦？英語書到底去哪了呢？我坐在沙發上，仔細回想起來。我在補課班讓老師聽寫單詞的時候，老師把書放在另壹張桌子上，之後，我寫完了作文，就走了……嗯，這麽說，我的英語書在補課班！天啊！真是啞巴吃黃連，有苦說不出啊！
這時，“太後”母親來了，“快讀英語，呆著幹嘛呢！”我壹動不動，“怎麽了？有什麽事嗎？”“我的英語書忘拿了。”“忘在哪兒了？”“補課班。”“哦，那快去看書明天去找！”我深深地呼出了壹口氣，“呼——”終於從閻王殿裏逃了出來，我灰溜溜地回到了房間，捧起《呼蘭河傳》看了起來。
這次在死亡線上的挑戰真讓人心驚，下次，還是好好檢查書包，不再這樣丟三落四了。
5. 圍繞中心意思寫樂作文500字樹木結果，樂在其中。壹粒種子埋在地底下，生根發芽。要經過漫長的時間才能長成壹棵蒼天大樹，枝葉繁茂，它終於盛開出了滿樹繁花。到了秋天，樹上結滿了累累碩果。人們就把果實摘下來，美美地吃掉了。第二年，它照樣開花結果，人們又把果實摘下來，吃掉了。我問樹伯伯：“樹伯伯，妳不委屈嗎？”風中傳來了樹伯伯的回答：“不，我看見妳們吃得高興，我就快樂！”
蜜蜂釀蜜，樂在其中。蜜蜂要飛好遠的路，采好多的花粉，才釀出壹點蜜。而那些蜜的享用者，不是辛勤勞動的蜜蜂，而是別人。蜜蜂依舊不斷地采花釀蜜。我問蜜蜂弟弟：“蜜蜂弟弟，妳的勞動都獻給了別人，妳不心疼嗎？” 蜜蜂弟弟嗡嗡的回答：“能給大家奉獻甜蜜，我很快樂！”
外婆做菜，樂在其中。外婆每天必做的作業是：買菜、洗菜、炒菜。跑出跑進，辛辛苦苦，累得腰酸背痛，滿頭大汗，弄得渾身油膩。而那些美食都倒進了我們的肚裏了。當外婆看到我們津津有味地吃著她做的飯菜時，她那疲憊的臉上就會洋溢著心滿意足的笑容。
老師教書，樂在其中。老師每天晚上都得備課改作業，第二天還要給我們上課，輔導我們直到我們完全弄懂為止，而獲得知識受益無窮的人是我們。當老師看到我們進步時，就會點頭贊許，連聲誇獎，好像我們把快樂給了她似的。
奉獻是快樂的。大樹、蜜蜂、外婆、老師都獻出了自己的勞動成果，而他們都樂在其中。
6. 圍繞中心意思寫樂作文500字在寫中心關於樂的作文時可以寫生活中的點點滴滴，比如家庭生活、學習生活；也可以寫社會當中的某壹點或者說是某壹類型的人群，比如環衛工人、人民教師等等，無論寫哪壹個方向的素材，都要加入自身的情感和體會。
正文： 生活在這多姿多彩的世界，難免少不了壹滴滴淚水。如果說痛苦存在，那我便深深地肯定：“快樂，無處不在”。
當妳真正失敗的時候，也許妳會說：“為什麽我付出了這麽多到頭來卻是壹無所有？ 老天爺為何對我如此不公？”其實，妳只要細細地去品味那努力奮鬥的過程，妳就可以發現其實妳並沒有那麽痛苦。因為妳已經真正地拼搏過了，跟那些從來都不敢去爭奪的人來比，妳已經贏得了別人的羨慕。
當妳感嘆自己家庭條件不如別人的時候，也許妳會說：“為什麽我如此聰穎，而條件卻比不上別人呢？老天爺為何對我如此不公？”其實，妳只要慢慢的去思考，妳就可以發現妳並沒有那麽不幸。因為上天以把敏捷的思維與豐富的想象賜予了妳。
面對挫折，思想為給予的是想象，想象賜予的是慰藉與勇氣。跟那些只會用金錢俘虜別人而並沒有真正本領的人來比，妳也同樣贏得了別人的羨慕。
當妳與死神拼搏的時候，妳會發現其實快樂，無處不在——成功是壹種快樂，失敗是壹種快樂，競爭是壹種快樂，挫折是壹種快樂……就連微不足道的螞蟻也有屬於他自己的快樂，那就是生命。 不要說上帝不公，不要說生活無趣。
妳仔細的想想，如果這世界沒有痛苦，那還會有美妙的生活嗎？正是因為這些淚水，這些歡笑才有了我們多姿的生活。如果妳真的無法想象，妳還可以發現妳也有壹份最大的快樂，那就是生命。
生命是最大的快樂，沒有了生命。妳還會有快樂嗎？ 真的，別那麽悲傷。
因為——快樂，無處不在。
7. 寫壹見他不屈不撓作文（圍繞中心句寫）300字急用作文： 不屈不撓的精神 壹個涼風勻勻的晚上，壹陣清脆美妙的歌聲傳遍每壹個角落，我隨著悅耳的聲音跑了過去，原來是為殘疾人捐款，歌聲隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了 *** 。
再加上皎潔的月光，星星的光芒，眼前就像壹幅美麗如真的畫。我再看了他的腿斷了壹條，我從口袋裏掏出了10元獻了上去。
第二天把妹妹穿不上的衣服捐給孤兒院，我看到有4歲的小妹妹雙腿沒有坐在輪椅上艱苦的練舞，還有壹個小弟弟在認真用手來表示說話。 看到這些，我想起五年級下冊學習的壹篇>，海倫和這些孩子壹樣，但海倫那不屈不撓的奮鬥精神考上大學。
我想；我是壹個健康的人，我有應該比他們做的更好。 不屈不撓的精神 古今中外，偉人們憑借無形的力量來贏得勝利。
而那無形的力量來自於不屈不撓的動力與精神！ 人們常說：“動力來自壓力。”而我覺得，動力應該來自無形的不屈不撓的精神。
《史記》——司馬遷 他，司馬遷。從古至今被人們稱為“偉人”。
“史家之絕唱，無韻之離騷。”的《史記》，在從前、現在，還有將來，都是壹部巨作。
原本他可以壹心壹意地做自己的官事，不用耗盡壹切心血來鑄成《史記》；原本的他可以死得“重於泰山”，成為當時人們眼裏的英雄。但是，不僅僅是他父親遺願的緣故，他自身的毅力，還有那來自不屈不撓的精神凝聚在壹起的動力。
使得他在眾人眼裏“茍且偷生”也不放棄。他是令人敬佩的。
無私奉獻——叢飛 當代社會，無人不曉的人——叢飛。也許他沒有司馬遷那麽偉大，沒有王光美那麽令人肅敬，但是，他的所作所為已流傳成壹段佳話，烙在人們的腦海裏。
壹名普通的歌手，也許可以養家糊口，可以過上舒適的生活。可是，歌手成為了百名孩子***同的“爸爸”。
而自己，家徒四壁。盡管如此，他仍然過著艱辛的生活，也不願落下壹個孩子。
壹個孩子的希望，壹個孩子的未來，壹個孩子的命運，他拯救了。他的動力來源於自身那不屈不撓的信念與精神。
音樂之父——貝多芬 《歡樂頌》的高尚，《命運》的吶喊。來源於壹位不幸的音樂家——貝多芬。
不必說他那痛苦不堪的童年，艱難險阻的創業路，委屈悲涼的晚年。單單是命運給他開的玩笑——耳聾。
就足矣將他毀於壹旦。生活的逼迫，無形的壓力如同壹座巨山般壓著他，使他想要自我了結。
但是，後來的他堅持下來了。從此，他滿足了他的願望——扼住了命運的喉嚨。
他歇斯底裏地喊出了他的憤怒，與命運作無形的戰爭。他贏了！憑靠著他那不屈不撓的精神所產生的動力。
8. 要如何寫“圍繞壹個意思寫具體”的作文二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：壹是多看，二是多練。
這裏的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。
俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成壹個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。”把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是壹種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取妳作文時所需要的材料：妳要對壹些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，註意觀察起因、過程和結果；妳要留意校園花壇裏的植物壹年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的壹言壹行，要思索壹些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要註意以下幾點： （壹）觀察決不要僅僅局限於“用眼看”。
廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。 （二）觀察過程中要註意運用好“爛筆頭”。
俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
（三）觀察尤其要註意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，妳要將觀察生活、思索生活貫穿於妳生活的每壹天，這樣妳才會寫出妙文佳作來。
學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，妳往往會感到難以下筆。願妳學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。
三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。那麽文章在立意時要註意哪些問題呢？ （壹）立意要正確 正確是文章立意的第壹要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。
（二）立意要專壹 “作文之事，貴於專壹，專則生巧，散乃人愚。”無論多麽復雜的事情，主旨不能分散。
壹篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且壹篇文章只能有壹個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現壹個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如壹，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新穎 文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。
即使同壹寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空裏構築屬於妳的最 美的彩虹。 （四）立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所***知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。 （五）立意要巧妙 在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能壹粒沙裏看世界，從生活中的壹斑壹點、壹枝壹葉去再現生活的全貌，從壹個點、壹個片段、壹個瞬間、壹個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。
四、怎樣寫好狀物的文章 如何寫好狀物文章呢？請大家牢記以下五點： （壹）交代來歷 文章開頭用壹、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。 （二）具體描述 通過顏色、形狀把物品外形準確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。
多用壹些恰當的修辭手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。
（三）動靜結合 先寫靜態的外形特點，再寫它的動態。這樣會增添壹些情趣，寫出的文章也會更加生活。
（四）說明功能 每件物品都有它獨特的作用，壹般來說，這類文章要在結尾處說明壹下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。 （五）融進感情 字裏行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。
五、長話短說話縮寫 讀了壹篇好文章，妳壹定很受感動吧？要是妳想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出；語言簡練，縮寫後文字不要超過三百字。
縮寫是作文中的壹種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把壹篇長文章壓縮成短文章。
學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。那麽，怎樣進。
9. 圍繞壹句古詩寫作文 300字最好寫的，我以前寫過，那就是：遠看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
現在學校裏掀起了壹股學古詩的熱潮。可有的同學只是重視背古詩的數量，背的古詩不理解，甚至還有好多字音讀錯。我采用的是；五讀學詩法；，效果很好，下面我說說我是怎樣自學王安石的《元日》的。
我自學古詩分五步。第壹步是朗讀全詩。讀時，我碰到了生字；曈；，就把它學會。第二步是細讀，我把每句中不理解的關鍵詞找出來，如；屠蘇、曈曈日、新桃、舊符；等，看註解或把它們的意思學懂。第三步譯讀。讀的時候，把每行詩的意思說出來。第四步是通讀。把每句詩的意思連起來，說出整首詩的意思。第五步是品讀。看簡析，了解作者寫這首詩的背景，讀時想象作者詩中描寫的景色，再想想這首詩表達了作者的什麽思想感情。《元日》使我想起了課外書上看到的王安石變法，原來他寫這首詩反映了他除舊布新的思想。最後我把整首詩背熟。
自學古詩可千萬不能囫圇吞棗。不求甚解，死記硬背，收獲太少了