妳見過天空中翺翔的雄鷹嗎？雄鷹把自己的憧憬和希望寫在天空，寫在展翅的瀟灑和驕傲裏。我們就是這些鷹。我們帶著同樣對飛行的向往來到了寧波工程學院。
既然是鷹，為天而戰；既然我們是李寧人，那就讓李寧燦爛地看到，我們是新時代的大學生，有激情有抱負，有想與天氣抗衡的，有相信自己是李寧人的。
與李寧的緣分在接到通知的那壹刻就已經結下，當我們的腳真正踏上這片堅實的土地，我們的心將與李寧零距離交流。所以，我們可以拍著胸脯自豪地說:“我來自李寧！”
哈佛大學有壹句名言:大學的榮譽不在於它的建築和數量，而在於它代代相傳的質量。那麽，每壹個李寧人都有責任和義務去提升自己，去詮釋自己，去施展才華，去綻放青春，去燃燒生命！走吧，讓我們閃耀！踏出的動作是瞬間的，而踏出是永恒的。這是李寧人的精神，李寧人的灑脫，李寧人對李寧最真誠的回應！
托起明天的太陽
崇高的理想，遠大的抱負，才能讓人生大放異彩。但是，實現遠大理想和抱負的征途是曲折而漫長的，需要我們有拼搏進取的精神。劍鋒來自磨礪，梅花香來自苦寒。誰奮進，誰就能踏上勝利之橋；誰努力，誰進步，誰就掌握了成功的鑰匙。在困難面前不低頭，在困難面前不退縮，在逆境中不氣餒，堅持不懈地追求，大步向前！我們需要學習的太多了，所以從現在開始，我們要審視自己，改變自己。
自然界中最高貴的是太陽，它為地球上無數的生物無時無刻不在燃燒著自己，付出它所擁有的壹切，生命也因此得以延續。燃燒需要火，生命因燃燒而美好，讓我們托起明天的太陽，理工會為妳驕傲。
熱愛我的校園，後悔我的青春。
每當我們走近巍峨的士林樓，走近振翅欲飛的科真講堂，我就想起浙大老校友鄭潤生先生。
鄭老師於1942至1946在浙江大學農業與經濟系學習。在成功50多年後，他回到母校，捐資654.38+0萬美元興建了學院科技信息樓，即“士林樓”。但在敬佩鄭老師愛母校、惠桑子的同時，我也有壹些疑惑。是什麽力量讓母校的孩子們對她如此癡迷，對她無限熱愛？
坦白說，剛來大學的時候，我對她的感情很復雜。有喜悅，有憧憬，但也有不安和迷茫。繼承浙大的優良傳統，充滿喜悅和憧憬。但是對於新建成的她來說，我覺得有些陌生，不禁有點不舒服。
經常在半夜問自己“我來寧波工程學院想做什麽，以後想成為什麽樣的人？”
我向浙大老校長竺可楨請教了答案。我問那個站在秋實園裏，默默地盯著我們的老人。模模糊糊的，我仿佛看到了秋實校訓飄揚的旗幟。我向浙大老壹輩人請教了答案。蘇說:“這裏的學風艱苦樸素；這裏的學生聰明勤奮；這裏的老師真誠踏實，我很榮幸曾在浙大工作過。”
我問浙大的後輩同學:尚，1995校友。我在網上註意到他的名字，不是因為他是浙大網站1897的創始人，而是因為他被自己的人生夢想所感動。他說:“我不是戰士，但我會謹慎選擇自己的路。”我壹定要非常努力，賺很多錢，然後捐給母校，多多益善。我夢想著有壹天，當我兩鬢斑白的時候，我能回到母校，走進我捐建的‘1897’紀念館，輕聲唱著‘大的不多，海納百川’，然後熱淚盈眶。"
“求真”代表壹種文化，壹種理念，壹種力量，壹種信仰，壹種偉大的精神。它屬於所有有誌之士。尋魂是浙大人最寶貴的財富，也是我們取之不盡的精神源泉。所以，我不再猶豫，也不再懷疑。
為了我們的精神家園，為了我們壹生的夢想和約定，為了理工學院的美好未來，我的回答是明確而堅定的:“熱愛我的校園，* * *鑄造求真的靈魂，奉獻母校，無怨無悔地尋求青春。”
如果/向往那高遠的藍天/那麽，長大/不知不覺/妳會發現自己是壹棵可以稱之為棟梁之材的大樹/或者/壹簇給世界帶來芬芳和美麗的花朵/即使/妳長成壹棵小草/妳會看到/正因為有千千萬萬的妳/妳才綠遍天下...
青春與夢想齊飛
第壹次走進校園的感覺記憶猶新:嶄新的教學區，高聳的鐘樓，嫩嫩的草坪……這是壹所多麽年輕的學校啊！當時我很迷茫。在這麽年輕的學院裏，我能做什麽，能學到什麽？
於是我開始在校園裏尋找:課堂上，老師們才華橫溢談吐不凡，老師們的博學無私與學生們的樸實好學形成了良好的互動，課堂氣氛融洽和諧；綜藝節目上，妳唱我出，舞臺精彩，觀眾鼓掌；圖書館座無虛席，學生們如饑似渴地從書本中吸收知識，認真投入；操場上，足球賽，籃球賽，輸了也不要氣餒！妳贏了，祝賀妳！握手，瞬間，賽場上壹片歡聲笑語。
很難忘記，為了落實熄燈制度，學校老師每天晚上巡邏到深夜；很難忘記，為了督導教學質量，學校領導經常深入教學區，仔細檢查每個教室的課堂情況；很難忘記，為了規範學生的就餐行為，老師和學生幹部每天早早來到科技河進行監督檢查...
是的，工科還年輕，但卻是活力的象征！是的，理工科還年輕，但她會有壹個美好的未來！我發現自己愛上了她。我已經在這片土壤上紮下了根，給自己的內心烙上了科技的印記。
那麽，我們應該為她做些什麽呢？為了活躍校園文化氛圍，壹些學生加入了俱樂部，以充分發揮他們的才華。壹些學生作為學生幹部為學院的學生工作盡了自己的壹份力量；有的同學發揮特長，為學校表演；壹些學生以主人翁精神主動為學院的建設和發展建言獻策...
壹個人的努力對於整個學院的發展來說就像滄海壹粟，但如果每壹顆熱愛學校的心匯聚在壹起，其力量將是無窮的。畢業後回望我們美麗的母校，我們可以無怨無悔地說:“我無愧於我的四年大學生涯，我為我的大學感到驕傲！”"
年輕，夢想起飛，不僅是壹種信念，更是壹種力量。
愛學校演講
學生:
大家好！
時間過得真快！開學快兩個月了。今天國旗下演講的主題是:人才第壹，愛國第壹，熱愛學校。在我說話之前，讓我給妳講壹個故事:
某公司招聘壹名員工，應聘者很多。最後壹個不好看的人被公司選中了。其他應聘者不滿意，就去公司問老板。老板說他被錄用是因為只有他帶了很多“介紹信”:他把門口的汙垢擦掉，進辦公室後關上門，說明他認真仔細；當他看到殘疾老人時，他立即起身讓座，這體現了他的善良和體貼。求職時，他先脫帽，簡單果斷地回答問題，表現出禮貌和勇氣。其他人都從我故意放在地板上的書上走過，但他彎腰撿起來，放回桌子上...這些介紹信不是很好嗎？把工作交給這樣的人不是很放心嗎？
同學們，壹滴水蘊含著大海的精華，壹束光折射出太陽的光輝，壹件小事也能體現壹個人的修養。文明習慣是壹個人文化素養和行為情操的重要體現。文明和不文明都是對立的，相互依存，相互滲透。這樣做壹件小事是文明的，那樣做是不文明的。原因並不復雜，但貴的是文明習慣的養成，很難長期堅持。
比如有的同學吃了東西把包裝紙扔在地上，有的同學撿起來放進垃圾桶。有些同學不在乎在白墻上灑墨水，但大部分同學壹到學校就主動打掃走廊或收拾幹凈的區域；有些同學上課聽不懂就想說話，但大部分同學遇到不懂的問題就苦思冥想，從不交頭接耳，怕影響其他同學的學習。極少數同學影響了別人，還在皺眉頭找麻煩，而我們大部分同學影響了別人，還能禮貌的說“對不起”。顯然，以上這些，前者不文明，後者很文明。
在我們的校園裏，也存在著文明與不文明交織的現象。第壹教學樓二樓和三樓的過道裏有兩張黑板報，分別負責五年級組和六年級組。每次負責的中隊都會按期出好黑板報，這也是我們學校宣傳的窗口。學生可以從中了解活動信息、健康要求和科技知識，但我們有些學生故意在上面亂塗亂畫。這種現象也出現在錢橋新民新村、橋南新村居委會宣傳的黑板報上，不僅影響了黑板報的美觀，影響了人們的閱讀，也嚴重損害了我們當代青少年的文明形象。這不僅僅是學生覺得好玩的事情，而是個別學生明知不對卻去做的問題。否則，為什麽要偷偷摸摸地做呢？這是壹個很難形成文明習慣，更難克服不良習慣的問題。如果我們想改變它，我們必須下定決心，執行規範。所以，請大家多關註壹下文章兩邊的班級，也就是13班、53班、54班的同學和老師，也請其他同學和老師多關註壹下，看看是哪些同學在搞破壞，在抹黑我們。壹旦發現，嚴肅處理。
此外，本學期的每個周六上午，我們學校的喬喬食品店在老師和同學的支持下開展正常的活動。學生們積極參加活動，有酸辣湯、鹹飯、小湯圓、肉末粥、茶葉蛋、炸脆皮、菜肉餛飩、雞肉串、炸薯條、酒釀棗湯，取得了不錯的成績。其他班級的學生和老師也積極參加了學校的活動。很多同學很註重文明，但也有同學不註重自己的形象。他們在校園裏邊走邊吃，極其不雅觀。更有甚者，他們亂扔用過的壹次性碗和勺子，影響了校園環境，給負責衛生的老師和學生留下了額外的任務。為什麽我們不能把它放回去，放回它該在的地方？學生不明白嗎？不，還是學生們思想上缺乏良好習慣，對文明漠不關心。
為此，學校做出了如下規定。從本周開始，周六參加美食廣場活動的班級要註意以下幾點:
第壹，活動時間是學科活動後的兩節興趣活動課，參加校級興趣活動的同學仍然參加校級活動。二、活動內容要選擇那些學生能充分參與的項目，老師要讓學生自由鍛煉，從項目選擇、成本核算、動手操作、宣傳交易，讓所有學生都參與進來，提高能力。三、紀律要求，活動課要提前做好準備，保證只在規定的場地，規定的時間內。