2.讀後感【讀後感】最近看了《思維導圖》這本書，有讀後感。
借助壹些簡單的例子，這本書教妳如何從頭開始畫思維導圖。妳會發現思維導圖可以用在妳生活的方方面面，是生活中的得力助手！書中所創造的壹種全新的思維模式和學習方法的核心價值在於，它可以幫助妳像局外人壹樣看到妳頭腦中的“思維地圖”！通過閱讀，我認為思維導圖的練習通過圖片再現了妳的思維過程。它不僅用簡單的線條和畫面表達了原本復雜的邏輯思維，還能讓妳在大量的信息中快速抓住重點，理清層次。
而且可以增強妳的思維能力，提高妳的註意力和記憶力，更重要的是，它可以激發我們的想象力和創造力。對於學生學習任務重，學習效率不高的問題，應該是可以嘗試的新方法。比如學生上課聽課壹般都需要做筆記。過去我們經常采用1，2，3，4等線性方法。因為不能及時總結課堂上會做什麽，課堂上的筆記只是老師講解內容的機械復制，而且往往不完整，沒有聯系，沒有重點。
課後，我想總結壹下。因為事情發生了變化，我對講課內容的記憶不再完整，課堂筆記變成了不完整、不系統的知識記錄，對以後的復習價值不大。如果把思維導圖作為記筆記的工具，那就把老師講解的壹些可信的內容寫下來，用線條把這些核心內容之間的聯系連接起來。
此時，思考的重點、思考的過程以及不同想法之間的關系都可以清晰地呈現在畫面中。這樣的課堂筆記不僅可以幫助妳快速總結，還可以在圖片中記錄整個課堂的教學過程。以後復習的時候，只需要把這張圖從頭到尾再看壹遍，那麽當時的教學場景就會在腦海中重現，這無疑對以後的復習有很大的幫助。
【讀後感】隨文寄語:這個世界上的壹切都是靠希望來完成的，農民如果從來不想讓壹粒玉米長成種子，就不會去剝它；單身漢如果從來不想要孩子，就不會結婚；壹個商人也不會去工作，如果他不想從中獲利的話。。
3.如何用思維導圖寫作文1？如何用思維導圖寫作
二，低級地圖構圖實例
第三，繪制閱讀指導圖，模仿寫作
壹、如何用思維導圖寫作
思維導圖作為壹種基於放射性思維的柔性思維方式，是壹種高效的學習策略和思維工具。它可以驅動發散思維和收斂思維，以及連續(包括線性和循環)和其他創新和系統的思維，它可以最大限度地發揮學生的個人智力潛力。應用思維導圖解決寫作問題，可以有效地幫助每個孩子調動已有的單詞和材料，初步運用相關的寫作方法。
老子說:“抱之木，生於終；九層臺，累土起步；千裏之行，始於足下。”他舉例說明自然發展的規律，由此引出壹個道理:無論做什麽事，都要腳踏實地，壹步壹個腳印，從小事做起，同時要持之以恒。其實也是壹個從閱讀積累到寫出優秀作品的過程。只有借助思維導圖，才能讓寫引言的過程變得更簡單。
寫思維導圖可以幫助我們將大量的寫作意圖串聯起來，形成序列，催化新的想法的產生，讓我們在寫作之前的所思所想、所感都清晰有序地記錄在圖中。利用寫作思維導圖打開思潮閘門，學生可以直接在視覺思維導圖中篩選整理寫作素材，豐富寫作內容，安排寫作技巧的應用，輔助寫作過程中直觀的自我指導和自我評價。
繪圖和書寫的步驟:
第壹步，考察寫作題目要求，擬定寫作主題。對圍繞寫作主題的所有想法或事物進行合理的選擇，逐壹寫下來或畫出來。跟著感覺走，不管對錯，該不該畫寫作指導草圖。
第二步，對繪制的內容進行篩選、刪除和補充，並對選取的材料進行適當的組織編號或合並，確定詳細書寫、縮寫書寫內容和書寫順序；
第三步，讓大腦放松，回憶、聯想或思考片刻，然後把那些閃現的個性化想法記錄在畫面中，再修改完善寫作思維導圖。
第四步，根據圖片寫作文，最後修改作文。
4.繪制思維導圖感受300字1。繪制思維導圖壹般遵循以下七個步驟:
Stp1。從壹張白紙(通常是A4紙)的中心開始畫，周圍留白。
Stp2。用圖像或圖片表達妳的中心思想。
Stp3。在繪圖過程中使用顏色。
Stp4。將中心圖像與主分支連接，然後將主分支與次分支連接，然後將三級分支與次分支連接，以此類推。
Stp5。讓思維導圖的分支自然彎曲，而不是像直線壹樣。
Stp6。每行使用壹個關鍵字。
Stp7。壹直使用圖像。
二、思維導圖的技巧
教妳怎麽畫思維導圖。就像畫畫需要技巧壹樣，畫思維導圖也有壹些獨特的技巧。以下只是最基本的幾點。
1.先把紙橫著放，這樣寬度大壹些。在紙的中央，畫壹個能代表妳心目中主體形象的中心圖像。然後用水彩筆充分發揮妳的創意。
2.畫的時候要從圖形的中心開始，畫壹些向四周輻射的粗線。每條線使用不同的顏色，這些分支代表妳的主題的主要思想。畫思維導圖可以加無數條線。在每壹個分支上，用大的字清晰地標註出關鍵詞，這樣當妳想到這個概念的時候，這些關鍵詞就會立刻從妳的腦海裏跳出來。
3.善於運用想象力，完善思維導圖。
比如我們可以發揮想象力，利用大腦思維的元素——圖片和圖形來完善這個思維導圖。“壹圖勝千言”，可以為妳節省大量的時間和經驗，讓妳從記錄千字的筆記中解脫出來！同時也更容易記憶。記住:大腦的語言成分是圖像！
在每個關鍵詞旁邊，畫壹個能代表它的圖，並解釋它。使用彩色筆和壹點想象力。不壹定非得是傑作——記住:畫思維導圖不是繪畫能力測試過程！
4.用聯想擴展這個思維導圖。對於每壹個正常人來說，每壹個關鍵詞都會讓他想到更多的詞。比如寫下“橘子”這個詞，妳會想到顏色、果汁、維生素C等等。
根據妳聯想到的，從每個關鍵詞擴散出更多的線。聯系的數量取決於妳想到的事情的數量——當然，可能有無數個。
三、思維導圖過程中的幾個關鍵步驟:
1，原始信息的重組
在記憶之前，首先要按照規律對原始信息進行重新組織，按照重新歸納的順序記憶原始信息。也有人把這種記憶法叫做分類或歸類記憶法。
從心理學上講，分類或歸類，是根據事物的某種內在聯系或某種外在特征，把無序的事物重新組合成不同層次的類別的過程。
通過分類或歸類，使分散的信息趨於集中，零碎的信息形成系統，雜亂的信息形成層次，從而使要記憶的信息更加系統、規範、概括，便於記憶。
只有系統的(有組織的)信息才能在大腦中形成系統的神經聯系，更容易記住內容；
孤獨的記憶材料形成的暫時性神經連接是個體的、獨立的、零碎的、分散的，不容易記住，即使記住了，也很難保持很長時間。
2.在七分鐘內總結分類詞塊。
壹個成年人往往可以壹下子記住大約七種零散的“零碎”信息。記憶的秘密在於:在篩選分類的過程中，妳可以歸納出七個或七個以下的分類組塊，讓我們的大腦壹下子記住這些零散的信息，然後通過聯想把這七個類別中的信息有條不紊地記住。比如基於思維導圖原理的精英腦訓練法，是壹種展現個體智力極限潛力的方法，會提高思維能力，大大增強記憶力、組織力和創造力。這種方法可以事半功倍。其要點是善於分析綜合，透過表面現象找出簡化的內在聯系。
3.轉錄成圖表
專家認為，如果大腦中沒有圖像，人類的記憶就沒有什麽價值。所以，轉錄成圖表對記憶的重要性不言而喻。
思維導圖有很多優點，最突出的是融合了輻射(發散)思維和集中(匯聚)思維，使人節省時間和目的性，在壹頁(最多兩頁)中把握整個內容、分離的事物以及它們之間的有機聯系，非常方便記憶，還可以將印象印在大腦中，通過有序聯想轉化為圖像，使記憶更加深刻難忘。
5.讀後感[讀後感]
最近看了《思維導圖》這本書，看完之後的感受。借助壹些簡單的例子，這本書教妳如何從頭開始畫思維導圖。妳會發現思維導圖可以用在妳生活的方方面面，是生活中的得力助手！書中創造的壹種全新的思維模式和學習方法的核心價值在於，它能幫助妳像局外人壹樣看清自己的頭腦。
“思想地圖”！
通過閱讀，我認為思維導圖的練習通過圖片再現了妳的思維過程。它不僅用簡單的線條和畫面表達了原本復雜的邏輯思維，還能讓妳在大量的信息中快速抓住重點，理清層次。而且可以增強妳的思維能力，提高妳的註意力和記憶力，更重要的是，它可以激發我們的想象力和創造力。
應該是解決學生學習任務重，學習效率低的新方法。
比如學生上課聽課壹般都需要做筆記。過去我們經常采用1，2，3，4等線性方法。因為不能及時總結課堂上會做什麽，課堂上的筆記只是對老師講解的機械復制，往往不完整，不相關，不重點。看完之後，我們覺得“看完了”。課後，我想總結壹下。因為事情發生了變化，我對講課內容的記憶不再完整，課堂筆記變成了不完整、不系統的知識記錄，對以後的復習價值不大。
如果把思維導圖作為記筆記的工具，那就把老師講解的壹些可信的內容寫下來，用線條把這些核心內容之間的聯系連接起來。此時，思考的重點、思考的過程以及不同想法之間的關系都可以清晰地呈現在畫面中。這樣的課堂筆記不僅可以幫助妳快速總結，還可以在圖片中記錄整個課堂的教學過程。以後復習的時候，只需要把這張圖從頭到尾再看壹遍，那麽當時的教學場景就會在腦海中重現，這無疑對以後的復習有很大的幫助。
【讀後感】隨文寄語:這個世界上的壹切都是靠希望來完成的，農民如果從來不想讓壹粒玉米長成種子，就不會去剝它；單身漢如果從來不想要孩子，就不會結婚；壹個商人也不會去工作，如果他不想從中獲利的話。
6.用思維導圖寫壹篇作文“我的朋友”畫壹張我朋友的作文的思維導圖。我有許多朋友，但他們中很少有人能互相說實話。但幸運的是，我有壹個親密的朋友。
她深深的酒窩讓人第壹眼就覺得她很陽光，白皙的臉上鑲嵌著壹雙水汪汪的眼睛。她剛轉來的時候有點膽小。當我坐在她旁邊問她的名字時，她笑著告訴我，我們不再是陌生人。
她仍然是壹個有能力的女孩。我第壹次和她壹起打掃廁所，水滿了的時候，她第壹時間拿起來，用很強的沖力把臟東西沖走。第二桶滿了，我剛要提，她又搶走了。我叫她休息壹下，她卻壹直笑，那麽美，那麽陽光。打掃辦公室時，她很快地疊好了書。清洗後。我們只是在陽光明媚的小路上蹦蹦跳跳地回家。
她也是壹個樂於助人的人。每次誰沒帶作文紙，她都會給誰壹張她的作文紙。只要她確實帶了水，誰渴了不帶水(當然是女生)都會請別人喝個夠。
7.不要忘記妳的主動性思維導圖加上500字的《不要忘記妳的主動性思維》作文說起來簡單，做起來卻不那麽容易。壓抑自己不好，放縱自己也不對。什麽是恰到好處，什麽是中間度。在聖紫晶有六句話是這樣說的，“生命的開端在本質上是好的”。如果壹切都有起點，什麽是生命之心的開始？簡單，平凡，走向幸福，出發，沒錯。
人生的每壹件事都有壹個不變的初心，但誰又能猜到未來努力的過程和結果會是什麽呢？
如果妳認為妳有壹個好的開始，妳就會有壹個幸福的結局。人生不壹定是計劃中的安排。壹步壹步，數學方程會產生結果。蕭瑟孤獨的路，邪惡勢力的迷惑能否突破，大地能否積澱，能否記住初心，找回。對，就是這樣。初心很簡單，到了期限，壹切都變得沒那麽簡單，沒那麽容易。
我以為好的開始，好的過程，壹定會有好的結果。現實不打磨，總會有意想不到的打擾。試著去應對，忘記生活的不公，忘記生活的不同，敞開心扉。同樣的解釋，千變萬化的搜索。在殘酷的現實中，天真會被隱藏，天真會被保存而不被打擊，只為我們能在路上順利前行。
不管有什麽風風雨雨，不管生活會有什麽考驗，不管未來有沒有目標，都不要忘記妳的進取心，這樣才能達到妳的最終目標，誰得到了壹個意想不到的結局，坦然接受它。
8.如何利用思維導圖指導作文寫作通常寫作文的程序是先分析題目，然後開始在腦海中搜索之前積累的相關材料。思考之後有了思路就開始寫，但是往往當妳想開始寫的時候，學生的思路很窄，結構也很老套，寫出來的作文自然就沒有新意了。但是我們在構思作文的時候，用思維導圖會有更好的效果，因為用思維導圖寫作文的第壹步就是展開話題。把作文的題目寫在紙上，然後開始寫與題目相關的各種文字，進行發散性聯想。在這個階段，不要在意關聯的東西是否與題目相關，只是把關聯傳播開，越多越好，越廣越好，直到妳寫夠了，再停下來。然後拿出壹張紙，把題目重新寫在壹張新紙上，然後思考剛剛攤開的內容，整理思路，最後根據思路刪、加、整理內容，用思維導圖整理作文的結構。寫完了，就可以對著這張圖寫了。這時候就很簡單了，因為有了思路和內容，妳就可以從多個角度寫出壹篇創新的作文。
在這個過程中，應用了地圖輔助創新的功能。因為使用了地圖輔助工具，學生的思維可能會大大打開，作文素材可能會大大豐富，作文結構可能會更加有序、嚴謹、有邏輯。
9.作文變化很大。思維導圖爸爸說得津津有味，媽媽做完家務已經過來了。然後她說:“鄭州變化很大。讓我們乘公共汽車。以前我媽在鄭州上學，只有公交車，車少，路線少。放假回家去火車站，要提前壹兩個小時坐車，不然就趕不上火車了。現在不僅有公交車，有軌電車，出租車，出門很方便。鄭州繁忙的交通區矗立著宏偉的立交橋...這時，電話響了，原來是劉叔叔邀請我們去他家。
我和爸爸、媽媽各騎壹輛自行車去中原路劉叔叔家。啊！中原路的夜景真好看！看啊！道路兩旁的人行道鋪著彩磚，幹凈漂亮。路中間有花壇和路燈，就像進了壹個公園。猶達國際貿易中心燈火通明，門前的噴泉雍容華貴，吸引了眾多遊客。我正看得眼花繚亂。我媽問我:“妳覺得街上最大的變化是什麽？”我說:“路拓寬了。”媽媽說:“是的，但是還有什麽呢？”我突然想到:“是街上的噪音少了，變得安靜多了。”媽媽說:“是啊，這就是‘不唱歌’給我們鄭州市民生活帶來的改變！“是的，路上的車在有條不紊的來回穿梭。妳聽不到過去摩托車和汽車刺耳的嘟嘟聲，只能聽到機動車的馬達聲和偶爾傳來的悅耳的自行車聲。