應用型本科院校財務管理專業可在保證培養計劃總學分和基礎課學分與其他班級壹致的前提下，試點“3+1”人才培養模式，待條件成熟後再推廣。“3+1”人才培養模式的課程體系建設主要包括:
1.理論課程體系
財務管理專業本科學生應具備會計、財務、管理和財務管理知識，因此理論課程體系應體現三個要求。具體包括:普通自然科學和人文社會科學課程、基本經濟理念和管理素質課程、基本財務管理理念和基本財務管理技能課程。
(1)公共基礎課的設置。包括大學語文、高等數學、大學英語、計算機應用、體育、哲學、倫理學等課程。通過這些課程的學習，可以提高受訓者參與人類社會活動的基本素質，促進其人格的完善。
(2)基礎課程的設置。包括宏觀經濟學、微觀經濟學、管理學原理、會計學基礎、經濟法、稅法、非營利組織會計等課程。通過這些課程的學習，學員可以掌握壹定的經濟管理基礎理論和研究方法。
(3)專業課的設置。可以分為:專業基礎課，包括財務管理、金融學、企業管理、中級財務會計、企業戰略管理等。專業核心課程，包括成本管理、國際財務管理、財務報表分析、財務案例等。專業選修課包括專業英語、財務管理專題、證券投資、計算機財務管理、非營利組織財務管理、資產評估、稅務會計和稅收籌劃。通過這些課程的學習，學生可以掌握壹定的專業基礎理論和技能，同時也為學生的個性發展提供了充分的活動空間。
2.實踐教學體系
(1)校內模擬實習
校內模擬實習主要包括幾個相互聯系又相對獨立的部分。為提高學生就業競爭力，模擬實習壹般在相關理論課程結束後進行(課程中可穿插壹些個別實踐項目)，在大四上學期校外“實習”前完成。
1)會計基本功練習。主要包括珠算、財務書法、出納業務等會計崗位的基本技能。通過本次實習，學生可以掌握珠算、金融書法等基本技能，對填制原始憑證(支票、收據、銀行匯票、匯票等)的註意事項有了進壹步的了解。)，現金和存款日記賬的登記，出納去銀行辦理業務時相關憑證的傳遞。
2)財務會計實務。學生將被安排在會計和財務主管的崗位上。通過本次實習，學生可以系統地掌握壹定時期內工商企業從憑證填制、審核、賬簿登記到報表報送的全過程經濟業務的會計處理方法。
3)財務分析實踐。本次實習主要包括報表結構分析、償債能力分析、營運能力分析、盈利能力分析、杜邦財務分析、財務比率綜合評分表等。通過這壹實踐，學生可以掌握基本的財務分析方法，找出企業管理中存在的問題，進而開展生產管理、庫存管理、財務管理、成本控制、資本結構和資產結構調整、全面預算等相關活動。
4)審計和納稅申報實務。通過這次實習，學生可以對企業的報表進行全面審計並完成實質性和合規性測試，準備審計工作底稿，撰寫審計報告。熟悉增值稅、所得稅等稅種納稅申報表的填寫，使學生了解納稅申報業務的全過程，具備壹個企業的納稅申報和稅務處理能力。
5)財務信息化和財務軟件實踐。通過本次實習，學生能夠熟練使用財務軟件和網絡工具，熟悉使用瀏覽器、收發郵件、下載網上信息和軟件、網上發布信息和上報數據等。熟練運用計算機網絡開展單位日常財務業務，精通計算機應用、網絡應用、財務軟件等操作，能夠針對企業單位需要解決的實際問題，從事財務數據招聘、信息存儲、財務數據分析、報表編制等工作。
6)ERP沙盤模擬及財務管理案例實踐。作為財務經理，妳必須熟悉企業各個職能部門的工作流程。沙盤模擬集角色扮演、案例分析和專家診斷於壹體。學生學習內容貼近企業實戰，會遇到企業管理中經常出現的各種典型問題。財務管理專業的學生可以運用自己的專業知識，從專業角度分析問題、做出決策並組織實施，從而提高對財務信息等信息的分析和應用能力。
7)基金運作的實踐。本次實習是壹次綜合性的實習，主要包括資本市場投資、固定資產生產經營投資、資本擴張(資本輸出及並購、重組、聯合、破產等。).通過本次實習，學生要學會圍繞企業發展目標確定資本運營目標，科學分析企業內外部環境，準確選擇投資項目。
(2)校外“實習”
校外“實習”應註意以下幾個方面:
1)制定詳細的實習計劃。應根據財務管理專業的培養目標和基本規範，制定詳細的實習計劃，向學生提出實習目標和要求。從聯系實習單位開始，盡量讓學生參與進來，不能安排他們代課。確定實習單位後，要完善實習教學大綱，根據實習大綱的要求和實習單位的條件，與學生壹起制定詳細的實習計劃和目標，指導實習過程。學生實習前，應指導學生根據實習目標和實習單位的具體情況制定個性化的實習計劃，指導教師應在保證學生實習質量方面發揮作用。
2)選擇相關合作單位。“3+1”人才培養模式不是簡單地把學生送到相關企業或單位進行專業實踐，而是通過校企合作培養人才。因此，合作企業單位必須具備以下條件:企業組織運行良好，內部制度規範完備，業務充足，員工工作量飽滿；擁有安全良好的工作環境和企業文化；企業擁有壹支專業水平高的會計隊伍。
3)選擇實習單位的指導老師。要選派專業水平(理論和實踐)較高的實踐單位指導教師，保證每名學生有1名以上固定指導教師，每名指導教師指導學生不超過3名。合作單位應制定具體的培養計劃，安排專人負責培養計劃的實施，指導教師負責指導學生的具體工作。同時，合作單位有義務安排每個實習生在兩個或兩個以上不同的崗位實習，以有效鍛煉學生的專業實踐能力。
4)創造良好的就業機會。在“3+1”人才培養模式的合作協議中，應明確合作單位如有就業需求，應優先考慮實習中表現優異的學生，實現學生實習與就業的緊密銜接。
四、需要註意的問題
(壹)應用型學生需要“雙師型”教師作為保障。
可安排專任教師定期或不定期到企業調研或掛職鍛煉；支持教師參加與其專業相關的註冊會計師、資產評估師、會計師等職業資格證書考試，努力提高教師專業業務能力；鼓勵業務教師取得相關職業資格證書，包括高級會計師、高級審計師、註冊會計師、註冊資產評估師、經濟師等資格證書，在相關上市公司、會計師事務所、稅務師事務所、審計事務所、證券公司等兼職；鼓勵、幫助或支持專業教師創辦專業的財務咨詢公司、會計師事務所等中介服務機構作為實習基地，學生可以作為準教職員工在此實習。通過多種形式，建設壹支能夠培養高層次實用人才的“雙師型”教師隊伍。
(二)註意學生實習期間的安全。
學生實習期間，應要求合作單位參照其員工管理辦法對學生實習進行管理。雙方都有責任加強對學生的安全教育，學校要定期派專業教師到合作單位了解學生實習情況。
在學院有關部門和系主任的正確領導和精心安排下，經過全體師生的共同努力，我系2006級財務管理專業順利完成了畢業實習任務。為了今後更好地促進畢業實習的順利開展，現對本次畢業實習的基本情況進行總結。
壹、實習的基本情況
1.實習時間:第八學期第五周到第九周，***5周。
2.實習地點:省內多家企事業單位。
3.實習內容
絕大多數畢業生在實習單位從事會計、財務管理等與專業密切相關的工作，部分學生從事市場營銷、文秘等工作。
4.實習生人數
(1)實習學生。2006年，三個畢業班的192名學生全部參加了實習。
(2)實習指導老師。***23名學生，每位教師指導的學生人數如下表所示。
5.實習表格
采取分散實習的形式，讓學生自主聯系實習單位。
6.實習結果統計
* * *收到192實習日記、實習報告、實習鑒定(實習單位蓋章有效)。畢業實習小組認真審閱了上述相關材料，並做了績效評估。總體評價結果全部合格。
二、實習表現和效果
1.實習表現
總體上看，廣大畢業生能夠嚴格按照畢業實習的基本要求，保質保量地完成各項任務，做到了理論與實踐的有機結合，受到實習單位的高度評價。實習期間，大部分學生願意積極工作，虛心好學，工作認真負責，主動參與會計、財務管理、市場營銷等工作，同時認真完成實習日記，撰寫實習報告，效果良好。在實習單位，學生以雙重身份完成了學習和工作的雙重任務。他們像單位的員工壹樣上班，完成單位的工作；作為壹名學生，我虛心學習，盡力獲取實用知識。學生認真的工作態度、較強的工作能力和好學的精神得到了實習單位及其指導老師的好評。實習單位的反饋表明，我們的學生適應能力強，有壹定的組織和溝通能力，普遍受到實習單位的好評。大多數學生都能勝任單位分配的工作。在畢業設計單位和壹些企業中，實習生提出了許多合理化建議，做了大量的實際工作，為企業的效益和發展做出了貢獻。
指導教師在整個實習過程中盡職盡責，對保證實習質量起著重要作用。實習初期，教師深入學生和實習單位，明確實習大綱和實習計劃，明確實習目的和要求。在實習過程中，結合實習單位的具體情況，幫助學生學會詳細分析和解決問題，學會深化專業知識，用專業知識指導實踐，指導學生做具體工作；在業務少的實踐點，引導學生“找點事做”，挖掘實踐經驗；查看學生實習工作日記，掌握實習情況，及時有效指導工作；督促學生認真完成實習報告。實習結束後，教師做好學生實習成績的檢查和評定，參加實習交流會，完成實習總結報告。指導老師平均每周和每個學生交流壹次。指導方式有電話、郵件、下壹點、面談等。基本達到了及時發現問題，解決問題，提高練習質量的目的。
2.實習效應
壹是很好地實現了理論與實踐的有機結合，使理論知識和實踐知識都得到了提高，順利完成了本科教學的實踐任務。第二，我提高了自己的實際工作能力和社交能力，為就業和未來的工作獲得了壹些寶貴的實踐經驗。第三，部分學生在實習單位得到認可，促進就業。第四，積累素材和畢業論文素材。五是校企關系進壹步融洽，為大學生今後畢業實習和就業打下了良好的基礎。
三，實習的改進建議
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1.深化教學改革。畢業生普遍反映，壹方面在校期間所學知識總量少，另壹方面存在與實踐脫節的現象。因此，我們必須改變傳統的教學方法和觀念，緊扣社會需求，及時更新教學內容，努力實現理論與實踐的最大聯系。
2.畢業實習的規範化。重點規範實習材料，在實習大綱中明確要求，在實習總結中落實到位。以嚴格實踐結果為出發點，強化實踐效果。以教學工作量為驅動力，鼓勵教師投入實習。
3.加強與企事業單位的聯系。院系要加強與實習單位的聯系，壹方面了解社會對人才的需求，另壹方面找出我校培養的畢業生存在的問題和不足，為今後的人才培養指明方向。
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