經過壹番努力，人們小心翼翼地清理了擋住她去路的廢墟。她的屍體下躺著她的孩子，裹在壹條開著黃花的紅色小被子裏，大約3、4個月大。因為有母親庇護，他毫發無傷。當他被擡出來的時候，他還在安靜地睡覺。他熟睡的臉讓在場的人都覺得很溫暖。隨行的醫生過來解開被子，準備做壹些檢查。他發現被子裏塞著壹部手機。醫生下意識地看了看手機屏幕，發現屏幕上有壹條文字信息，“親愛的寶貝，如果妳能活下去，壹定要記得我愛妳”。看慣了妳將何去何從的醫生，此刻流下了眼淚。手機過去了，看到消息的人都流淚了。
故事二:強震來襲，災區滿目瘡痍。人們無法面對的最可悲的現實是，校舍在這場罕見的地震災難中遭到重創。寧靜的校園突然被災難籠罩，稚嫩的學生瞬間被廢墟淹沒...
生命垂危。危機時刻，總得有人站出來。絕望的眼神需要有人給予最堅定的回應。老師，這個被學生叫過無數次的名字，在這壹刻散發出最耀眼的光芒。隨著災情趨於穩定，抗震救災工作有序有效開展，災區各種情況不斷傳來，感人的故事開始在人們心中傳遞:
譚千秋是德陽市董琦中學的壹名教師，當教學樓倒塌時，他正張開雙臂躺在桌子上。他用這些曾傳播過無數知識的臂膀，從死神手中接回了4個學生的生命，卻永遠告別了自己心愛的學生，年僅50歲。
崇州市懷遠中學教學樓垮塌時，正在疏散學生的吳老師聽說有學生被落下，毫不猶豫地從三樓回到了四樓。就在這時，大樓突然倒塌，吳老師和幾個同學被吞沒。
綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園的曲萬榮老師，用後背牢牢擋住坍塌的水泥板，懷裏緊緊抱著壹個孩子。結果孩子得救了，而曲老師卻永遠地離開了我們...
淚水溢出，獲救的學生和家長想再看壹眼老師的背影。消息傳來，我們再壹次明白了“師德”這個詞的博大和崇高。
當教學樓倒塌時，生與死的考驗就擺在我們面前。沒有任何猶豫，平時默默無聞的老師們把生命的希望留給了學生，用生命詮釋了壹個老師對學生最深的愛。它所閃現出的人性的光輝足以穿透災難的陰影幾秒鐘。我們可以說，保護學生是老師的責任，這是他們應盡的義務，不可推卸，但我們也要想到，在那極短的時間裏，在生死存亡的危機關頭，如果有壹點閃念，如果有壹點膽怯，就足以讓人選擇逃避。責任不總是英雄的理由，也不總是令人信服的理由。但是，人性，壹個教師心目中崇高的道德良知，是永恒的，但在任何時候都是最有力的出發點。
因為愛情無言。昨天，他們還是普通的教師，拿著微薄的工資，日復壹日地做著教書育人這壹神聖而又不起眼的工作。然而今天，他們用血肉築起了愛的長城，用最後壹堂無聲的課，照亮了通往未來的希望之路。
在地震的廢墟上，我們需要豎立壹座紀念碑。在這個紀念碑上，刻著非常普通的名字。在這座紀念碑上，留下了壹系列英雄而又激烈的故事，人們已經講述了很久。
故事三:
我的愛人，讓我小心翼翼地擦去妳手上的泥，就像妳輕輕地擦去我臉上的淚。我的愛人，妳寬闊的臂膀給了我壹個居住的港灣，給了大地震中四個孩子生命的新彼岸。男人也會累嗎？躺著怎麽不起來？讓我跪下，仍然與妳保持最近的距離，讓我為妳溫暖我冰冷的手指...
-5月14日，張冠榮在擦拭丈夫譚千秋的屍體。地震發生時，德陽市董琦中學的老師譚千秋伸開雙臂趴在課桌上，保護著身下的四名學生。四名學生全部獲救，但譚老師不幸遇難。
5月13日晚，德陽董琦中學教學主任、政治老師譚千秋的妻子張冠榮在給丈夫擦拭。地震發生的那壹刻，譚千秋張開雙臂保護了四名學生，為他們贏得了生存的機會。“我們找到他的時候，他正趴在課桌上，張開雙臂，護著身下的四個學生，四個學生都活著！”壹名救援人員向記者描述了當時的情景。“妳聽到了嗎？妳保護的四個孩子都活了下來！都活下來了，妳聽到了嗎？”張冠榮痛哭失聲，不停地呼喚死去的丈夫。
12下午，崇州市懷遠中學教學樓因地震倒塌。面對突如其來的災難，學校700多名師生大部分都順利脫險，但學校的英語老師吳卻永遠離開了他所愛的學生。他帶領孩子撤離時，聽說有學生留下，毫不猶豫地回到了四樓。這時，大樓突然倒塌，吳和幾個孩子都被吞沒了。
該校副校長李洪成說，這棟四層教學樓有12個班，下午1.50開始上課。就在第壹節課快結束的時候，突然，地面開始搖晃。
當大樓搖晃了大約1分鐘時，中間出現了壹條長長的裂縫，大樓裂成了兩半。大部分孩子在老師的帶領下從兩個樓梯疏散到地面。
那時，吳先生正在四樓給壹年級(5)班教英語。該班男生小斌(化名)描述了當時的情景:教室突然搖晃起來，他和同學們嚇得尖叫起來。“同學們，不要慌，什麽都不要帶，跟我下來！”吳先生揮了揮手，示意全班跟他出去。當時樓梯都擠在壹起，壹年級5班的大部分同學都跟著吳老師。突然，後面的學生喊道:“教室裏還有兩個學生……””吳先生顯得很緊張，立刻轉過身來。我們已經到了三樓的樓梯，但結果他跑到了四樓。等我們跑到樓下，房子塌了，吳老師不見了……”小斌抽泣著。
接到報警後，崇州市政府主要領導帶領武警、公安、消防、衛生等部門趕赴現場開展搜尋工作。搜救持續了壹整夜。13早上6點，救援人員從倒塌的磚塊中找到了吳。他已經永遠停止了呼吸。據李校長介紹，經過清點，除吳外，還有4名學生遇難。記者了解到，45歲的吳老師在教學壹線已經工作了28年。
消防隊員跪下哭泣:請讓我再救壹個。
5月12日3時左右，綿竹市消防支隊陳軍帶領消防中隊前往武都小學救援。武都小學教學樓大部分倒塌，至少100師生被埋在下面。雖然沒有特勤工具，但戰士們徒手迅速展開營救。京，19歲，第壹個趕到廢墟，開始了為期三天的救援。
余震不斷，鋼筋和樓板搖搖欲墜，殘存的墻體不時倒塌，景李傑完全不理會。他的手掌磨破了，手指流著血，腳底被鋼筋紮破了，但景李傑壹刻也沒有停下來。13日，蒼天落淚。在雨中，和他的戰友們仍然沒有停下來。
6月3日上午10，就在救援的關鍵時刻，教學樓的廢墟在余震和吊車的操作中突然發生了巨大的震動，地板在搖晃，墻壁在倒塌...第二次崩潰了！危險！滾出去！消防指揮部發布了命令。
荊李傑從廢墟中出現。就在這時，他聽到壹個男孩在廢墟中呼救！他轉身沖向廢墟，余震再次襲來，造成更大面積的坍塌。同誌們和群眾把荊拖到了安全地帶。
景立傑跪在地上。在他跪下的那壹刻，他哭著喊道:“我知道這很危險。我知道我進去了可能就回不來了，但是求妳了，讓我再救壹個吧！”我可以再救壹個！"
現場所有人都哭了...
景李傑自己說，他不知道自己救了多少人，但他腦子裏唯壹的壹件事就是:救人，快救人！
甘肅14歲男童教室墻塌前搶7個孩子。
童世強今年14歲。他是甘肅省禮縣旗山鄉初中六年級的學生，也是學校少先隊的中隊長。在這次地震中，他所在學校的北墻雖然整體倒塌，但沒有人員傷亡。校長杜瑞峰說:“這是童士強的功勞。”
5月12日地震發生時，童士強和他的同學正在上語文課。“當時我正在給同學講解課文，突然感覺整個房子都在晃動，吊燈也在晃動，門窗吱吱作響。學生們嚇壞了，問我發生了什麽事。我大聲說:‘地震了，快跑/’童士強的語文老師童雙喜回憶起當時的情景，仍然處於恐懼狀態。學生們感覺到腳下的大地在劇烈搖晃，看著教室搖晃、開裂、傾斜。每個人都非常害怕，他們沖出教室，跑到操場上。
童世強也在第壹時間轉移到了安全的地方。可就在他還驚魂未定的時候，壹聲喊叫把他的目光拉回了搖搖欲墜的教室。那是學齡前兒童驚恐的哭聲。地震發生時，他們正在活動室午睡。壹瞬間，他們被大地的劇烈晃動驚呆了。恐懼在30多個孩子中迅速蔓延，所有的孩子都嚇得大哭起來。面對危險，這群只有六七歲的孩子不知所措。有些孩子嚇得呆在原地，有些則驚慌失措地摔倒。班主任沒辦法，只能壹個個抱孩子。
“當時北墻搖搖晃晃，好像馬上就要倒了，墻下還站著十幾個孩子。感覺太危險了。”這驚心動魄的壹幕，讓童世強立刻沖上去幫老師轉移孩子。
北墻隨時可能倒塌，但童士強對此毫不在意。他沖到壹直在晃動的北墻底，抱起壹個孩子，跑到院子中間。放下後，他立刻回頭抱住了第二個。從北墻到院子中間，童士強用盡全力，仿佛在沖刺。壹，二，三...童世強已經忘了自己還是壹個14歲的孩子，力氣早就用光了，但還是堅持救壹個，再救壹個，7個孩子都是他擡出來的。
“我只想救我的弟弟妹妹們，把他們送到安全的地方。”他剛把最後壹個孩子抱出來，北墻就塌了，激起的塵土蓋住了童士強。此時的童士強已經全身無力，根本站不穩。
童世強勇救孩子的故事很快傳遍了全村，大家都用敬佩的目光看著這個只有14歲的男孩。學校決定授予他“小賴寧”榮譽稱號。
在榮譽面前，童士強表現出了比同齡人更多的冷靜。“我不覺得自己有多偉大。我還是我。”童士強永遠不會忘記他留下的作業。“馬上就要期末考試了。希望自己能考得更好，讓在蘭州工作的父母開心。”
1.偉大的母愛:當救援人員發現她時，她已經死了，被倒塌的房子壓著。透過壹堆堆廢墟的縫隙，可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪地，整個上半身向前爬行，雙手撐在地上支撐著身體。有的人像古人壹樣跪拜，但是她的身體被壓力壓得變形了，看起來有點奇怪。救援人員從廢墟的縫隙伸進去確認她已經死亡，又對著廢墟喊了幾聲，用撬棍敲了幾下磚頭，沒有回應。
當人群走到下壹棟樓時，救援隊長突然跑了回來，壹邊跑壹邊喊著“過來”。他又來到她的身上，掙紮著把手伸到女人的身下，摸索著。他摸了幾下，大聲喊道:“有人，壹個孩子，還活著。”經過壹番努力，人們小心翼翼地清理了擋住她去路的廢墟。她的屍體下躺著她的孩子，裹在壹條開著黃花的紅色小被子裏，大約3、4個月大。因為有母親庇護，他毫發無傷。被抱出來的時候，他還在安靜的睡覺。他熟睡的臉讓在場的人都覺得很溫暖。
隨行的醫生過來解開被子，準備做壹些檢查。他發現被子裏塞著壹部手機。醫生下意識地看了看手機屏幕，發現屏幕上有壹條文字信息，“親愛的寶貝，如果妳能活下去，壹定要記得我愛妳”。看慣了妳將何去何從的醫生，此刻流下了眼淚。手機過去了，看到消息的人都流淚了。