放哨魚
寫壹篇議論文，材料不僅要豐富、典型，還要靈活運用。對於很多材料，我們可以拼接組裝，從而巧妙地論證觀點。具體可以從以下幾個方面來說明。
壹、齊次組合所謂齊次組合，是將多種性質相同的材料巧妙地組合在壹起論證觀點的方法。組合素材時，要把素材剪開，刪繁就簡，突出* * *。同質組合可以加強論證，增強說服力。例如:
當張麗麗為了救學生而獻出自己的生命時，她從不考慮個人得失。“舍命救學生”的行為，是她對學生的回應，也是她的職業善意。吳斌用盡最後的力氣停下車。或許他不知道，此舉已經超出了生命的定義。他的遺言裏充滿了他對乘客和生命的善意表達。
考生將張麗麗和吳斌的案例進行拼接合並，形成同質組合，有力地證明了“善意導致善意”的觀點。
二、異質組合所謂異質組合，就是將多種性質不同的材料巧妙地組合起來，形成正反對比論證。同樣，在組合的時候，材料也要經過裁剪和提煉。例如:
項羽四面楚歌，但並非死路壹條。等他過河的漁夫，就是壹個拼了命的缺口。江東的八十萬元老是他東山再起的基石。可惜他心灰意冷，完全失去了信心。同樣，曹操因走華容道而陷入死亡，但他敏銳地抓住了關羽忠義報恩的空隙，為自己找到了生存的機會，逃離了死亡之谷...
這種異質結合形成了鮮明的對比，凸顯了“信仰不朽，希望在於”的觀點。
三、點面結合所謂點面結合，就是個案和普遍個案的巧妙結合。我們在使用材料時，既要考慮反映全貌，又要突出重點，點面結合，使論點更有說服力。例如:
善意在舉手投足間溫暖生活；善良讓我們的生活更美好。汶川大地震，大災大難面前，不就是壹絲絲深深的善意從四面八方匯聚起來，形成滔天暖流戰勝災難嗎？流浪乞丐許超壹瘸壹拐地捐出壹把零錢，周圍的人都驚哭了。許超的105元是他的全部家當。從感情上來說，不遜於加多寶的十億元！
該考生先列舉了汶川地震中的善意捐贈事例，再列舉了“正義乞丐”許超的捐贈事例，形成點面結合，既反映了全貌，又突出了重點，更有說服力。
四、排比組合所謂排比組合，就是將多種材料組合成壹個排比句或壹個排比段來論證觀點。因為多素材的編排，氣勢如虹，無可辯駁，令人信服。例如:
貽貝忍受著泥沙的打磨堅持著，終於生出了美麗的珍珠；小溪忍受著跋涉的艱辛，堅忍不拔，終於成為大海的靈魂；小鷹忍受著挨打的痛苦，鍥而不舍，終於練就了壹技之長。因為他們明白壹個道理:堅持是成功的關鍵。
這種方式的材料運用簡明扼要，加上排比的氣勢，增強了論證的力度。寫議論文時，要根據自己的觀點和版面，對所選材料進行整體分析，然後進行靈活的拼接組合，以達到最佳的表達效果。希望妳繼續嘗試和體驗。