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怎樣分析人文

壹. 人文地理考試與學習中的基本問題 人文地理內容在文科綜合測試中的特點是:(1)試題分數比重越來越大;(2)多與自然地理和區域地理綜合在壹起考查,關註區域人文特征和區域發展,強調理論聯系生產生活實際問題;(3)人文地理內容變化大,試題多比較新穎,選材為最新的國內外素材;(4)考查發散思維,答案不惟壹性(半開放式題);(5)緊密聯系國內外熱點問題、人類關註的重大問題尤其是人口、資源、環境與可持續發展問題;(6)文綜跨學科切入點多為人文地理內容;(7)都能得點分但得分率不高,人文地理試題考試得分差異不明顯;(8)強調態度、價值觀和基本文學藝術修養的考查。 學生學習地理的習慣感覺是:“自然地理較難,但規律性強;人文地理理解不難,但內容散,不容易抓住重點,需要記憶的內容多。”人文地理復習要註意解決目前的幾個問題:教師與學生人文地理基礎素養較差;人文地理的經典試題和練習少;人文地理比較空泛;人文地理回答不會結合自然和區域實際。 通過對地理進行學法研究發現,自然地理宜采用理科的學習方法。自然地理部分偏重原理、規律的運用,聯系實際分析解決問題。區域地理重點是以圖表為載體的學習方法。人文地理強調宏觀整體分析。人文地理部分偏重觀點、方法的運用,結合區域實際進行評價與反思。 二. 人文地理復習方法與策略 根據上述特點,人文地理復習方法與策略要抓住下面幾點:構建人文地理知識結構,突出中心主題;結合自然地理,落實在區域上,註意對比分析;適當拓寬知識,形散而神不散;辯證認識,科學表述。 1. 建立人文地理知識結構 從總體來看,人文地理以經濟發展為主線,其內容結構主要分為以下四類: (1)人類活動的空間布局與影響因素 包括農業發展、工業布局、聚落形成、城市地域結構與規劃、交通建設、通信與商貿聯系、文化和旅遊發展等。 (2)資源、環境和可持續發展 ①自然資源的類型、陸地自然資源的特點、資源能源與經濟發展的關系、資源能源利用與保護問題。 ②環境問題現狀、分布、成因、危害及解決辦法。 ③可持續發展概念、歷史發展、原則、模式、案例等。 (3)人口和城市 ①包括人口再生產的特點及分布,人口數量、素質與經濟發展和環境的關系,環境人口容量與人口遷移,人口問題與解決辦法。 ②聚落的形成、城市化進程及帶來的問題。 (4)世界政治經濟地理格局與綜合國力 主要包括世界政治多極化趨勢、國際政治的地域合作與沖突、世界經濟全球化趨勢、國際經濟的區域合作與競爭、綜合國力分析等。 建立人文地理知識結構要把握人文地理基本概念、建立概念群體系。核心概念主要包括產業結構、工業布局、農業布局、農業結構、傳統農業、現代農業、傳統工業、技術、交通樞紐、電信通信、人口增長、人口遷移、人口素質、城市化、聚落、可持續發展、環境問題、國土整治、文化、文化景觀、文化傳播、旅遊活動、政治多極化、區域經濟壹體化、經濟全球化、綜合國力、區域、國家、國際組織、經濟組織等等。以這些概念為基礎可以建立人文地理概念群體系。 地理規律主要分為空間變化規律、時間變化規律和地理事物發展變化規律三類。從人文地理規律和原理來看,主要包括人口增長變化規律、城市化規律與城市布局原理、生態平衡原理、自然要素與人文要素相互作用原理、農業布局原理、

資源開發與交通建設原理、工業布局原理、文化發展與傳播原理、旅遊欣賞與旅遊資源開發原理、區域合作與競爭關系原理、環境變化與可持續發展原理等等。理解、掌握和運用這些規律原理對人文地理學習來說是極為重要的。 從技能和能力要求來看,人文地理內容更重視圖表閱讀技能、文字材料分析技能、歸納綜合能力、反思與評價能力、運用學科術語進行表達的能力。 2. 歸納人文地理核心主題 2004 年全國及地方高考試題主要考過的人文地理中心主題有:鄉村城市人口變化、糧食產量人均耕地變化、耕地減少原因、畜牧業發展條件、農業地域類型、工業區位選擇(煉鋁工業、棉紡織工業、鋼鐵工業)、工業基地條件分析、陸路交通數據表、鐵路沿線環境與土地利用圖分析、城市化與人均GDP、文化、宗教、旅遊、人類社會演進與人地關系、環境問題等等。可以說,人文地理的主要因素如人口、資源、交通、技術、經濟貿易、工業農業、城市、文化、旅遊、環境都有所考查。 根據高考大綱和教材內容,分析過去的高考試題,可以確定人文地理內容的中心主題主要有:通過人文特征進行空間定位問題、從圖表中提取人文地理信息、分析區域人文特征、人口問題、城市區位分析、城市化問題、旅遊地理問題、文化景觀問題、大型工程問題、資源的跨地區調配、綜合國力問題、交通方式與條件分析、商業貿易問題、農業區位條件分析、現代農業選擇、工業布局分析、工業基地與工業帶問題、世界政治經濟格局、綜合國力、海洋國土、資源能源條件分析、城市規劃與布局、環境問題等等。 結合人文地理中心主題,應重點分析和關註新知識點,分析基本思路和方法,基本觀點和結論。在結合區域進行分析 時要註意具體問題具體分析,結合主導因素,推導結論。 3. 反思人地關系現狀,促進可持續發展 人文地理強調反思和評價能力,要求學生會對人類的行為進行分析評價。例如: 圍湖造田、毀林開荒、毀草開荒、墾荒擴種、破壞濕地、生態退耕(退耕還林、退耕還草、退耕還湖)、植樹種草、水土保持、保護濕地等; 濫采資源能源、占用耕地、興修大型工程、破壞性旅遊、合理開采資源能源、保護耕地、科學建設工程、生態旅遊; 人口過快增長、城區發展重工業、片面追求經濟利益、技術落後、產業結構不合理、控制人口數量、提高人口素質、限制汙染工業、重視環保、重視技術創新、調整產業結構可持續發展的判斷標誌有三個方面:經濟發展;良好的生態環境;資源的可持續利用。在分析經濟發展時,例如現代農業和現代工業,要註意經濟與環境的協調發展。 4. 人文地理試題解題方法指導 解答有關工業、農業生產問題的關鍵,工業問題要註意:原料產地、加工廠、市場三者之間的關系,技術和交通條件及布局要求,要聯系實際思考不同工業部門的布局特點;農業問題要註意:耕作制度或熟制(熱量影響)、作物種類(熱量與水分影響)、耕地類型(水分影響)、地域結構類型;註意生產結構的調整及帶來的變化。在分析環境問題時,要註意環境問題主要分為三大類: (1)環境汙染(大氣汙染、水汙染、城市環境問題、汙染條件分析); (2)資源破壞與浪費(土地、生物、水、礦產); (3)生態環境惡化(沙漠化、水土流失、生態平衡破壞)。 歸類分析目前主要環境問題,主要思路包括分析其現狀、成因、危害及解決辦法等方面。 不能運用學科術語進行表述是學生答題中的壹個突出問題。教師要結合經典試題的解題訓練,讓學生學會語言表達的邏輯壹致性和準確性。在遇到考查發散思維,答案不惟壹性的半開放式題時,要註意思維的周密性和多角度回答問題。 5. 人文地理練習 通過人文地理練習整理知識體系也是人文地理學習的壹個重要方法。人文地理案例分析式的精講精練是非常必要的, 選取高考原題和好的模擬試題進行訓練具有舉壹反三的作用。農業、工業、商業、城市等布局的基本原理需要靈活運用,即要求思路完整,分析全面,又要求具體問題具體分析,防止生搬硬套答題。人文地理練習最好提供新的材料和新的情境,註意引導學生學會分析的方法,尤其是圖表、文字資料的處理方法。 三. 幾點註意事項 1. 人文地理問題的分析不是孤立的,往往與自然地理和區域地理緊密結合。例如高考文綜第36 題的基本模式為:提供空間圖和相關資料,進行空間定位,提取自然和人文信息,進行提取信息的技能考查,概括當地自然和人文的基本特征。 分析自然要素和人文特征之間的關系,認識人類活動與環境之間的關系,分析當地經濟發展的有利條件和不利條件,確定當地經濟發展的基本思路。 2. 人文地理復習的時間安排宜放在偏後階段。壹般先復習地圖和經緯網、世界地理、區域地理(含選修二)、自然地理,然後復習人文地理。這是由於人文地理問題的分析往往是綜合性決定的。 3. 提高人文地理的得分率除了要加強解題指導外,拓寬人文地理的知識範圍,增加人文修養也是非常必要的。要求學生結合歷史和政治的相關內容,進行綜合分析訓練。 4. 地理教師人文地理知識欠缺,應該早作準備。多搜集壹些新的統計資料和新圖,作為學生的練習材料。文化地理和旅遊地理是比較新的知識點,理解上有壹定難度,要加強指導。 5. 人口、資源、環境與可持續發展是永恒的主題和熱點,這些問題要特別引起註意,尤其是涉及到西部大開發的相關問題時。

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