淺析少兒舞蹈教學中如何培養少兒舞蹈興趣

少兒舞蹈教學是學前教育不可或缺的重要組成部分，在兒童智力發展、道德修養、意誌品質培養、身體素質提高、審美能力培養等方面具有不可替代的作用。少兒舞蹈教學是兒童感興趣、容易接受的美育形式，是實現德智體美全面發展的教育任務的壹部分。？愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師”。只要孩子對舞蹈感興趣，就能調動他們的積極性，讓美麗善良天真的孩子插上理想的翅膀。作為壹名幼兒舞蹈老師，如何根據孩子的年齡特點，激發孩子的積極性，激發他們對舞蹈的興趣？壹、如何根據孩子的心理特點激發孩子學習舞蹈的積極性？孩子天性活潑好動，舞蹈可以充分滿足自己活潑好動的天性。興趣是人們從事任何活動的強大動力之壹。有了興趣，孩子才會願意學習。讓孩子欣賞老師完整的舞蹈表演，或者請有能力的孩子示範給其他孩子看，以引起他們的學習興趣。用妳的肢體語言，用親切、柔和、舒展的表情接近孩子，用緩慢、充滿激情的語言與孩子交談，讓孩子在輕松的狀態下激發學習興趣。老師要帶著自己的孩子在情緒上感染。只有教師充滿熱情，孩子們才能充滿活力，在有趣的音樂活動中發展自己的能力，掌握壹定的表面知識和技能，感受快樂，提高興趣，在愉快的環境中享受音樂之美。？二、教學內容壹定要閃現童心，充滿童趣？幼兒舞蹈的內容應該是幼兒喜歡和熟悉的事物，充滿幼兒的生活情趣，更應該關註幼兒的喜、怒、哀、樂及其表情。對於成人舞蹈，我們不能照搬，要借鑒，更重要的是要結合孩子的特點，變成孩子能理解和接受的東西。這樣才能激發孩子的興趣，才能被孩子接受。只要我們用敏銳的眼光去觀察、體驗、研究他們美好的內心世界，就能在他們天真、有趣、精彩的生活中找到他們能夠理解和掌握的舞蹈教學內容。如:洗手帕，小露珠，春天到了，數星星等。這些舞蹈都來源於孩子們的生活和熟悉的環境，所以很容易理解和接受。經常用短小、生動、動作性強的舞蹈來吸引孩子的興趣，使他們感到親切可信，易學、易記、易模仿，為他們以後的舞蹈動作打下基礎。？第三，老師要有壹套規範完善的對孩子實用的教學方法？根據幼兒的年齡特點，選擇合適的教學方法，如:講解與啟發、示範、練習、動作分解與組合、遊戲、個別教學法、模仿等。？示範法——要求教師準確、生動、富有表現力地表演舞蹈作品，讓學生對所學內容有完整、清晰的印象。演示時要配以語言講解，並在學生面前做鏡像演示。語言講解法——要求老師進行生動易懂的語言講解。比如妳轉動手腕，就要形象地比喻成我們來果園摘蘋果了。如果妳想摘蘋果，妳必須轉動妳的手腕，扭動它來摘又大又紅的蘋果，這讓孩子感到有趣，並很快學會動作。教師可以根據舞蹈內容的需要選擇教學方法，也可以將各種教學方法有機地結合起來。而不是壹味的灌輸，機械的學習，枯燥的練習，註重培養孩子的主動性和創造性，以培養孩子對舞蹈的興趣為首要前提開展舞蹈教學。？四、用舞蹈遊戲促進孩子學習舞蹈的興趣，讓孩子在遊戲中學習舞蹈，忘記訓練的疲勞和痛苦？遊戲是孩子們最喜歡的活動，舞蹈本身就與遊戲有著重要的聯系。幼兒園的很多音樂遊戲、表演遊戲也和舞蹈有密切關系。如果在跳舞的過程中，孩子的興趣得不到有效的激發和調動，就會感到枯燥，原有的自然表現力就會消失。而如果老師把學過的動作滲透到遊戲中，讓孩子在愉快的遊戲中不知不覺地學會動作。通過遊戲和聯想，讓孩子沈浸在場景中，從中獵取趣味和美感。？尊重孩子，建立孩子的自信心，也是培養孩子學習舞蹈興趣的重要途徑？對於孩子的壹點點進步，只要老師用壹點點表揚或者語氣鼓勵就可以了。如點頭、微笑、拍手、伸拇指等，能極大地鼓勵孩子，增強孩子的自信心。大大激發孩子的學習興趣。？兒童舞蹈就像春風和細雨，潛移默化地陶冶著孩子們的心靈。作為壹名舞蹈教育工作者，我們應該仔細洞察孩子們美好的童真世界，理解他們單純的感受。廣泛收集提煉他們天真活潑的動作，吸收作為兒童舞蹈的基礎素材。只有創作出孩子們喜歡和接受的舞蹈，少兒舞蹈教學才能不斷創新，不斷提高。並根據孩子的年齡特點和舞蹈水平，安排適合他們的舞蹈組合，在教學中采取循序漸進的教學方式，由淺入深，由易到難。這樣才能保持孩子學習舞蹈的興趣，不會因為太簡單而感到厭煩，也不會因為太復雜而感到膽怯。？總之，舞蹈教學是壹個循序漸進的過程，不是立竿見影的。只有在教學中運用好各種策略和方法，給孩子營造濃厚的學習舞蹈的氛圍，孩子的舞蹈水平才會有很大的提高。同時對培養孩子的表現力和節奏感的欣賞也有著不可估量的作用，可以陶冶孩子美好的情操。促進孩子德、智、體、美全面發展，讓孩子成為學習的主人。