圍繞妳們之間深厚的友情或者互相幫助、***同進步的同學之情，舉2~3個妳們之間發生的故事寫下。
2、可以是某個物體。如妳最愛讀的書，妳的壹雙跑鞋。
可以寫妳跟它相伴度過的時光，書的話可以寫它在妳困難的時候給妳勇氣，在妳迷茫的時候給妳啟迪。跑鞋可以寫它伴著妳度過那段難忘的鍛煉的日子，是它陪著妳走過腳下每壹寸土地，走過揮汗如雨的每個清晨。
3、可以寫某種抽象的東西。如童年、青春、友情。
比如友情，可以寫自己壹路走來，遇到過很多困難，是友情，不離不棄，壹直給妳勇氣，也是友情，與妳分享快樂，分擔憂愁。
寫作導引
歲月是壹條長長的河,逝去的是時間,留下的是記憶。打開塵封的往事,總會有壹些讓妳刻骨銘心、終生難忘的人、事、物,它們就是《我們壹起走過》要記敘、描寫的對象。
前幾年,南通市中考作文試題都是以“提示語+標題”的形式出現,之所以如此,大概主要是為了減少考生審題的難度。今年的南通市中考作文題卻壹改以往的命題方式,省去了提示語。之所以出現這種新的命題形式,可能與近兩年來江蘇省高考作文的命題形式有很大的關系,這種命題形式的改變不能不引起我們的重視。
針對這樣的作文題,我們應該怎麽去審題呢?
(1)必須緊緊扣住文題中的“我們”、“壹起”、“走過”這三個關鍵詞。“我們”意味著這篇考場作文中出現的“我”是有伴的,肯定不是單個的“我”,至少要寫兩個或兩個以上的人;“壹起”意味著“我們”在所敘述的事件中始終是在壹起的;“走過”意味著所敘之事是壹段往事,並不是現在發生的事,至少是在寫這篇文章之前所發生的。這“走過”還含有不容易走過、很值得回味、很值得珍惜之意。
(2)把好選材關。毋庸置疑,“我們壹起走過”可供選擇的材料很多,可以與具體的人壹起走過:與老師壹起走過,可以感受到老師的關愛、教導;與同學壹起走過,可以感受到同學真摯、純潔的友誼;與長輩壹起走過,可以感受到爺爺奶奶、外公外婆的疼愛以及讓人難以忘懷的那份留戀與情愫;與父母壹起走過,常常能感受到家的溫馨,聞到壹股家的氣息,聽到家庭的歡笑聲。當然也可以與書籍壹起走過,在與書籍交往的過程中豐富自己的精神世界。另外還可以采用擬人和想象的手法,寫與動物和植物壹起走過的壹段美麗的日子,讓壹起走過的這段經歷成為壹種美好的回憶。
總之,“我們壹起走過”是在與人或事物合作、幫助、關心、努力、同甘***苦、克服困難以至經受挫折的過程中,才走過來的,在這些日日夜夜中,體會到親情、友情等所具有的力量和這種力量的可貴。
(3)把好文體關。這篇考場作文雖然在寫作要求中列出“除詩歌外,文體不限”,但是我們在進行文體選擇時,應當首選記敘文,因為“走過”是壹個過程,是壹段時間過程,這就要求我們在寫作時,必須把這段過程中的酸甜苦辣寫清楚,寫詳細,而且在寫這壹過程時要能夠做到以點帶面,詳略得當。
總之,“我們壹起走過”這樣的作文題,可供我們寫作的素材很多,有許許多多的日子值得懷念,
我們壹起走過
夕陽,收斂起最後壹絲光彩——
暮色下的鄉村抹去了鮮明的光澤,只留下壹片幽深悵然的剪影,晚歸的紫燕精靈般地在昏暗中劃出些呢喃的虛線。
我拿起那只塵封已久的風車,向著遠方跑去……
小時候,父母打工在外,祖母成了我唯壹可以依靠的親人。祖母用壹只粗短的木棒,做出了壹扇四葉風車,編織起我那美麗的童年……
每個日落黃昏,我總會和祖母出現在那條鄉村小道上。微風拂來,風車緩緩地轉動起來,吱呀的風車聲壹直飄向天邊,回響在我童年的夢裏。
壹日,我和祖母又出現在那條小道上。可是,此時無風,風車竟是壹動不動。祖母看見了,臉上露出了微笑。我嘟囔著嘴說:“沒有風,風車轉不了,怎麽辦呢?”
“孩子,沒有風,那妳就去找風啊。”
“可是,風在哪裏呢?”我疑惑著問道。
“妳跑起來就能找到啊！”祖母神秘地說道。
於是,我慢慢地跑起來,風車竟吱吱呀呀地轉動起來了。我高興地大聲叫道:“我找到風了,她在這裏,就在這裏！”
回頭看去,天際燦爛成壹片雲海,祖母的笑容,也蕩漾成燦爛的雲霞。
……
童年就是如此美麗而又短暫。每當回首那些和祖母壹起走過的日子,記憶中的那些風車就會吱吱呀呀地轉動起來,播放出童年那首最動聽的歌……
……
而如今,暮色相擁的傍晚,當我再來到這條小徑時,卻只有獨自壹人。舊年的風景依舊散發著光輝,我的心裏卻空蕩蕩的……
壹陣微風拂來,手中的風車依舊奏著那亙古不變的旋律。恍然明白,我又站在了人生的另壹個起點,人生的風源還等待著我去追尋。
於是,我在起點寫下——讓祖母的愛和我壹起走過……
我們壹起走過
班主任又開始調座位了,我收拾好書包,準備前往下壹個冰冷的位置。壹陣桌子搬動聲和壹片塵土飛揚後,位置坐定,招呼還沒跟新同桌打壹聲,我就自顧自埋頭筆耕。
事後,有人和我說,這位新同桌不好處。因此,我就將心上的盔甲加厚壹層,懷揣著些許不安坐在新座位上。新同桌果然不好對付,上課時“理所當然”地將肘部越過“三八線”,寫作業時還不時地要我直尺、鉛筆、橡皮侍候。早讀課上偶爾交談,他也只有短短的壹兩句話。望著倒計時牌,我突然很想逃跑,以逃避這種冰冷。
和同桌坐得久了,便也熟悉了彼此的性情,話也就自然而然地多了起來。其實同桌是個喜歡說話的人,盡管我對他心存芥蒂,少不了提防,但他每天都會在我耳邊播報“早間新聞”、“音畫時尚”,有時還來點體育信息,簡直是沒完沒了。壹開始我還覺得煩,漸漸地也開始嘆服這位快嘴的語言功底,我還從他那兒學會了笑。這發自內心的笑,是我從未有過的,它讓我感覺好輕松、好快樂!
原來生活可以這般滋潤!我原本被冷冰冰的作業題塞滿的心房,也漸漸開始裝進了與他同行的快樂。我發誓要與同桌好好相處,好好走過我們的初中生活……
冰雪消融,壹股甘泉在心底汩汩流淌。
我開始和同桌在早讀課上比著背書;課間拿著昨晚遇到的難題***同切磋;講義傳下來,同桌正忙,我便幫他拿好講義,折好,遞給他;做作業時,我給他壹個迷惑的眼神,他會意,遞來壹張寫滿講解的紙條;無聊時,談壹談人生理想,抑或是他開壹場個人演唱會……原本枯燥的生活,被我們點點滴滴的歡笑浸潤得充滿詩意。
雖然同桌仍然時不時地向我借文具,問我各種刁鉆的問題,但我不再覺得煩,總是欣然回應。
黑板上的倒計時牌時時提醒著我們,這樣的時光已越來越少。於是我們更加珍惜,更加真誠,更加努力。
感謝同桌,他讓我體味到:我們的青春不能僅僅用分數來證明,更應該用壹起走過的快樂來填充。
未來的日子,我會用我們壹起走過的種種快樂,去融化所有的不快,並讓這份快樂永遠植根在我的心裏,發芽,開花,永遠不敗!