幼兒園的小朋友們正是綜合素質發展的萌芽階段，我們要註重小朋友的全面發展。下面是由我為大家整理的“幼兒園大班歌唱教案模版”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班歌唱教案模版壹壹、活動目標
1、啟發幼兒聆聽水的歌唱，並嘗試用水聲隨歌曲打擊相應節奏，感受水聲的美妙。
2、幼兒經過操作活動，體驗水的樂趣，並產生對水的喜愛之情。
活動準備：幼兒每人三杯水（各裝不壹樣量的水）、調羹
二、活動提議
（壹）引起興趣：
1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動作進入活動室。
2、請幼兒觀察杯子裏的水量的區別，並告訴幼兒今日要和水娃娃做遊戲。
說明：第壹步是從幼兒的興趣和需要出發，經過音樂遊戲，使幼兒在簡便的氛圍中進入教學，並引起幼兒產生對水的興趣，這是探究和體驗的前奏。
教師指導語言：小朋友看，妳們面前放著什麽呀（水）對啦！今日我們小朋友要和三個水娃娃壹齊做遊戲，妳們發現它們長得有什麽不壹樣
（二）嘗試運用水杯演奏樂曲：
1、幼兒自主探究：裝有不壹樣容量的水杯，能發出不壹樣高低的聲音。
2、教師引導幼兒發現水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。
說明：進入有目的的探究階段。那裏強調讓幼兒自主探索，經過用調羹敲打水杯，自我發現不壹樣量的水杯所發出的聲音高低也不壹樣，加上教師有意識的引導，使幼兒發現水也能唱歌。
教師指導語言：1、小朋友仔細聽聽看，每個杯子發出的聲音壹樣嗎2、教師和妳們壹齊先敲水最少的杯子，聽聽看聲音是怎樣樣的水最多的呢
（三）嘗試用水
聲為樂曲配伴奏：
1、聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。
2、給水杯增加色彩，增添活動的趣味性。
說明：在給樂曲配伴奏的過程中，使幼兒進壹步對水有了直接的體驗和感知，同時也更激發幼兒繼續探索的欲望。同時再經過給水添加顏色這壹環節，使幼兒更產生對水探索的興趣與喜愛。
三、教師指導語言
1、今日我們小朋友來做壹回小指揮，讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧！
2、教師給妳們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做遊戲好嗎（分別給各個水杯加紅、黃、蘭顏色）
幼兒園大班歌唱教案模版二壹、設計意圖
節奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這壹特點，我嘗試著從激發幼兒的學習興趣入手，將音樂融入趣味性的遊戲活動中，幫忙幼兒直接感知音樂的節奏，以此來提高這方面的本事。所以，特設計了本次活動。
二、活動目標
1.感受樂曲的特點，找準節奏。
2.學習用生活化的樂器“鼓”和“鼓槌”進行演奏。
3.能看指揮、聽音樂、看圖譜演奏打擊樂器。
重點：聽音樂找準節奏。
難點：用樂器按節奏進行打擊演奏。
三、活動準備
1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人壹份
2.《軍隊進行曲》選段
3.圖譜
四、活動過程
（壹）和音樂做遊戲
1.聽著音樂神氣的走進活動室。
師：“小朋友，剛剛的音樂好聽嗎我們用身體來和音樂做遊戲吧！”
2.教師帶領幼兒聽著音樂做動作。
3.難點前置
（1）聽音樂在dom的時候走動，在tak的時候立刻停住。
（2）幼兒熟悉音樂節奏後提升難度，加上轉身。
（二）認識樂器及其演奏方法
師：“剛剛我們用身體和音樂做了遊戲，除了身體還能用樂器來和音樂做遊戲呢！來看看教師為妳們準備的樂器，認識嗎”
師：“它能夠怎樣玩請妳們自我玩壹玩”（幼兒自由的敲樂器）
1.認識dom音和tak音
師：“在玩的時候有沒有發現和曲子裏差不多的兩個聲音”
（1）幼兒邊說教師邊敲
小結：響壹點的音和敲鼓面的聲音差不多，輕壹點的音和敲鼓槌的聲音差不多。
師：“我們來給它們取個名字吧！”（dom）（tak）
2.分段學習樂曲《軍隊進行曲》選段。
3.合音樂完整演奏。
（三）分組分段演奏
1.將幼兒分為2~3組（或男女分組）。
第壹組演奏第壹段，第二組演奏第二段，最終壹齊演奏第三段。
2.交換演奏。
（四）結束退場
師：“妳們想不想學壹學小士兵帶上小鼓像神氣的小士兵壹樣回教室表演給其他小朋友看壹看！”
五、特色體現
教師要善於利用幼兒身邊的物品進行藝術創作活動。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見的用品，我把這些工具拿來作為活動的素材，同時進行深層次的挖掘。為了讓每個幼兒都能看清教師的動作和指揮，我采取了“單圈馬蹄形”的演奏隊形。難度上，為了讓幼兒學會並掌握打擊方法和節奏，我選擇了圖譜法，分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學習打擊樂，引導幼兒拿著樂器和著音樂學習敲打出好聽的節奏。
幼兒園大班歌唱教案模版三壹、教學目標
1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不壹樣的節奏型。
二、教學準備
1、打擊樂器若幹2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）3、節奏卡4、錄音帶、錄音機
三、教學過程
1、教師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。
師：“小朋友！今日天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”
音樂起：（放小動物操音樂）教師隨幼兒壹齊翩翩起舞，並鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今日異常精神！哇！小鴨今日跳得可好啦！”
（當音樂停時）
師：“妳們真是壹群聰明可愛的小動物，此刻我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的？小動物們又是怎樣學本領的？看看我們誰最能幹，誰最認真，誰最聰明？
2、小動物學唱歌
師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉身把小雞頭飾戴上）
幼：“小雞來了！”
（1）幼兒拍出節奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|
（2）用以上方法和幼兒壹齊練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|；
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|
（3）在音樂伴奏下進行節奏練習。
（4）師：“樹上的小鳥聽見妳們在唱歌，它也想唱壹唱。”在教師的指揮下有感情地運用強弱比較的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》
3、律動回座位《大鞋與小鞋》
4、學習節奏樂《小星星》
（1）出示掛圖（1）
（活潑調皮的星星）
師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，妳們猜猜這時候什麽東西在天空中最調皮，像壹只只小眼睛壹樣看著我們？
教師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。
（2）師：“我們能夠用什麽節奏型來表現輕快、跳躍的小星星”（引導幼兒嘗試用身體各部位拍出XX|XX|的節奏。
（3）出示掛圖（2）
（安靜柔美的星星）
師：“小星星玩累了，安安靜靜地睡覺了。”
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。
師：“此刻我們又能夠用什麽節奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出X—|X—的節奏型）
（4）引導幼兒聽音樂進行節奏練習。
（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不壹樣的節奏型（提示幼兒不壹樣情緒的樂曲可選用什麽樂器呢？）
（1）先請壹組小朋友拿樂器敲出笑星星的節奏型，另外壹組小朋友可做點頭動作。
（2）再請壹組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節奏型，另外壹組小朋友可做點頭動作。
6、兩組幼兒壹齊配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。
7、音遊《小動物回家》
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今日我們在森林動物園裏渡過了愉快的壹天，此刻我們聽著音樂，玩小動物回家的遊戲吧！
（1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結束時最終壹個長音的唱名必須是C大調的135音高。
（2）當變換代表另壹些小動物的樂曲時，遊戲重新開始。
8、結束活動
師：“天黑了，小動物們回家吧！”
幼兒園大班歌唱教案模版四壹、活動目標
1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。
2.在教師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3.體驗經過自我探索學會唱歌的歡樂。
二、活動準備
圖譜每人壹張
三、活動過程
（壹）導入活動：
師：此刻是什麽季節是啊？（春天）
教師帶來壹首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友壹邊聽，壹邊回憶壹下，聽了這首曲子妳好像看到了春天的什麽景象。仔細聽。
（二）學唱歌曲：
1.感受歌曲旋律。
（1）幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，妳感覺怎樣樣？妳覺得看到了春天的什麽景象？
（2）觀看教師隨音樂舞蹈壹遍。
師：剛剛教師把小朋友說的東西都編成了壹些動作，請妳們壹邊看，壹邊來猜壹猜，這些動作可能是什麽意思。
2.學唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了教師做的春天的動作，那下頭教師來唱壹首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）教師範唱歌曲。
提問：妳聽到了什麽？
師：看來這首歌曲有必須的難度，有什麽好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什麽方法學唱歌的。
今日教師教妳們壹個新的方法，看看是什麽方法？
（2）學習使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上頭，寫這什麽字。（題目）
這張紙從哪開始看呢？（從圖壹開始看，壹在哪？在下頭。）
A.聽教師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下頭聽教師唱，請小朋友用手指，我唱第壹句，妳們就指第壹個格子，唱最終壹句，就要全部指完。好，我們來試壹試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什麽看不懂的地方？壹會能夠提問。
師：聽完了，來，看看有什麽不懂的地方！（幼：有空白的地方）
把空白格子的數字，報上來！（6.7.8.11.12）
師：怎樣多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪裏？（下頭）媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道
師：還有什麽問題吧？好，沒問題了，我來問，第壹個格子子什麽意思？（嘿，啦啦啦）
妳怎樣明白的？
B.嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。
師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下頭，那到底，哪張是6.那張是7呢？
我們來聽聽看，到到底哪張是6.那張7？
師：仔細聽，到底空格6中到底是什麽，拿出小手。
“我們大家壹齊來”應當是哪壹張？想想剛剛教師的動作。
（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格裏，6）。
師：那7應當貼什麽？有的小朋友說的不壹樣，我們來聽聽，7到底是什麽？
（小手，好撕下來，貼在7格子中）
又完成壹張，還有幾張（3張）
師：8應當貼什麽？我們再來聽壹聽？（春天）又完成了壹個。
師：還有2張，11、12、到底是什麽呢，我們再來試壹試，加把勁啊！
是什麽啊？（小人人，撕下來）
哦，小人人貼好了，那接下是什麽拉，春天。
（註意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）
C、看圖，練習演唱。
師：好，我們此刻，把妳貼的歌譜拿好，檢查壹下妳貼的對不對？
自我拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師：妳們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什麽啊？（歌譜）
今日我們小朋友，自我也做了歌譜，我們就來學學，合唱團唱歌的樣貌。
3.教師總結：
師：好，今日我們是用什麽方法來學習這首歌的（樂譜）
這張樂譜，給了我們什麽幫忙？幫我們記住了歌詞！
4、延伸活動：
師：那下次要請小朋友自我來畫歌譜，來學習新歌。好不好？