幼兒英語教案認識數字篇壹
one to five
活動目標
1、感知單詞one to five 與數字1-5的對應。
2、能夠標準發出單詞one to five.
3、樂於參與活動遊戲，體驗獲得新知識的快樂。
活動準備
布做的小魚五條壹組(5份)，自作flash片段
活動重難點
重點：感知單詞one to five 與數字的對應，及在新知識的獲得中感受到快樂。
難點：活動的宗旨在於讓幼兒感受英語情景中學英語，幼兒學習網而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數字單詞和阿拉伯數字的對應關系不簡單的。
活動過程
1、導入活動，引發幼兒興趣。
導入語：?good mining ，my babies. Look， what is it?
幼兒：?魚?(英語情境教學中，要求教師盡量是全英語，讓幼兒感知英語的情境，但幼兒可以用母語回答。)
師：?Yes， you are right. It is one fish 教師再放壹個壹條小魚，?，Now，two fish，加小，three ，four ，five. 請幼兒跟讀。師?follow me ，one two three four five.?(教師在發單詞時可以用手指來表示相對應的數字)
2、 教師用身體語言，讓幼兒感受單詞與數字的對應。
One 教師站直，教師做個數字2的形狀(手向前，腿向後，)two.
求幼兒展開想象，用身體表現數字，教師說出 英語單詞 。後面的可以請幼兒來想象模仿。
3、 觀看動畫，鞏固單詞。
壹條小魚油過來，念道one fish.又壹條小魚遊來，咬住前壹條小魚的尾巴，?two fish.?
又來了壹條小魚，咬住了前壹條的尾巴，?three fish.依次到5條小魚，然後五條小魚咬前面的小魚在水裏 遊泳 ，背景配上英文數字歌。(印地安小孩改編)
請幼兒跟讀。?Follow me .?
4、幼兒玩小魚接龍，並且要求大膽發出單詞。
將小魚分到每個組上，(小魚設計很巧妙，小魚的尾巴上有個鈕洞，小魚的眼睛是壹粒紐扣。)
師：?Now we are play a game ，play co ect these fishes. Dscovers small fish?s secret，Then links the small fish.?(現在我們來玩個小遊戲，小魚接龍，仔細觀察，去發現小魚的秘密，然後把它們連起來，並且每連壹條魚，請念出相應的單詞，教師可以適當指導)
幼兒自由操作，教師下去觀察，指導。
5、玩遊戲，在遊戲中感受單詞與數字的對應。
遊戲規則：四小凳子排成壹排，請5個小朋友上來，教師數到5，然後喊到開始，小朋友們圍著凳子轉，教師說停，幼兒找到壹個凳子坐下，站著的回座位。
師：?We have four chairs， and ，have five children. When I say start，please walk around the chair. When I say stop ，you sit down rapidly. The boy who are stand must go back.?
挑選幼兒來遊戲，教師用英語數數。最後勝利者得到小魚獎品。(這個活動和這個遊戲的結合非常貼切，每完成壹輪，就數下人數和椅子，數字與英語單詞的對應關系變得非常明顯又有趣。)
活動延伸
繼續想象用身體語言來表達數字。
活動解釋
我們的英語教學不是壹味的要幼兒死記英語單詞，而是感知壹個英語的情境，為了發展幼兒的語感，所以活動中，是以各種有趣的方式來讓幼兒了解英語單詞和中文意思的對應。
幼兒英語教案認識數字篇二
抓抓記記
目的：
1、學習用數學、圖畫等符號記錄自己操作的結果
2、學習多角度地思考問題，能有計劃地進行活動
準備：
1、每人壹盆蠶豆、塑料花、瓶蓋
2、每人壹張紙、筆
過程：
壹、玩玩、記記
1、幾哦按時帶領幼兒觀察操作材料，引起幼兒的興趣
2、明確操作要求：用壹只手用力往盆裏抓壹把，把抓的出的物體，數壹數，記下來，壹***抓三次。
3、討論：怎麽樣記得牢，又記得清?(抓壹次，記壹次)
4、幼兒動手操作：師巡回指導。
5、交流：
(1) 說說 自己的操作結果，師幼***同檢查記得是否清楚。
(2)比壹比，誰接的 方法 好?
二、猜壹猜
1、帶領幼兒觀察桌上的三種物品：花生、塑料花、瓶蓋
2、猜猜看，用力抓壹把，哪種物體抓得最多，哪種無意抓得最少?為什麽?
三、說說發現
1、討論：如果抓桌上的三種物品，每種物品抓三次，怎樣記錄在壹張紙上?
(用圖畫、數字等符號記錄)
*(塑料花)
◎(瓶蓋)
●(蠶豆)
2、幼兒動手操作;師提醒個別幼兒按要求操作。
3、展示熱別幼兒的記錄單，說說記錄單上的內容，嚴整記錄單上的句路是否清楚。
4、引導幼兒觀察記錄單，驗證自己剛才的猜測是否正確。
幼兒英語教案認識數字篇三
認識6的形成
活動目標
1、在遊戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。(重難點)
2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。
活動準備
1、蘿蔔、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。
2、蘿蔔圖片(數量是幼兒人數的三倍)，上貼各種圖形;另備與蘿蔔上所貼形狀相同的圖形若幹。
3、兔子拼圖(幼兒人數的壹半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的數字並剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。
活動過程
1、拔蘿蔔、青菜，采蘑菇(學習6的數數，認識數字6)
(1)律動：師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。
(2)說說妳(兔子)喜歡吃什麽?
(3)為過冬備糧食：拔蘿蔔、青菜，采蘑菇。
(4)數數：有幾個蘿蔔、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。
2、分蘿蔔：學習6的形成，數數。
蘿蔔太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿蔔分6份。
老師示範在壹個蘿蔔上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿蔔分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿蔔上。
3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數。
老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們壹起來數壹數。出示拼圖6塊，(數壹數，認壹認它們背後1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
幼兒操作，老師巡回指導。